【正文】 同時(shí)不斷堅(jiān)持規(guī)范教師工作行為，注重教育方式，避免因急躁和方法不當(dāng)引發(fā)師生矛盾和沖突。繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié)工作。今后努力的方向：進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)老師的管理教育，每一位老師身上都蘊(yùn)藏著很大的潛力，教育良好的敬業(yè)精神是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。積極發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)骨干教師，總結(jié)校內(nèi)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教師之間的交流，組織教師書(shū)面總結(jié)教研、教改體會(huì)。針對(duì)教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，進(jìn)行深入細(xì)致的追蹤調(diào)研，聽(tīng)取多方意見(jiàn)，與相關(guān)人員研討、分析問(wèn)題的形成原因，制定改進(jìn)措施，同時(shí)從教學(xué)研究的角度對(duì)相關(guān)人員提出要求。同時(shí)著力研討制約本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高的其它重要問(wèn)題、具體問(wèn)題。充分發(fā)揮教研組的職能，研討對(duì)中等及以下學(xué)生在教學(xué)的各環(huán)節(jié)如何落實(shí)降低難度的問(wèn)題及對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，各教研組、各位教師把此問(wèn)題作為教研的重點(diǎn)問(wèn)題，集中地具體地思考、研討、把握，并落實(shí)到教學(xué)各環(huán)節(jié)工作中。學(xué)校及各處室要靈敏客觀地把握每位教師工作的狀況與變化。規(guī)范教學(xué)常規(guī)檢查，公示檢查結(jié)果并學(xué)期末歸類匯總存檔，作為評(píng)價(jià)教師工作的重要依據(jù)。逐步完善激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步改變干多干少，干好干壞基本一樣的狀況，在工作評(píng)價(jià)、晉級(jí)晉職、評(píng)先選優(yōu)、職稱年評(píng)、培養(yǎng)骨干等方面盡可能落實(shí)以工作業(yè)績(jī)?yōu)橹鞯脑瓌t。理順各種關(guān)系，明確管理層次，責(zé)任到人，抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，突出實(shí)效性。規(guī)范工作行為，改變決策、管理及各項(xiàng)工作中的隨意性，逐步形成全校良好規(guī)范的工作方式、行為方式及管理模式，用更合理的制度管理人和事，客觀、公正地評(píng)價(jià)教職工及各處室工作。各自負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作務(wù)求盡可能取得良好效果。四、優(yōu)化和強(qiáng)化管理，完善評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制加強(qiáng)班子建設(shè)，著力轉(zhuǎn)變班子成員的工作作風(fēng)。努力發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)骨干教師，為優(yōu)秀教師的脫穎而出營(yíng)建良好的環(huán)境，并發(fā)揮其帶動(dòng)和輻射作用。營(yíng)建良好的教風(fēng)，不斷完善激勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)教師突出工作業(yè)績(jī)。努力使學(xué)校創(chuàng)建區(qū)域性名校的同時(shí)，成長(zhǎng)、涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師、名牌教師。同時(shí)，體現(xiàn)自身的價(jià)值、獲得自我發(fā)展，與學(xué)校共榮辱，同發(fā)展。利用各種形式，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、交流、督促，使全體教師深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展和深化教育改革對(duì)教師職業(yè)的要求，確立并強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、法制意識(shí)。三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)思考，正確認(rèn)識(shí)新的社會(huì)形勢(shì)對(duì)教育工作、教師工作的要求。在學(xué)習(xí)及各方面樹(shù)立評(píng)價(jià)學(xué)生的理性標(biāo)準(zhǔn)：看準(zhǔn)在進(jìn)步，進(jìn)步有多大。把德育滲透到學(xué)科教學(xué)之中，充分利用學(xué)科相關(guān)內(nèi)容和教學(xué)各環(huán)節(jié)的有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生實(shí)施德育。突出德育的實(shí)效性，注重德育實(shí)施中的具體內(nèi)容和方法，尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。強(qiáng)化班級(jí)工作，作為德育工作的主線，扎實(shí)認(rèn)真做好班級(jí)常規(guī)工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行卓有成效的思想工作，在日常管理教育中，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。加強(qiáng)良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，從日常學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)、教育、要求、督促并落實(shí)效果，使學(xué)生在語(yǔ)言、行為、儀容儀表方面表現(xiàn)出文明、健康、友善、規(guī)范，體現(xiàn)出良好的教養(yǎng)。