【正文】 綜合起來，反饋給教師本人，明確存在問題的原因，提出要求，并落實改進措施。二、加強良好、文明習慣的養(yǎng)成教育，突出德育的實效性德育是促進教學質量提高的重要保證。切實地把德育放在推進素質教育的首要位置，以“社會主義核心價值觀”教育培養(yǎng)為核心，根據(jù)社會發(fā)展的要求和初中學生思想品格形成的規(guī)律、身心特點，針對性地開展富有實效的德育工作。加強良好言行習慣的養(yǎng)成教育，以《中小學生日常行為規(guī)范》為準則，從日常學習、生活的各個方面進行引導、教育、要求、督促并落實效果，使學生在語言、行為、儀容儀表方面表現(xiàn)出文明、健康、友善、規(guī)范，體現(xiàn)出良好的教養(yǎng)。強化學生的組織紀律性，改善隨意、任性、浮躁的習氣。強化班級工作，作為德育工作的主線，扎實認真做好班級常規(guī)工作，加強對學生進行卓有成效的思想工作，在日常管理教育中，培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度。加強班級工作的檢查與考核，強化班級建設，形成良好的班風和班級行為方式。突出德育的實效性，注重德育實施中的具體內容和方法，尊重愛護學生，嚴格要求學生。進行各種德育活動要從目標、內容、形式、方法、人員、措施等方面落實教育效果。把德育滲透到學科教學之中，充分利用學科相關內容和教學各環(huán)節(jié)的有利時機對學生實施德育。強化全體教職工從事教師職業(yè)的育人意識，把對學生進行教育管理的能力和實效，作為評價每一位教職工的重要內容。在學習及各方面樹立評價學生的理性標準：看準在進步，進步有多大。讓每一個學生對自己始終充滿希望。三、加強教師隊伍建設，促進教師發(fā)展引導教師學習思考，正確認識新的社會形勢對教育工作、教師工作的要求。不斷提高教職工的思想素質和業(yè)務水平，使學校發(fā)展和教師發(fā)展相互促進。利用各種形式，通過學習、討論、交流、督促，使全體教師深刻認識社會發(fā)展和深化教育改革對教師職業(yè)的要求，確立并強化發(fā)展意識、服務意識、法制意識。教育并要求全體教職工不斷加強自身修養(yǎng)，正確認識、對待工作中的諸多因素與問題，強化敬業(yè)精神，以扎實認真的工作作風和良好的業(yè)務素質創(chuàng)良好的工作業(yè)績，追求事業(yè)的成功。同時，體現(xiàn)自身的價值、獲得自我發(fā)展，與學校共榮辱，同發(fā)展。不斷規(guī)范自己的思想和行為，強化大局意識和組織紀律觀念。努力使學校創(chuàng)建區(qū)域性名校的同時，成長、涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師、名牌教師。校行政加強與教師各層次多渠道的交流，統(tǒng)一思想，引導、教育、督促教師學習、交流、反思，不斷鉆研業(yè)務，具備先進的教育理念，不斷優(yōu)化教育教學方法。營建良好的教風，不斷完善激勵機制，評價教師突出工作業(yè)績。建立有利于教師積極上進、爭先創(chuàng)優(yōu)的工作環(huán)境。努力發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)骨干教師，為優(yōu)秀教師的脫穎而出營建良好的環(huán)境，并發(fā)揮其帶動和輻射作用。對教師工作中存在的問題，以關愛和認真負責的態(tài)度，從促進教師發(fā)展和學校工作的需要出發(fā)，以平和的心態(tài)幫助、督促其分析原因、商討對策，積極改進。四、優(yōu)化和強化管理，完善評價和激勵機制加強班子建設，著力轉變班子成員的工作作風。通過學習、討論、交流和對具體管理行為的分析、督察、征求意見及整改，克服影響工作效果的不良思想和行為，形成勤奮善思、認真負責、注重實效的工作作風，努力提高執(zhí)行力和落實力。各自負責的各項工作務求盡可能取得良好效果。大興“求真務實”之風，團結帶領全體教師進一步優(yōu)化學校的工作風氣。規(guī)范工作行為，改變決策、管理及各項工作中的隨意性，逐步形成全校良好規(guī)范的工作方式、行為方式及管理模式，用更合理的制度管理人和事，客觀、公正地評價教職工及各處室工作。充分發(fā)揚民主、尊重教職工的意見、建議和要求，強化各處室、校行政為教學、班級管理一線服務的職能，調動全體教職工的積極性。理順各種關系，明確管理層次，責任到人，抓好各項工作的落實，突出實效性。加強年級組工作，年級組在優(yōu)化本年級教師工作，促進本年級教學質量提高，加強班級工作中充分發(fā)揮作用。逐步完善激勵機制，進一步改變干多干少，干好干壞基本一樣的狀況，在工作評價、晉級晉職、評先選優(yōu)、職稱年評、培養(yǎng)骨干等方面盡可能落實以工作業(yè)績?yōu)橹鞯脑瓌t。進一步加強教學管理，嚴格查課制度，杜絕缺課、課堂混亂及上課離開工作崗位的現(xiàn)象。規(guī)范教學常規(guī)檢查，公示檢查結果并學期末歸類匯總存檔，作為評價教師工作的重要依據(jù)。校行政人員深入教學和班級第一線觀察、調研，全面、準確地把握教師工作及學生各方面情況，進行分析研究，作為決策、管理、評價的依據(jù)，并協(xié)助、督促教師改進、搞好工作。學校及各處室要靈敏客觀地把握每位教師工作的狀況與變化。五、加強教學研究，提高業(yè)務素質大幅度提高教育教學質量的根本出路在于教學改革，必須把教學研究和改革作為學校發(fā)展的大計，抓緊抓好。充分發(fā)揮教研組的職能，研討對中等及以下學生在教學的各環(huán)節(jié)如何落實降低難度的問題及對優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，各教研組、各位教師把此問題作為教研的重點問題，集中地具體地思考、研討、把握，并落實到教學各環(huán)節(jié)工作中。使之成為我校大面積提高教學質量，改善學生學習狀況的重要策略。同時著力研討制約本學科教學質量提高的其它重要問題、具體問題。每學期的教研活動，以同課頭相同教學內容的說、授、評課為基本形式，同一內容，不同的思路，不同的教法，對比著聽，對比著評，相互啟示，效果良好。針對教學中存在的突出問題，進行深入細致的追蹤調研，聽取多方意見，與相關人員研討、分析問題的形成原因，制定改進措施，同時從教學研究的角度對相關人員提出要求。鼓勵更多的老師在教學上積極、平和地拓展視野、開闊思路，借鑒兄弟學校好的做法，優(yōu)化教學效果、爭創(chuàng)優(yōu)異的教學成績。積極發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)骨干教師，總結校內先進經驗，加強教師之間的交流，組織教師書面總結教研、教改體會。學習本地和外地的經驗和做法。今后努力的方向：進一步加強對老師的管理教育，每一位老師身上都蘊藏著很大的潛力，教育良好的敬業(yè)精神是提高教育教學質量的關鍵。引導組織教師學習、領會、掌握“新課程”的精神實質，積極開展教學改革，適應素質教育的要求和中考的導向。繼續(xù)加強教學常規(guī)管理，優(yōu)化教學各環(huán)節(jié)工作。更好地突出教學各環(huán)節(jié)貼近學生實際，狠抓落實。同時不斷堅持規(guī)范教師工作行為，注重教育方式，避免因急躁和方法不當引發(fā)師生矛盾和沖突。