【正文】 勇于開展批評和自我批評，糾正自身存在的問題，大力推進(jìn)黨的制度建設(shè)，把人民當(dāng)家作主、科學(xué)執(zhí)政和依法執(zhí)政結(jié)合起來。要自覺地深入群眾中去，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。耐心化解人民內(nèi)部產(chǎn)生的各種矛盾，在實踐中增強(qiáng)法律意識和調(diào)解社會矛盾的能力。審時度勢，找準(zhǔn)突破口，始終突出以人為本，使決策具有科學(xué)性、前瞻性。（一）用“三個代表”重要思想武裝頭腦，在實踐中不斷提高忠實執(zhí)行黨的方針路線的能力，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子始終成為黨在農(nóng)村的堅強(qiáng)屏障和戰(zhàn)斗保壘。（五）隨著農(nóng)村改革的深入和綜合配套改革的推進(jìn)，面對深刻變化的農(nóng)村社會治安形勢，與處理農(nóng)村各項矛盾的能力要求不相適應(yīng)。（三）受資源、區(qū)位、環(huán)境限制，鄉(xiāng)鎮(zhèn)差異較大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子自主創(chuàng)新意識不濃，發(fā)展經(jīng)濟(jì)途徑不多與農(nóng)民迫切要求富裕愿望不相適應(yīng)。（二）領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變進(jìn)程較緩，與轉(zhuǎn)變工作方法、服務(wù)群眾要求不相適應(yīng)。所以，只有加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，整體提高教師隊伍的素質(zhì)，才能使我們的教育真正美起來、亮起來，家長、學(xué)生、社會也才會滿意！第五篇：9687532《新時期鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)存在的問題和對策》建設(shè)的問題和對策――鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記座談會發(fā)言提綱深入開展石羊河流域綜合治理，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，為我們廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)提出了更高的要求，結(jié)合本人多年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作經(jīng)驗，下面談一點淺顯的看法，錯誤和不足之處請領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正。致教師對自身道德修養(yǎng)的放松，無心對師德素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，對教育方法的研究。師德的底線是什么？首先是教師的言行要符合公民基本道德規(guī)范，遵紀(jì)守法，具有較高的法律素養(yǎng)，能自覺地用《教育法》、《教師法》等一系列法律法規(guī)和各級教育行政部門出臺的一系列師德要求規(guī)范自身的職業(yè)道德，依法執(zhí)教；其次是熱愛職業(yè)，有責(zé)任感。教師擔(dān)負(fù)起全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育的任務(wù)，因此必須要有一支高素質(zhì)的教師隊伍才能肩負(fù)此重任。一是教育部門對學(xué)校的考核看教學(xué)成績，輕師德考核；二是學(xué)校為了完成教學(xué)任務(wù)，在考核時重教學(xué)成績、輕育人成果，有的學(xué)校干脆認(rèn)為教師只要把書教好就行了，對教師道德、情操降低要求，甚至不提要求；三是在重分?jǐn)?shù)的“誘導(dǎo)”下，很多老師認(rèn)為我只要抓好教學(xué)，提高學(xué)科質(zhì)量，我就是好老師，我就做到了“愛崗敬業(yè)”。更有甚者兩手空空進(jìn)課堂，上課吹牛、瞎扯，白白浪費學(xué)生的光陰，在無形中殘害學(xué)生。這就要求教師備課要“好”，教材要“透”，授課要“熱”，構(gòu)思要“新”，方法要“活”，要求要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)；潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育 教學(xué)水平。五、“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。開拓精神不強(qiáng)，在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受工作安排，不能主動創(chuàng)新。工作方面：主要表現(xiàn)在教育上責(zé)任心、事業(yè)心弱化，紀(jì)律松弛，課余時間偷懶，不愿多做事情，怕挑重?fù)?dān)，躲任務(wù)，想錢要多拿事要少做，有利益就往前沖。因此教師之間存在互相支持、互相幫助、互相尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識差。教師對學(xué)校整體工作的責(zé)任感不強(qiáng)，對教師集體缺乏正確、全面的認(rèn)識。