【正文】 。多給學(xué)生提供一些可供參考的事情所需時(shí)間，在頭腦中建立表象，在估測(cè)其他事情時(shí)可借鑒作比較。由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)。借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。由于學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“時(shí)、分”，因而在教學(xué)時(shí)，我放手讓學(xué)生自主進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、討論、交流等形式來(lái)解決“怎樣計(jì)量用‘秒’做單位的時(shí)間”及“分與秒之間的關(guān)系”等問(wèn)題。通過(guò)讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng)，使學(xué)生初步感受“1秒”的長(zhǎng)短，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意抓住如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。本課的知識(shí)性目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單，但單位時(shí)間比較抽象，不象長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)備課資料三年級(jí)數(shù)學(xué)備用主備人：陰彩鳳具體的物體表現(xiàn)出來(lái)。四、作業(yè) 收集有關(guān)時(shí)間的信息?？凑l(shuí)整理得又快又好。跑步比賽師：讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去看看。補(bǔ)充：①我們上一節(jié)課的時(shí)間是40（）。三、鞏固練習(xí)完成“練習(xí)一”第2題。讓學(xué)生舉例，說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事。（三）練習(xí)：體驗(yàn)1分鐘讓學(xué)生看鐘表，通過(guò)讀秒來(lái)體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。學(xué)生反饋。你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？（二）探索分與秒之間的關(guān)系師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒(méi)有什么變化。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。③比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。體驗(yàn)1秒鐘①師：1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。走1大格就是5秒。學(xué)生自主探索，共同探究學(xué)生反饋：①時(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。今天，我們就共同來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。教學(xué)步驟：一、情境導(dǎo)入（播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段）談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育，懂得珍惜分分秒秒。第五篇：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)備課資料三年級(jí)數(shù)學(xué)備用主備人：陰彩鳳第一單元 時(shí)、分、秒 第1課時(shí) 秒的認(rèn)識(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”，知道“1分=60秒”。這樣做一方面使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了實(shí)踐的基礎(chǔ)，另一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。然后是學(xué)習(xí)看鐘表的方法；最后是掌握時(shí)間的寫(xiě)法，并能用這幾種寫(xiě)法寫(xiě)出鐘面上所指示的時(shí)刻。教學(xué)過(guò)程的開(kāi)始設(shè)計(jì)時(shí)，我利用學(xué)生學(xué)過(guò)的諺語(yǔ)引入教學(xué)，積極地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還把這課延伸到課外，讓他們隨時(shí)看鐘或表，讀出自己在什么時(shí)間作什么事，加強(qiáng)練習(xí)。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么；二是認(rèn)識(shí)時(shí)間：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)＝60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí)，又用教具向?qū)W生演示時(shí)針走一大格，分針走一圈，從而揭示時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系。