【正文】 （2）節(jié)奏練習(xí)教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)歌曲較難節(jié)奏反。思考：形成南北方不同風(fēng)格的《茉莉花》的原因是什么呢？答：地域、語(yǔ)言環(huán)境、風(fēng)土人情、生活方式、歷史文化的不同師:這么多版本中，江蘇民歌《茉莉花》最為經(jīng)典。今天我們就來(lái)賞析幾首不同的《茉莉花》聆聽欣賞后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己的感受。導(dǎo)入課題。重點(diǎn)練習(xí)聽唱、模唱記憶歌曲的旋律，唱好歌曲難點(diǎn)感受歌曲《茉莉花》的音樂(lè)風(fēng)格，對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，在活動(dòng)中提高學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受歌曲《茉莉花》的音樂(lè)風(fēng)格，感受江南人民柔美、細(xì)膩的人文風(fēng)情,。教學(xué)用具：課件、多媒體學(xué)生用具：課本課題《茉莉花》1課時(shí)學(xué)科音樂(lè)年級(jí)六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠用圓潤(rùn)而富有彈性的聲音、自豪的情感演唱歌曲《茉莉花》，從而激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。學(xué)情分析：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)素養(yǎng)，他們年齡大多在十一歲，十二歲這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)音樂(lè)理解能力進(jìn)一步提高，能夠在老師的帶領(lǐng)下很好的把握民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。音樂(lè)充滿了詩(shī)情畫意，生動(dòng)刻畫了少女追求美好生活的形象，有感染力。教材分析：江蘇民歌《茉莉花》，是我國(guó)民族音樂(lè)中的一顆璀璨明珠，它凝聚著勞動(dòng)人民對(duì)中華民族的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)生命的深切關(guān)懷。]第三篇：六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 《茉莉花》 人音版茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)策略/教學(xué)思路：本節(jié)課通過(guò)視頻民樂(lè)團(tuán)訪美演奏《茉莉花》導(dǎo)入新課，在教師的帶領(lǐng)下，引領(lǐng)學(xué)生走近民歌，了解民歌特點(diǎn)，學(xué)唱歌曲，理解歌曲所蘊(yùn)含的韻味，通過(guò)對(duì)幾個(gè)不同省份《茉莉花》的聆聽分析對(duì)比，體會(huì)我國(guó)南北方民歌的不同魅力，進(jìn)一步通過(guò)講述歌劇《圖蘭多》的傳奇故事，了解茉莉花音樂(lè)在世界音樂(lè)史上的地位，激起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣，感受《茉莉花》的無(wú)窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生民族自信心、自豪感。下課。把錦標(biāo)送給班長(zhǎng)。相信我們一定會(huì)在團(tuán)結(jié)中感到強(qiáng)大，快樂(lè)，前進(jìn)。生：我要為災(zāi)區(qū)捐被子。在災(zāi)難面前，我們?nèi)珖?guó)人民手拉手，肩并肩，都向?yàn)?zāi)區(qū)伸出了援助之手。師：特別要指出的是剛剛過(guò)去的汶川地震，我們中國(guó)人空前的團(tuán)結(jié)了起來(lái)，大家看（課件圖片）師：解放軍消防官兵趕來(lái)了，志愿者醫(yī)護(hù)人員趕來(lái)了，獻(xiàn)血站前排成了長(zhǎng)長(zhǎng)了隊(duì)伍，捐款箱前人頭攢動(dòng)。師：每年端午節(jié)時(shí)，千家萬(wàn)戶吃粽子，千家萬(wàn)戶觀龍舟，在賽龍舟吶喊中，你們感到了什么？生；我們感到了團(tuán)結(jié)，生：我感到了齊心協(xié)力，要拼博奮進(jìn)。生；合唱的時(shí)候如果這個(gè)人唱這個(gè)調(diào)，那個(gè)人唱那個(gè)調(diào)，唱得亂糟糟的。]六、拓展延伸，龍舟返回師：同學(xué)們，在活動(dòng)中大家合作的非常好，在生活中還有什么時(shí)候需要團(tuán)結(jié)合作呢？ 生：在打藍(lán)球時(shí)要團(tuán)結(jié)合作。師；我們的龍舟在大家的努力下前進(jìn)了。師：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)你明白了什么道理？生：不團(tuán)結(jié)就一事無(wú)成，只要團(tuán)結(jié)什么事情都能做成。同學(xué)們?cè)诩埳蠈懽?。演食指，中指，無(wú)名指，小拇指的同學(xué)依次帶領(lǐng)同學(xué)們演示。同學(xué)們拿筆演示。五個(gè)同學(xué)表演《五個(gè)指頭爭(zhēng)第一》五個(gè)指頭各說(shuō)自己本領(lǐng)大。（黑板上龍舟前進(jìn)一關(guān)：心往一塊想）[設(shè)計(jì)理念：這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重學(xué)生的體驗(yàn)，感悟，最后對(duì)獲勝者的采訪，帶動(dòng)學(xué)生的思考、討論，自己明白要團(tuán)結(jié)的道理。