【正文】 班子成員身先士卒、率先垂范，做到“四帶頭”，即帶頭改進(jìn)作風(fēng)、帶頭深入一線、帶頭扎實(shí)苦干、帶頭勤儉節(jié)約，以班子作風(fēng)建設(shè)的實(shí)效帶動(dòng)黨員干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人重大事項(xiàng)報(bào)告制度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子成員的紀(jì)律觀念和自律意識(shí)明顯增強(qiáng)。師德是人民教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱，它具有兩層含義。【職業(yè)道德規(guī)范要求分別為三個(gè)層次，即：常德、美德、尚德?！啃隆吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。一、“愛國(guó)守法”——教師職業(yè)的基本要求。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。熱愛祖國(guó)是每個(gè)公民，也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法，用法律來(lái)規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情?！境霈F(xiàn)隨意調(diào)課，隨意占課，現(xiàn)在已經(jīng)成為很多老師的家常便飯，這種行為從來(lái)沒有人去想，他是一種違規(guī)的行為。《規(guī)范》要求：忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。中國(guó)傳統(tǒng)道德中對(duì)于社會(huì)的各個(gè)階層都有相應(yīng)的道德要求，師以傳道、授業(yè)、解惑為職?！熬礃I(yè)”是指一個(gè)人對(duì)所從事的專業(yè)、工作全心全意，千方百計(jì)將事情辦好。敬業(yè)是由愛而敬，對(duì)自己的職業(yè)有“敬”的感情。“敬業(yè)”就是要恪盡職守。無(wú)論何時(shí)何地，都會(huì)主動(dòng)、自主、自覺的履行教師崇高的道德責(zé)任，專心務(wù)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力地做好本職工作。教育工作是創(chuàng)造性的工作。“敬業(yè)”就是要視責(zé)任為生命。教書育人是教師應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)，視責(zé)任為生命就能時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，把崗位責(zé)任變成實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，孜孜不倦地做出成績(jī)，就能把崗位責(zé)任和社會(huì)責(zé)任感融合在一起。全身心投入到教育工作中去。我們有的教師，對(duì)“愛崗敬業(yè)”沒有作認(rèn)真分析，理解不深刻，認(rèn)識(shí)有偏差。所以作為教師，你把學(xué)生教來(lái)不要你教了，家長(zhǎng)都告你，強(qiáng)烈要求把你換了，那你再“愛崗敬業(yè)”又有什么用?！敖虝恕薄處煹奶炻?。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益?！兑?guī)范》要求：教書育人。循循善誘，誨人不倦，因材施教。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。沒有愛，就沒有教育?！巴哪笎邸笔侵丶?jí)教師斯霞老師總結(jié)自己七十多年教學(xué)生涯得出的為師真諦。師愛,是學(xué)生遇到困難時(shí)，老師的熱情鼓勵(lì)；師愛，是學(xué)生遭受挫折時(shí)，老師的親切微笑；師愛，是學(xué)生獲得成功時(shí)，老師的真誠(chéng)贊許?！坝H其師”，才“信其道”。老師的愛，是鼓勵(lì)，是尊重，是信任，是鞭策。而如果你討厭你的學(xué)生，那你的教育還沒有開始，實(shí)質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了，愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生。師愛的最高境界是友情，師愛的基礎(chǔ)條件是平等。須知“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。老師要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，傾聽他們的喜怒哀樂(lè)，用赤誠(chéng)的愛心開啟每一個(gè)學(xué)生的心靈。老師每天面對(duì)的都是一個(gè)個(gè)性格各異的孩子，這一個(gè)個(gè)鮮活的生命，都有著我們今天所無(wú)法預(yù)知的未來(lái)。只有付出了愛，你才能得到愛的回報(bào)?？墒俏覀兊慕處煷嬖诮逃^念與時(shí)代要求相脫節(jié)。部分教師認(rèn)為教師和學(xué)生的關(guān)系就是：“我說(shuō)你聽”、“我管你服”的關(guān)系，把 “關(guān)愛學(xué)生”拋之腦后，由此誘發(fā)了體罰或變相體罰學(xué)生的行為，諸如：罰站、罰抄、罰餓、罰款、罰留堂，甚至打罵侮辱學(xué)生等違反師德的現(xiàn)象，極大傷害了學(xué)生的身心健康。師生關(guān)系日漸淡漠，師生情感受到傷害。這些教師沒有認(rèn)識(shí)到關(guān)愛、了解學(xué)生是教師有效開展教育教學(xué)工作的前提。究其原因，相當(dāng)一部分教師強(qiáng)調(diào)了教學(xué)工作，而輕視了教育。教師的家訪工作淡化，主要源于教師對(duì)家訪的認(rèn)識(shí)不夠，一般教師認(rèn)為聯(lián)系家長(zhǎng)、搞家訪是班主任的事，班主任又常常認(rèn)為只有在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才與家長(zhǎng)聯(lián)系或去家訪，同時(shí)由于通訊工具的便利、快捷，更弱化了家訪工作?！