在上這單元前，我將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)在課前做了個(gè)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確說(shuō)出鐘面上有什么，讀出鐘面上的時(shí)刻。將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，由此讓孩子們切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都與時(shí)間密不可分?！稌r(shí)分秒》教學(xué)反思“時(shí)分秒”這課，由于時(shí)間單位對(duì)于學(xué)生而言是比較抽象的，因此“時(shí)、分、秒”的認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景和組織小組合作學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的全過(guò)程；讓孩子在活動(dòng)中獲得知識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；同時(shí)教師向?qū)W生介紹從古到今的表示時(shí)間的方法，有的放矢的對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育，激勵(lì)學(xué)生在今后學(xué)習(xí)、生活中科學(xué)的安排時(shí)間，充分利用時(shí)間。教學(xué)中始終遵循數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活的觀念。在教學(xué)中不是直接教給學(xué)生怎樣認(rèn)識(shí)鐘面上時(shí)刻，而是指導(dǎo)學(xué)生去觀察感知要學(xué)的知識(shí)。教者在教學(xué)中能遵循數(shù)學(xué)源于生活應(yīng)用于生活的觀念。配樂(lè)朗誦朱自清《匆匆》估計(jì)動(dòng)畫(huà)的時(shí)間是幾分鐘？動(dòng)畫(huà)的名字叫什么？ 你想到了什么關(guān)于時(shí)間的名言、詩(shī)句？這節(jié)課我們和時(shí)間交了朋友，認(rèn)識(shí)了哪些時(shí)間單位？學(xué)生插嘴：天、年、月、日都是時(shí)間單位。一節(jié)課多長(zhǎng)？1小時(shí)可以做哪些事情？ 玩電腦、彈鋼琴一節(jié)動(dòng)畫(huà)片多長(zhǎng)時(shí)間？30分鐘。想一想，一分鐘你能做哪些事情？現(xiàn)場(chǎng)感受一分鐘能做哪些事？（跳繩、拍球、讀書(shū)、做口算）匯報(bào)交流：跳繩52下 拍球125下口算 40道讀書(shū)800字 相對(duì)一分鐘說(shuō)什么？ 抓緊一分鐘來(lái)讀書(shū)一分鐘太長(zhǎng)了，充分利用每一分鐘。（=）感受一分鐘的長(zhǎng)度，做眼保健操正好一節(jié)。出示課題：時(shí)分鐘面上一共有幾個(gè)數(shù)，從1到2之間幾大格？鐘面上一共有幾大格？ 每個(gè)大格上有幾小格？鐘面上有多少小格？ 你有什么辦法數(shù)的又對(duì)又快?（5格5格的數(shù)比較快）鐘面上的針?lè)謩e叫什么？時(shí)針、分針、秒針 怎樣認(rèn)出它們呢？ 秒針最長(zhǎng)，時(shí)針最短 它們?yōu)槭裁唇袝r(shí)分秒針呢？龜兔賽跑后，誰(shuí)變成了時(shí)針？誰(shuí)變成了分針？時(shí)針在鐘面上走一大格是多少時(shí)間？時(shí)針從5開(kāi)始走，走到幾時(shí)是一小時(shí)？ 從6到12走了六小時(shí)時(shí)針走一圈是多少小時(shí)？一天一夜時(shí)針會(huì)走幾圈？ 分針走一小格是多少時(shí)間？走一大格呢？走四大格呢？ 算的這么快，有什么小秘密？（想5的乘法口訣）走7大格多少分？想什么口訣？走9大格呢？11格呢？再走5分就是多少分？分針和時(shí)針一起走，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：分針走一圈就是時(shí)針走一格 分針走的快，時(shí)針走的慢它們是按照什么順序走的？順時(shí)針?lè)较蜃叩摹?：55我們不僅要會(huì)看，還要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)，行嗎？（兩種表示方法都可以）5：100 8：300 10：50 2時(shí) =（）分 1分 =（）秒 3時(shí) =（）分 6分 =（）秒四、總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了計(jì)時(shí)單位：時(shí)、分、秒，知道1小時(shí)=60分，1分=60秒，時(shí)間是很寶貴的，我們要珍惜分分秒秒的時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。（學(xué)生討論、交流）選擇不同答案的小朋友有反駁的意見(jiàn)嗎？遇到類(lèi)似的情況確實(shí)很容易犯錯(cuò)，那你有什么好辦法？（同桌討論，全班交流）教師小結(jié)：要看清楚時(shí)針，時(shí)針沒(méi)有過(guò)8，說(shuō)明是7時(shí)多。分別說(shuō)出自己是怎樣看的。4時(shí)50分，你又是怎么看的？還可以怎樣表示？ 9時(shí)55分。如果是5大格呢？9大格呢？分針走一圈呢？如果是兩大格兩小格呢？時(shí)針和分針之間有什么秘密？（學(xué)生同桌討論、交流）（課件演示時(shí)針和分針的變化），得出結(jié)論：1時(shí)=60分 那么2小時(shí)等于多少分呢