【正文】 發(fā)展創(chuàng)新原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化建設注入生機和活力，要能夠體現(xiàn)不同的個性，避免千篇一律。四、實施原則：育人為先原則：根據(jù)學校實際，結合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使學生在校園文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質。⑧團隊、少先隊利用閱覽室、電教室豐富學生的課余生活，推薦給學生的內容應當符合學生的年齡特點。⑥團隊、少先隊要積極組織學生參加上級部門組織的學生活動。④團隊、少先隊是校園文化建設的重要力量，團隊、少先隊活動要突出思想政治工作重點，要將思想政治教育寓于各類豐富多彩的活動中。讓法制觀念在文化活動中深入人心。比如衛(wèi)生周、閱讀周、文明禮貌周、教學交流周、音樂周、班務評比周等。專題文化活動學校行政應當通過團隊、少先隊的配合搞好全校各類專題文化，學生工作井然有序，重點突出。⑥加強學習交流，班級文化要在繼承中不斷創(chuàng)新，在變革中不斷累積；要防止只搞一次表面工作的形式主義。④組織學生辦好班級刊物，利用教室各塊專欄開展班務工作。③協(xié)調任課教師，堅持與時俱進開展主題教育班會。①班主任是班級文化的責任指導員，負責全面指導建設本班文化。⑩每年舉辦一次文化藝術節(jié)，一次冬運會。⑧校園廣播系統(tǒng)更換歌曲內容，更改播放方式：星期一早上學生返校時播放節(jié)奏明快、振奮人心的校園歌曲，其余放學時間只播放10分鐘的輕音樂。⑥組織教師選擇充滿時代氣息而且能夠給人以精神振奮的青春歌曲，編輯油印《班班有歌聲》，推動健康的校園音樂文化。④將我校文體活動成果對外推廣，加強交流。②添置必要的教學用具，避免藝體教師上課只憑嘴上功夫，這一點是一個重點。并且搞出特色，結出碩果，這樣的藝體活動才是真正的文化活動；藝體活動不斷推陳出新，年年有變化、有提高，這樣對于學生也才有吸引力。藝體活動藝體活動對于學生來說是一片自由的天地，然而藝體活動更應該是一種文化。④每學期每位教師應當組織一堂活動公開課。在這方面，學校應當提供充足的學習資源，如分科訂閱教學雜志，搜集教學視頻資料等。到外校參觀交流前應當制定明確的計劃，要有明確的目標才能取得真經(jīng)。因此，要想讓課堂教學煥發(fā)出新的生機和活力，學校應當按學科分組組織教師學習他山之石。一個學校若要創(chuàng)造濃厚的文化氣息，那么首先必須讓教師熱愛文化，經(jīng)常參與文化活動。針對我校實際，特提出以下實施建議：教學活動課堂文化是學校動態(tài)文化的主要組成部分。⑧教學樓前適當位置安放提示語：“今天你有新的收獲嗎？”⑨將普通電鈴聲換成具有人性化的音樂鈴聲，給師生創(chuàng)造一個輕松愉悅的工作和學習環(huán)境。⑥花壇中安置簡潔的標語牌。④ 根據(jù)實際情況增加綠化。②花草堅持勤修剪，根據(jù)需要施肥、澆水。⑨有條件的情況下，在適當位置可張貼國畫或書法一組，以增強文化氣息；張貼中國地圖和四川地圖各一張。⑦照明開關集中至門邊，便于統(tǒng)一控制；照明開關全部換成按鈕式。⑤值班室門前安裝正冠鏡一面，以方便教師上班前可以直觀自己外在形象。③辦公室墻壁上噴寫上“學高為師、身正為范”之類的標語。①辦公室門鎖修繕完好，以便于辦公室管理。教師辦公室不僅是教師辦公的地方，也是學生學科代表了解教師素質的一個重要地方。⑩實驗室、微機室應當完善各項規(guī)章制度，張貼醒目、位置適當，能給人以嚴肅、整潔、規(guī)范的感覺。⑨教室前方黑板左側劃出30CM寬作為溫馨提示欄，主要用來提示當日一些特別安排，比如清潔掃除、作業(yè)上交等；若當日無安排，則提示鼓勵性或關切性話語，如氣候情況，安全提示等。⑦教室兩側墻壁統(tǒng)一規(guī)劃四塊專欄，作為學習園地或評比欄，以促進班內學生間的競爭。⑤教室講桌做到規(guī)范、統(tǒng)一，講桌背面（即朝向學生的那一面）噴涂敬師標語；講桌兩側噴涂其他標語。③清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊；閑置課桌搬至保管室備用。①教室用電線路調整規(guī)范，燈具安裝整齊；日光燈開關均可換成按鈕式開關，開關集中在教室前方（或每間只安裝一個開關），方便控制。⑦各樓道轉彎處的空墻上制作標語框、樓道中噴寫醒目警示標語。⑤修繕各教室門，做到門能開關自如，排除安全隱患。③徹底清除教學樓死角已損壞的桌椅、爛玻璃、垃圾。①美化教室門窗，新刷一道油漆。豐富多彩、健康高雅的校園文化，可以增強學生對學校生活的興趣，從而熱愛學校生活、熱愛文化學習，從而形成健康身向上的校風。校園中各類設施的布置包括桌椅的擺放實際上就是一種靜態(tài)文化。（三）落實科學發(fā)展觀，以校園文化建設來促進學校的可持續(xù)健康發(fā)展通過校園文化建設形成強大的文化場，在緊抓教學主渠道的同時，豐富學生的校園文化生活，經(jīng)潛移默化的方式對學生進行思想政治教育及道德規(guī)范教育，培養(yǎng)學生的個性特長和能力，提高學生的綜合素質，使校園文化真正發(fā)揮育人功能，從而造就社會發(fā)展的有理想、有抱負、有特色的人才，使學校發(fā)展進入良性循環(huán)的高層境界，也通過校園文化建設從本質上實現(xiàn)學校發(fā)展的核心競爭力。（一）正確把握校園文化建設的科學內涵及其意義通過校園文化建設，改變師生把學校簡單地看成是一個傳授知識的地方，改變大家一談校園文化就是唱歌、跳舞、參加體育活動等片面認識，而是要通過提升校園文化品位、構建新的校園文化體系，通過深入挖掘校園文化精神，提高師生對校園文化的認識和看法，使師生通過對校園文化的重新認識來進一步認識學校的價值觀念、辦學理念、歷史傳統(tǒng)、精神風貌、辦學特色以及學校與社會發(fā)展的關系，并通過校園文化建設來實現(xiàn)學校硬件設施為載體的物質文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一。二、總體目標新時期的校園文化應當在繼承傳統(tǒng)文化精神的基礎上體現(xiàn)