人音版六年級(jí)上冊神奇的童話-資料下載頁
2024-12-08 09:30本頁面
【導(dǎo)讀】樂于主動(dòng)了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國作曲家迪卡。全小節(jié)的知識(shí)劃分樂句，標(biāo)記換氣記號(hào)。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故。事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。歌曲《洛列萊》C大調(diào)、6/8拍、單樂段結(jié)構(gòu)。它的曲調(diào)帶有很濃郁的德國民歌特色，樸實(shí)無華。主題發(fā)展而成的，而歌曲中先后三次出現(xiàn)第一句的主題。適中、帶有敘述性。的歌聲能使猛獸俯首、頑石讓路。的身子讓人捆綁在桅桿上，使之無法尋聲而去。國，這個(gè)女海妖叫洛列萊，海變成了萊茵河。列萊》已成為德國最著名的一首藝術(shù)歌曲。1860年8月26日逝世，終年71歲。能夠聽辨并能用語言表述出它們在情感上、風(fēng)格上的差異。
【正文】 》的音樂編創(chuàng)音樂劇。并進(jìn)行表演。 （設(shè)計(jì)意圖：以表演的形式表現(xiàn)樂曲，能更生動(dòng)、形象地反映作品內(nèi)涵。） 三、教師 總結(jié) 師生再見 第 四 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響詩《黃鶴的故事》 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞 交響詩《黃鶴的故事》，了解基本的故事情節(jié)。 能聽辨各樂器的音色。 教材分析： 這部交響詩是根據(jù)一個(gè)古老的民間傳說寫的。故事大意是：很早以前的江南水鄉(xiāng)，人們辛勤地勞動(dòng)著。在這些善良的人們中間，有一位豪爽樂觀的民間藝人老馬，他常以美妙的竹笛聲為人們驅(qū)散憂愁、帶來歡樂。一天老馬要遠(yuǎn)去，為了不使朋友們失去歡樂，他在墻上畫了一只黃鶴，并唱道： “黃鶴黃鶴快跳舞，千萬別去老爺府；在我的笛聲下，給人們多跳舞。 ”老馬走了，黃鶴從墻上飛下來，人們高興地唱道： “老馬老馬好老馬，畫只黃鶴頂呱呱，黃鶴啊，給我們跳舞吧 !”黃鶴高興 地為人們跳著舞。突然，丑陋愚蠢的官老爺闖進(jìn)來，搶去了黃鶴。從此，黃鶴不再起舞，人們失去了歡樂。過了些時(shí)候，老馬回來了， 他那悠揚(yáng)悅耳的笛聲，使官老爺驚慌失措。黃鶴終于迎著笛聲沖出官府，與勤勞的人們一起，歡歌飛舞，共慶勝利。 教學(xué)重點(diǎn)： 聽辨各樂器的音色。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解樂曲所表達(dá)的音樂形象。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 師：上節(jié)課我們欣賞了外國的一首神話音樂，今天我們將欣賞以交響詩形式出現(xiàn)的樂曲《黃鶴的故事》。 二、新課講授 師：完整地播放樂曲 生：學(xué)生聆聽樂曲，感受樂曲的整體情緒。 師：指導(dǎo)學(xué)生完整聽賞 師播放引子的主題： 讓學(xué)生感受雙簧管與長笛的音色。 指導(dǎo)學(xué)生聆聽藝人老馬的主題，設(shè)問： 這段音樂模仿的是什么樂器發(fā)出的聲音？（竹笛） 播放由豎琴演奏的副部第一主題，設(shè)問： 這段音樂讓你聯(lián)想到什么情景？（黃鶴邊唱邊舞、抒情優(yōu)美的動(dòng)人形象。） （設(shè)計(jì)意圖：通過分段欣賞，讓學(xué)生逐步理解音樂所描繪的主題。） 帶領(lǐng)學(xué)生用動(dòng)作模擬竹笛和豎琴的演奏姿勢。 簡介作者施詠康： 施詠康 (1929～ ) 作曲家?！饵S鶴的故事》是施詠康 1955 年在上海音樂學(xué)院的畢業(yè)作品， 1956 年首演于北京第一屆全國音樂周 ，此后曾被一些世界著名交響樂團(tuán)演奏。 指導(dǎo)學(xué)生復(fù)聽樂曲，以故事的形式講述給同學(xué)聽。 三、小結(jié)全課
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