二、加強(qiáng)良好、文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，突出德育的實(shí)效性德育是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的重要保證。每次校內(nèi)考試后，從校行政、年級(jí)、教研組、全校及相關(guān)教師各層次深入分析各班各學(xué)科成績(jī)及成績(jī)好與不好的原因，并明確措施解決存在的問(wèn)題。每學(xué)期兩次從定性和定量的兩方面由全體學(xué)生對(duì)每一位教師進(jìn)行評(píng)教，并多角度分析，思考并處理結(jié)果。注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的感悟，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。改革教學(xué)方法，采取多種措施，改變課堂教學(xué)中沉悶、刻板，學(xué)生過(guò)于被動(dòng)、厭倦學(xué)習(xí)，教師“滿堂灌”，教學(xué)效率低下，甚至有時(shí)做無(wú)用功的狀況。滲透對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，減少作業(yè)及考試中的失誤。從作業(yè)的布置、檢查、批閱及督促教育各方面努力，解決部分學(xué)生抄襲作業(yè)的問(wèn)題。改進(jìn)、加強(qiáng)作業(yè)的布置與批閱，注重落實(shí)，突出實(shí)效。做好教學(xué)常規(guī)工作，優(yōu)化課堂教學(xué)。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)良學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、特點(diǎn)及培養(yǎng)方法的研討，有針對(duì)性地加大培養(yǎng)、教育力度。面向全體實(shí)施教學(xué)，考試、檢測(cè)試題盡量貼近學(xué)生實(shí)際。教學(xué)工作充分貼近學(xué)生實(shí)際，進(jìn)一步從各個(gè)環(huán)節(jié)上真正落實(shí)分層教學(xué)，改變劃一的、脫離學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)、作業(yè)及有些學(xué)科教學(xué)的具體內(nèi)容。努力采取多種措施，從教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)教學(xué)效果。我們的主要做法匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高始終把“最大限度切合學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié)工作，注重落實(shí)，突出實(shí)效，突出課堂教學(xué)的精細(xì)化和教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效性。采取各種有效措施，狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí)。多年來(lái)，學(xué)校工作以推進(jìn)素質(zhì)教育和辦人民滿意的學(xué)校為宗旨，以人為本，改善和強(qiáng)化管理，充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性。同時(shí)把學(xué)年期末考試成績(jī)與學(xué)年評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱提升掛鉤，催促教師扎實(shí)抓好教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。我校建立了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量抽查與分析制度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育和誠(chéng)信教育，我們把端正考風(fēng)、嚴(yán)厲考紀(jì)，建立學(xué)校師生形象當(dāng)作辦人民滿意教育的形象工程來(lái)抓；我們把規(guī)范辦學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)管理、打造教育教學(xué)質(zhì)量品牌，當(dāng)作衡量學(xué)校特點(diǎn)來(lái)管。為了把好年段關(guān)，我校把一到六年級(jí)分成三段，即低段（1—2年級(jí)）、中段（3—4年級(jí)）、高段（5—6年級(jí)），實(shí)行學(xué)科小循環(huán)，在教學(xué)安排上盡可能用教師之長(zhǎng)，做到人盡其才。為了培養(yǎng)年輕教師，我們采取走出往請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，積極組織老師參加各級(jí)各類教研、培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)與九江市長(zhǎng)虹小學(xué)手拉手，使我校青年教師在教藝上有較大進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量不斷提升；“大愛(ài)”，就是要責(zé)備體教師用愛(ài)心澆鑄每位學(xué)生。所謂“三大”，就是“大樓、大師、大愛(ài)”。對(duì)教師的教學(xué)工作除平時(shí)的常規(guī)檢查（每個(gè)月一次）、隨堂聽(tīng)課外，還要請(qǐng)教師寫好教學(xué)反思和授后總結(jié)，組織中青年教師展開(kāi)優(yōu)良課展現(xiàn)活動(dòng)。教師決不放棄每位學(xué)生，特別是學(xué)困生。教師每堂課盡量做到優(yōu)良高效。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。我校要請(qǐng)教師根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使向40分鐘要質(zhì)量的口號(hào)真正落實(shí)到每堂課，具體做法是：第一，把工夫下在課前預(yù)備上。有些事我們實(shí)行同一管理，但有些事卻不能統(tǒng)得過(guò)死，比如學(xué)校經(jīng)費(fèi)實(shí)行村小核算、教學(xué)獎(jiǎng)實(shí)行同一管理，由于權(quán)與責(zé)并存，讓他們熟悉到工作的價(jià)值，從而盡心盡力地把村小管理好，切實(shí)進(jìn)步了村小教育教學(xué)質(zhì)