【正文】 ）.（l）選詞競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評價。.讓學(xué)生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。然后再讓其他的學(xué)生上講臺選飲料，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：Pourthewater,Smellthecoffee,Tastethetea,Showmethemilk,Drinkthejuice.(設(shè)計意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。教師問一個學(xué)生：Whichdoyoulike?這個學(xué)生選了飲料后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikeswater.(領(lǐng)讀water)，一邊做一邊說pourthewater,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出倒水的樣子。Step2：Presentation。（3）游戲：找一找，拍一拍教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。（1）日?？谡Z會話活動。3．學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物。；教具準(zhǔn)備：l．教師準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：：water,milk,juice,Coke,coffee,tea，并按指令做動作。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感受。Let’schant）教學(xué)目標(biāo)：、能根據(jù)聽到的單詞識別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。Let’sdo。：..配套練習(xí)冊PartB：..配套練習(xí)冊PartB::和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動。）“Culture”內(nèi)容，讓學(xué)生簡單了解中西方飲食方式上有什么不同。教師說：One，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個單詞。Step4：Production。老師不斷的巡視指導(dǎo)。讓學(xué)生以小組合作的方式分角色讀對話。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)聽對話，糾正學(xué)生發(fā)音，并且要求學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)。教師回答Sure．Hereyouare．并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters等，但可以說somewater等。讓學(xué)生聞猜“IsthisaCoke?”“No”“Whatisit?”“It’juiceYes，it’sjuice．It’sorangejuice．”然后教師領(lǐng)讀juice。告訴學(xué)生aCoke一詞是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲料都不能這么說。此活動可在兩組同學(xué)之間開展，最先到達(dá)講臺的同學(xué)獲勝，可為本組加分。教師讀出一個單詞，如hamburger。!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?拿出實(shí)物圖片說： ：對號入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。教具準(zhǔn)備：（Coke,bread,cake,juice）以及圖片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,Coke,juice以及紙杯和吸管。,。三上U5B1（對話課）教學(xué)內(nèi)容：（BLet’stalk,Let’splay。Step5:，并用英語向家人描述。，并問個別學(xué)生:Whatdoyoulike?然后填下表。采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法?？梢宰寱f的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。老師用單詞卡的形式給學(xué)生看一組單詞，然后隨意抽掉一張讓學(xué)生猜哪個單詞失蹤了。，教師可用多媒體課件或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙壦鶎W(xué)的單詞，讓學(xué)生分別進(jìn)行歸類。讓一個同學(xué)出示圖片，其他同學(xué)說出單詞發(fā)音。師示范然后一個同學(xué)不發(fā)音只做口型，讓其他同學(xué)猜他說的單詞。（加強(qiáng)記憶，同時教師來回巡視，關(guān)注差生。讓學(xué)生聽錄音，模仿錄音內(nèi)容。然后再讓其他的學(xué)生上講臺選食物，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken.(設(shè)計意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境感覺。教師問一個學(xué)生：Whichdoyoulike?這個學(xué)生選了食物后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikescakes.(領(lǐng)讀cake)，一邊做一邊說makeacake,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出做蛋糕的樣子。T:Ihavearuler/book/:Me,，say:Ihaveanapple/:Me,too.(設(shè)計意圖：把學(xué)生學(xué)習(xí)欲望充分激發(fā)出來，從已知的到未知的，為下一步驟的呈現(xiàn)作伏筆。教學(xué)過程：Step1:：教師播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂停止時，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內(nèi)容，說對的同學(xué)將可以擁有此圖片。2新課呈現(xiàn)時的教學(xué)課件。教學(xué)難點(diǎn)：chicken,bread和Frenchfries三個單詞發(fā)音的糾正。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。能根據(jù)指令做動作，畫圖，涂色。三上U5A2（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：（Let’sLearn。（配套練習(xí)冊P30T2）cReadandnumber.（配套練習(xí)冊P31T4），仿讀對話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。那么，現(xiàn)在讓我們一起來闖關(guān)吧！Let`sgo!OK!a聽錄音，標(biāo)序號。2..聽音樂傳花，背景音樂為“Let’sHaveaPicinicToday”,傳到的學(xué)生要說：T：OK!?Havesome……(教師遞給學(xué)生一張實(shí)物圖片，并示意學(xué)生做吃的動作，引導(dǎo)學(xué)生)S：It’.(游戲繼續(xù)進(jìn)行，將不同的圖片發(fā)給學(xué)生)T：Oh,I’mveryhungry.(輔以動作和表情，引導(dǎo)拿有圖片的學(xué)生說)S:Havesome……T:It’.(操練Havesome……)T：現(xiàn)在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開一家餐廳，不過，老師不知道同學(xué)們的口味是什么樣的，因此，我想要大家?guī)鸵粠屠蠋?，調(diào)查一下周圍的同學(xué)喜歡吃什么？你需要用________句型來詢問！每位學(xué)生得到一份“食物調(diào)查表”，運(yùn)用“Whatdoyoulike?”句型，至少采訪3位同學(xué)，根據(jù)各自的喜好完成表格。Step4:．讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨?，教師建議也組織一次野餐Let’，播放Let’ssing部分的錄音，學(xué)生聽歌曲Let’sHaveaPiicToday。不過，老師有個小要求，就是要我們今天學(xué)習(xí)的知識來說出。，抽到哪個角色，進(jìn)行角色表演。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對話，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。Step3:。T：，你可以說： 用同樣的方法操練chicken、bread、cake、：Ok,：好了，現(xiàn)在我們可以張開大嘴，開吃了。T:哪一組愿意讀給大家聽一聽。第二組對話：:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終于來了，讓我們再一次看看服務(wù)員阿姨是怎么說的？T：Whocanreadit?Haveatry!T:Ok,讓我們一起讀。T：Whatdoyoulike?你喜歡吃什么？指名同學(xué)回答。