人音版六年級上冊神奇的童話(參考版)
2024-12-12 09:30本頁面
【正文】 三、小結(jié)全課 ?！饵S鶴的故事》是施詠康 1955 年在上海音樂學(xué)院的畢業(yè)作品， 1956 年首演于北京第一屆全國音樂周 ，此后曾被一些世界著名交響樂團(tuán)演奏。） 帶領(lǐng)學(xué)生用動作模擬竹笛和豎琴的演奏姿勢。 指導(dǎo)學(xué)生聆聽藝人老馬的主題，設(shè)問： 這段音樂模仿的是什么樂器發(fā)出的聲音？（竹笛） 播放由豎琴演奏的副部第一主題，設(shè)問： 這段音樂讓你聯(lián)想到什么情景？（黃鶴邊唱邊舞、抒情優(yōu)美的動人形象。 二、新課講授 師：完整地播放樂曲 生：學(xué)生聆聽樂曲，感受樂曲的整體情緒。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解樂曲所表達(dá)的音樂形象。黃鶴終于迎著笛聲沖出官府，與勤勞的人們一起，歡歌飛舞，共慶勝利。從此，黃鶴不再起舞，人們失去了歡樂。 ”老馬走了，黃鶴從墻上飛下來，人們高興地唱道： “老馬老馬好老馬，畫只黃鶴頂呱呱，黃鶴啊，給我們跳舞吧 !”黃鶴高興 地為人們跳著舞。在這些善良的人們中間，有一位豪爽樂觀的民間藝人老馬，他常以美妙的竹笛聲為人們驅(qū)散憂愁、帶來歡樂。 教材分析： 這部交響詩是根據(jù)一個古老的民間傳說寫的。） 三、教師 總結(jié) 師生再見 第 四 課 時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響詩《黃鶴的故事》 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞 交響詩《黃鶴的故事》，了解基本的故事情節(jié)。并進(jìn)行表演。迪卡斯創(chuàng)作的主要作品有：《 C大調(diào)交響曲》、交響詩《魔法師的弟子》等 。例如，《 C 大調(diào)交響曲》兼有古典主義的嚴(yán)謹(jǐn)和浪漫主義的熱情；交響詩《魔法師的弟子》有生動的節(jié)奏和絢麗的配器，是他獨(dú)創(chuàng)性最強(qiáng)的作品，被 德彪西譽(yù)為一部 “作曲法講義 ”。他遵循古典音樂傳統(tǒng)，吸收現(xiàn)代音樂 (特別是印象主義 )的某些因素，堅(jiān)持表現(xiàn)自己的個性，在法國被稱為 “獨(dú)立派 ”。） 指導(dǎo)學(xué)生分析樂曲中的角色主要由什么樂器演奏的 ?在速度、力度、音色上有什么變化 ?這些變化和故事情節(jié)的發(fā)展、魔法師、魔法師弟子的形象、心態(tài)有什么關(guān)系。文學(xué)性的交響詩也稱為音詩；以童話故事為題材的交響詩有時稱為交響童話。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。 師簡介交響詩： 交響詩是按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂曲。 師再次播放樂曲，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)聽旋律。） 二、 欣賞 樂曲《魔法師的弟子》 指導(dǎo)學(xué)
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