上班期間有教師參與賭博、飲酒的現(xiàn)象，甚至個別教師通宵達(dá)旦的賭，嚴(yán)重影響工作，損壞教師形象。并持之以恒地堅持下去。教師在教育學(xué)生“明禮”的同時，更要注意自身的言行，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣：只要我們能夠從熱情回應(yīng)學(xué)生的一聲問候和主動給老弱婦孺讓個座這樣的一言一行開始。身為教師，承傳著人類文明，理當(dāng)具有完善的公德意識，無論是在家庭，還是在學(xué)?；蛏鐣?，都應(yīng)該自覺地提醒自己講文明、講禮貌，真正做到時時、事事、處處都堪稱文明禮貌的楷模。作風(fēng)正派，廉潔奉公。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。四、“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求。因而，怎樣從教育的角度來加強(qiáng)自己的工作，則認(rèn)識不夠。另外傳統(tǒng)的、關(guān)愛學(xué)生的有效途徑，教師的家訪工作逐步淡化。有的教師就特別申明他不是班主任，不必了解學(xué)生，更不需要去關(guān)愛學(xué)生。寫檢查→諷刺辱罵→體罰→叫家長，成了少數(shù)教師對待差生的“四部曲”。影響教師教育行為的觀念主要是教育質(zhì)量觀念和師生觀念，相當(dāng)一部分教師只注意學(xué)習(xí)成績的提高，因此把大部分精力用在教書上，忽視了教師的第一天職——育人。只有付出了愛，你才能體會愛的價值。他們的成長，需要老師的幫助，需要老師的鼓勵；他們的潛能，需要老師去發(fā)現(xiàn)，需要 老師去挖掘。愛學(xué)生，就要服務(wù)學(xué)生。愛學(xué)生，就要傾聽學(xué)生，以心靈感受心靈，以感情贏得感情，是一個老師的基本功。動輒撕碎學(xué)生尊嚴(yán)、刺傷學(xué)生心靈的老師，絕不可能成為好老師。只有把學(xué)生當(dāng)作平等的人，自主的人，才會產(chǎn)生愛的情感。當(dāng)愛的暖流穿越那些淳樸的心田時，必將會發(fā)生神奇的教育效果。為師者，愛學(xué)生，是一切教育成功的基礎(chǔ)。師愛,乃師德之靈魂。有人說：母愛是世界上最偉大的愛，師愛是世界上最神圣的愛，因為，愛自己的孩子是天性，愛別人的孩子是崇高。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。親其師，信其道。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友?！兑?guī)范》要求：關(guān)愛學(xué)生。三、“關(guān)愛學(xué)生”——師德的靈魂。認(rèn)為我只要在這個崗位上盡心做事，我只要把成績提高了，我就“愛崗敬業(yè)”了，不去研究學(xué)生、了解學(xué)情，不去研究教育教學(xué)方法，不去溝通家長，就用自己的老經(jīng)驗，死搬硬灌，結(jié)果學(xué)生厭學(xué)，家長反感，聯(lián)名告狀?！皭蹗従礃I(yè)”不僅僅是一種態(tài)度、一種責(zé)任、一種精神，而且它還是如何在本質(zhì)崗位上干好工作的一種方法。把為國家培養(yǎng)人才作為我們追求的崇高而偉大的人生價值目標(biāo)?！皫熤?，教之以事而喻諸德者也”。在科學(xué)技術(shù)進(jìn)步迅速，信息千變?nèi)f化，社會發(fā)展日新月異，全面實施素質(zhì)教育，新課程改革的今天，教師的工作不能安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)，必須勤于動腦，勤于思考，不斷創(chuàng)新，主動適應(yīng)新時代、新課改的要求?！熬礃I(yè)”就是要精益求精。這是教師敬業(yè)精神的基本品質(zhì)。教師是人類靈魂的工程師，當(dāng)我們主動地選擇了這一神圣的崗位，就要有一種虔敬的態(tài)度，靠自己的敬業(yè)精業(yè)和職業(yè)能力，燃燒自己，讓真理的光芒照亮年輕一代美好的心靈?！熬礃I(yè)”需愛崗?！熬礃I(yè)“是教師職業(yè)道德的核心。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責(zé)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)?！慷ⅰ皭蹗従礃I(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。但是在我們的學(xué)校里、教師中出現(xiàn)亂收費、亂訂教輔資料、亂推銷物品等現(xiàn)象；沒有貫徹好國家教育方針，課程計劃沒有得到有效落實，出現(xiàn)沒有開齊課程、開足課時，出現(xiàn)隨意調(diào)課，隨意占課，該上體育課而上成數(shù)學(xué)、語文課的現(xiàn)象，缺乏嚴(yán)格的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范意識。建設(shè)社會主義法制國家，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。不得有違背黨和國家方針政策的言行?！兑?guī)范》要求：熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。對照新《規(guī)范》要求，對當(dāng)前教師在師德師風(fēng)中存在的主要問題作如下分析。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》包括了這三個層次的要求。廣義的師德是對教師個