兑?guī)范》要求：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。那些對(duì)學(xué)生談起“明禮”來(lái)頭頭是道，輪到自己時(shí)則“對(duì)不起，忘了”的教師，是不是應(yīng)該經(jīng)常對(duì)自己提個(gè)醒? 身為教師，更應(yīng)養(yǎng)成自覺“明禮”的習(xí)慣。從不亂扔廢物和不隨處抽煙這樣微不足道的小處做起。就一定能養(yǎng)成自覺“明禮”的好習(xí)慣。教師賭博影響極壞，既造成社會(huì)對(duì)教師的不滿，嚴(yán)重?fù)p害教師形象。教師只強(qiáng)調(diào)做好自己承擔(dān)的那一份工作，對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，沒有認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)校集體中的一員，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的健康成長(zhǎng)是學(xué)校全體教職工共同勞動(dòng)和努力的結(jié)果。甚至在“應(yīng)試排名”，將學(xué)生分?jǐn)?shù)與教師工作、資金等掛鉤，滋長(zhǎng)了少數(shù)人的名利觀念和文人相輕的惡習(xí)，教研活動(dòng)很難暢所欲言，批改考卷作小手腳，還有在分班、接收學(xué)生方面，為爭(zhēng)成績(jī)好的學(xué)生或推成績(jī)差的學(xué)生時(shí)，老師之間反目吵架，教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間發(fā)生矛盾等現(xiàn)象。在工作中對(duì)自己要求不嚴(yán)格，工作缺乏規(guī)劃，因此影響了工作效率。又的教師受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的負(fù)面影響，使得教師的個(gè)人利益觀念加強(qiáng)，在金錢的誘惑下，搞起第二職業(yè)，進(jìn)行有償家教，辦起輔導(dǎo)班等現(xiàn)象，被“金錢萬(wàn)能”的利已主義、享樂(lè)主義和拜金主義等腐朽思想俘虜，導(dǎo)致價(jià)值觀念扭曲，嚴(yán)重影響教師的形象?！兑?guī)范》要求：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師的教學(xué)能力是教師樹立和提高自身在學(xué)生中的威信和信譽(yù)，提高教育工作效能的決定性因素之一。但是很多教師沒有做到這一點(diǎn)，在新課改理念下繼續(xù)穿新鞋走老路，還繼續(xù)死守一支粉筆、一本教材、一份教案（應(yīng)付檢查的教案）和一堂課老師一講到底的做法，對(duì)有些問(wèn)題自己都不懂，給學(xué)生越講越糊涂，自己也不鉆研，整天在學(xué)校無(wú)所事事。六、師德教育工作自身的不足。這種“重績(jī)輕德”的做法，導(dǎo)辦好一所學(xué)校，關(guān)鍵在教師。所以我們每位教師必須堅(jiān)守師徳底線。這種責(zé)任感應(yīng)該是對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生、對(duì)教育教學(xué)的責(zé)任感；用自尊、自愛、自重的真實(shí)和誠(chéng)信維護(hù)自身的人格，不傾斜師德的天平，公平又公正，永遠(yuǎn)用愛心關(guān)愛接受教育的每一位學(xué)生，在他們的心間撒播點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，既能雕鑿白玉般地優(yōu)等生，又能細(xì)刻頑石一樣的差等生，用良好的師德不斷實(shí)現(xiàn)人生自我的價(jià)值。總之，由于教師在亂收費(fèi)、有償家教、亂定教輔資料、參與賭博、參與考試作弊等行為上，造成社會(huì)對(duì)教師不滿，極大地?fù)p傷了教師的整體形象，降低了教師在社會(huì)上的地位。一、當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)存在的突出問(wèn)題（一）政策理論水平較低，與理論指導(dǎo)實(shí)踐的社會(huì)要求不相適應(yīng)，對(duì)黨的基本理論學(xué)習(xí)不夠，體會(huì)不深，不能較好地用科學(xué)理論指導(dǎo)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。隨著以人為本執(zhí)政方式的轉(zhuǎn)變，原來(lái)的工作手段已不適應(yīng)新的需求。（四）隨著廣大群眾思維觀念轉(zhuǎn)變和法治觀念強(qiáng)化，許多干部知識(shí)嚴(yán)重透支，現(xiàn)有工作方式已不能適應(yīng)農(nóng)村工作的新變化，與處理各種矛盾能力不相適應(yīng)。二、當(dāng)前加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的對(duì)策加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子能力建設(shè)，必須內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，雙向努力，從外部加強(qiáng)培訓(xùn)，注重指導(dǎo)，提高素質(zhì)；從內(nèi)部強(qiáng)化學(xué)習(xí)，建全制度。（二）認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高促進(jìn)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的能力。（三）以深邃的眼光關(guān)注不斷深刻變化的農(nóng)村形勢(shì)，不斷提高維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的能力。（四）認(rèn)真落實(shí)黨的群眾路線，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng),不斷提高密切聯(lián)系群眾的能力。（五）建立健全黨內(nèi)民主集中制。