Yes or no? S: ：現(xiàn)在老師想問問大家，Whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么？ T：大家猜猜老師最喜歡什么？ T：：說到這里，老師都要流口水了。T：說得真棒。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正?！皊”。教師給予表揚(yáng)，并加以糾教師找兩名學(xué)生領(lǐng)讀，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?，注意“s”發(fā)［s］。T：What`sthis？S::Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個hotdog，單詞怎么樣了？S：也多了一個“s”.“s”。T：Yes,誰能試著讀一讀？S：，強(qiáng)調(diào)“s”發(fā)［z］音。T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。Step2:：前幾天，我們的麥克唐納叔叔新開了一家餐廳，叫麥當(dāng)勞。3教材配套錄音帶。教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個。教學(xué)難點(diǎn)：⑴復(fù)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn):⑴掌握新句型，并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。⑷能夠聽懂、認(rèn)讀并表演對話。(3)能夠運(yùn)用Havesome…。Let’ssing)教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)⑴掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。三上U5A1（對話課）教學(xué)內(nèi)容：(Let’stalk。⑵弘揚(yáng)中國飲食文化。⑵在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源。對中西方餐飲文化有一定了解，會唱本單元的兩首英語歌。學(xué)習(xí)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：cake,hamburger,Frenchfries,noodle, ,bread,chicken,：coke,juice,tea,coffee,milk,、能聽懂、會說：……?、語調(diào)自然，并能在情景對話中進(jìn)行流暢交際。自信心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的參與欲望。為體現(xiàn)語言運(yùn)用的實(shí)效性、真實(shí)性，本單元圍繞這一話題，設(shè)計了PartALet’stalk與PartBLet’stalk兩種生活情景，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的或想要的食物以及為別人提供或請別人吃東西時的表達(dá)語。都是不可數(shù)名詞，因此不能說a water或 waters等，但可以說 some water等。s do的內(nèi)容，邊讀邊做動作。s have a piic ．Story 。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和小組評價。（3）完成書上練習(xí)Look and match。（2）聽力練習(xí)：Let39。（2）復(fù)習(xí)所學(xué)的食物詞匯。s story部分的錄音帶。教具準(zhǔn)備Let39。教學(xué)重點(diǎn): 復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí)。3．學(xué)習(xí)本課Let39。2．做本課Let39。Unit 5 Let39。4．課外活動（Add－activities）（1）熟讀單詞和句子并能熟練運(yùn)用在日常生活中。做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。教師用動作演示并講解 drink, cut, eat,的意思。（6）教師引導(dǎo)學(xué)生把單詞帶入句子中Can I have some?？鞏固單詞。板書各種食物單詞的英文拼寫并教讀單詞。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察書上的插圖。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。教學(xué)難點(diǎn)： 聽懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個指令，并按指令做動作。3 能聽懂一些簡單的有關(guān)進(jìn)食的指令語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。s eat 第五課時 教學(xué)目標(biāo)： 能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞 cake, fish, rice, water。（2）和朋友們一起討論自己想要吃的食品及飲料。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“Can I have some water？（3）同桌一組根據(jù)Let’s play操練以下對話：A：Can I have some?，please？ B：Sure．Here you are． A：Thank you． B：You’re wele．（4）三人一組表演Let’s talk部分的對話。教師要注意每個學(xué)生的發(fā)音。3．趣味操練（Practice）（l）復(fù)習(xí)所學(xué)單詞及句子。教師回答Sure．．感謝老師；老師說：You’rewele．（3）讓（2）教師將水放在講桌上，鼓勵學(xué)生用I ’d like?． Can I have some?？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師說：Taste it，Please．Yes，it’s water．We drink every day．然后教師領(lǐng)讀water。2．新課展示（Presentation）（1）引導(dǎo)學(xué)生看書上B部分 Let’s talk的插圖，對全班學(xué)生說：Look！Today is a lovely Jie and her friends are having a are eating and drinking．（教師在說eating和drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學(xué)生理解）。教學(xué)重點(diǎn)：句型Can I have some?? 教學(xué)難點(diǎn)：理解water 為不可數(shù)句詞，不能說a water, : 錄音機(jī)和與教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程l．熱身／復(fù)習(xí)（Warmup／ Revision）（1）日?？谡Z會話活動。s play 部分是為了復(fù)習(xí)鞏固Let39。s talk部分通過 Chen Jie等幾個中外小朋友在野餐時的對話，教給學(xué)生如何用 Can I have ??來詢問自己是否能得到想要的東西。3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。Unit 5 Let39。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母?？梢远嗖倬殠状巍Ｓ绕涫悄芨鶕?jù)單詞的發(fā)音，． Listen and circle, 聽錄音，圈出字母。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Tt。6．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Tt的大小寫。讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Ss的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Rr。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認(rèn)字母Rr的大小寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Qq。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Qq的大小寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Pp。2．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Pp的大小寫。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。并讓學(xué)生說出大小寫Oo的筆順。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫o占了幾個格幾條線，提醒學(xué)生在書寫這個字母時注意占格位置?？勺寣W(xué)生書空或在黑板上書寫。板書單詞on，教讀on和orange。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Oo的大小寫。s an ，教師在黑板板書單詞orange，讓學(xué)生讀出來并說出中文。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1）教師引導(dǎo)學(xué)