如何提高教育教學(xué)質(zhì)量(參考版)
2024-10-29 03:42本頁面
【正文】 總之，提高教學(xué)質(zhì)量任重而道遠，至于如何提高更是一門很深的學(xué)問和藝術(shù)，所以在以后的教學(xué)工作中，我會多向優(yōu)秀教師和經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)和請教，盡自己最大的努力和全體數(shù)學(xué)共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，相信經(jīng)過努力，定會收獲豐碩。四、走近學(xué)生的心靈特別是對于低年級的學(xué)生來說，他們喜歡你就意味著教學(xué)成功了一半。首先在情境創(chuàng)設(shè)中要以學(xué)生感興趣的故事或活動為題材，誘發(fā)學(xué)生的求知欲；在教學(xué)過程中要積極點撥引導(dǎo)，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)自身的魅力。課堂教學(xué)中還是應(yīng)該以要求為主，遇到有創(chuàng)意性的回答再給予鼓勵和表揚，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如對較優(yōu)秀的學(xué)生，適當?shù)呐u可能會更有效，而對一貫受訓(xùn)的學(xué)生，贊許則更有顯著作用。在教學(xué)過程中要以表揚鼓勵為主，雖說表揚、鼓勵比批評指責可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，但表揚和鼓勵多了，就失去了其擁有的意義。課堂教學(xué)是師生互動，生生互動的過程，在教學(xué)過程中要積極引導(dǎo)學(xué)生最大限度的參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，要用生動、具體、富有感染力的教學(xué)環(huán)節(jié)去吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。按照不同層次和目標對學(xué)生進行扎實有效的復(fù)習(xí)，努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量把好最后一關(guān)。七、認真抓好后期復(fù)習(xí)在后半期的教學(xué)中，認真、切實地做好復(fù)習(xí)工作，加強后進學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，包括生字、課文、語文園地等必須會讀、會背、會寫。如黃照明勞動認真就讓他當小組長負責勞動，錢富建喜歡唱歌就多給他唱歌的機會，何國山喜歡體育運動就讓他多參加體育活動，讓他們在喜歡的活動中看到自己優(yōu)秀的一面，重獲自信。五、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點特別是后進的同學(xué)，這些學(xué)生希望別人肯定的心情其實是非常強烈的；其實在他們身上優(yōu)點是多么值得教師去欣賞，又多么需要人去欣賞。由于各自家庭、各自際遇的不同，在生活中、集體中，每個學(xué)生的需求是不一樣的。（2）、放心——在教育活動中，學(xué)生居于主體地位，讓每一位學(xué)生都有強烈的主人翁意識，調(diào)動學(xué)生的積極性，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，以促進學(xué)生個體的知識發(fā)展，保證群體的知識的發(fā)展。（1）、關(guān)心——羅索曾指出：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分或自由地發(fā)展。讓學(xué)生在老師愛的陽光雨露中感受溫暖、感受學(xué)習(xí)的快樂，讓后進生在愛的撫育下茁壯成長。四、努力做到愛每一個孩子在具體的教學(xué)實施過程中，做到耐心與愛心，理解與包容共存，時刻以發(fā)展、進步的眼光看待學(xué)生。馬卡連柯曾說過：“教師的心應(yīng)該充滿對每個他要與之打交道的具體學(xué)生的愛，盡管這個學(xué)生的品質(zhì)已非常壞，盡管他可能給教師帶來許多不愉快的事情”。請他們回答問題，及時進行表揚；課外，積極發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，作業(yè)時做好個別輔導(dǎo)，仍有困難的，利用課后的時間進行輔導(dǎo)；特別是何國山、錢富建、陳南珍、代榮坤、黃照明、馬玉等，利用住校的契機，時時關(guān)注他們，檢查作業(yè)完成情況，背書情況，時時提醒，每天派專人對他們進行作業(yè)檢查，對他們進行幫扶、指導(dǎo)。在輕松、和諧、樂學(xué)、中利用好每一分每一秒。在教學(xué)中，自覺為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、民主、和諧、安全的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生要學(xué)、想學(xué)、樂學(xué)，積極有效地參與到學(xué)習(xí)中來，把學(xué)習(xí)看作是一種有趣地活動，通過聽故事、聽錄音、演課本劇、看資源視頻、做游戲等形式，激發(fā)學(xué)生輕松地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，在常規(guī)聽評課中，積極汲取其他老師的優(yōu)點以彌補自己的缺點，同時，充分利用小組合作的機會，使每個學(xué)生都有實踐和自我表現(xiàn)的機會，既讓每一個學(xué)生都發(fā)表自己的心得，也養(yǎng)成傾聽別人意見的良好習(xí)慣，促進學(xué)生之間的互相啟迪、互相幫助，以解決各種問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，充分利用好課堂僅有的40分鐘是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。無論從激趣導(dǎo)入、課堂流程、課后輔導(dǎo)、作業(yè)布置都注重知識的鞏固和學(xué)生樂于完成，以學(xué)生能學(xué)到知識技能為主。如在教學(xué)《一個小村莊的故事》時，讓學(xué)生提
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