師；看來(lái)我們?cè)诤献鞯臅r(shí)候，一定要想著小伙伴，不能只想著自己。男生：我們倆學(xué)螃蟹走，一個(gè)快，一個(gè)慢?？磥?lái)要想玩好這個(gè)游戲還真是有學(xué)問(wèn)。女生：我們倆齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作取得了勝利 女生：我們倆先邁左邊的腳，就都邁左邊的腳。）男孩子沒(méi)有勝利，女孩子取得了勝利。] 四．賽龍奪錦第二關(guān)（心往一塊想）師：不知不覺(jué)中我們來(lái)到了第二關(guān)，有個(gè)活動(dòng)要求，誰(shuí)來(lái)給大家讀一下。（黑板上的龍舟前進(jìn)一關(guān)：勁往一塊使）[設(shè)計(jì)理念：在活動(dòng)安排的過(guò)程中，一定要注意調(diào)動(dòng)全班的參與性。一個(gè)人的力量是有限的，而很多個(gè)人的力量就是無(wú)窮的。師：一滴水，太陽(yáng)一曬就干了，而很多滴水就可以匯成汪洋大海。生：第一組把一個(gè)大力量分成兩個(gè)小力量，第一回合失敗。結(jié)果第一組勝利。這次他們十人人從一個(gè)方向使勁。結(jié)果誰(shuí)都不能走。沒(méi)有團(tuán)結(jié)。）全班齊喊加油加油。（視頻：第一組十個(gè)人，分成兩半，從兩個(gè)方向使勁，第二組十個(gè)人，從一個(gè)方向使勁。全班模擬劃龍舟，符合二年級(jí)的學(xué)生活潑，愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)。由一個(gè)學(xué)生帶領(lǐng)大家雙手口中喊著號(hào)子模擬劃龍舟。大家有信心沒(méi)有？ 生：有。師：動(dòng)作一致，口號(hào)一致，團(tuán)結(jié)合作就能取得勝利。師：我們看了賽龍舟還理解了什么道理？ 生：要團(tuán)結(jié)就有力量。生：龍舟中間有個(gè)人在敲鑼打鼓。（黑板貼上龍舟模型和錦標(biāo)的模型）師：讓我們一起感受一下賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面吧?。úシ刨慅堉垡曨l）師：你看到了什么？生：有人喊著號(hào)子。（板書課題）師：龍指的是龍舟，像龍一樣的船，錦指的是漂亮的綢緞做成的繡球。其實(shí)端午節(jié)最熱鬧的還要數(shù)賽龍舟了。[設(shè)計(jì)理念：查找有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)可使學(xué)生對(duì)于端午節(jié)有更多的了解。生：在端午節(jié)要掛艾葉。師：對(duì)于端午節(jié)大家又了解多少？誰(shuí)還知道端午節(jié)的風(fēng)俗？ 生：端午節(jié)要吃糖糕，菜角。師：關(guān)于粽子還有一段動(dòng)人的傳說(shuō)呢?。úシ耪n件：有關(guān)屈原的傳說(shuō)）[設(shè)計(jì)理念：體現(xiàn)品德與生活的最主要特征生活性，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際生活出發(fā)，這個(gè)設(shè)計(jì)就是要學(xué)生在吃中感受到真實(shí)的生活，粽子又是端午節(jié)的節(jié)日食品，不脫離課文設(shè)定的端午節(jié)情景。生：粘粘的。師：那么誰(shuí)知道粽子是由什么做的？ 生：糯米和葦葉。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入,了解端午師：同學(xué)們，老師來(lái)自安陽(yáng)，特地給大家?guī)?lái)了一件禮物。二、方法與過(guò)程目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受團(tuán)結(jié)合作的重要性，感悟團(tuán)結(jié)合作應(yīng)勁往一塊使，心往一塊想，時(shí)時(shí)處處想團(tuán)結(jié)，服從安排會(huì)謙讓。三、小結(jié)。跟著音樂(lè)，帶上拉纖的動(dòng)作來(lái)感受。初步聆聽歌曲，感受旋律。第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲《翁嘿呀》二、欣賞歌曲《船工號(hào)子》老師簡(jiǎn)介歌曲的創(chuàng)作背景：它是影片《旋渦里的歌》的一首插曲。三、音樂(lè)活動(dòng)——在有“翁嘿呀”的地方加上節(jié)奏。自己用第一段的學(xué)習(xí)方法來(lái)指導(dǎo)第二段的演唱情緒。完整、有感情地演唱。把歌詞帶入歌譜中試唱。按節(jié)奏，自由朗讀第一段歌詞。師生共同總結(jié)出朝鮮歌曲的節(jié)奏多為附點(diǎn)節(jié)奏。第三課時(shí)一、開課播放《大長(zhǎng)今》的歌曲，讓學(xué)生邊唱邊想，朝鮮歌曲在節(jié)奏和歌曲風(fēng)格上和我們的有什么不同，有什么特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)體驗(yàn)的心情。讓學(xué)生講講聽后的感受。詞多即興編唱，有時(shí)也引用某些戲曲唱詞，唱詞內(nèi)容除與勞動(dòng)相關(guān)外，也唱古今中外、天文地理之類的內(nèi)容。領(lǐng)唱者往往就是集體勞動(dòng)的指揮者。四、小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲《軍民大生產(chǎn)》二、欣賞獲取《連連夯》老師簡(jiǎn)介歌曲：它是一首在打夯時(shí)唱的勞動(dòng)歌曲，屬于打夯號(hào)子類。自由討論，平時(shí)什么勞動(dòng)場(chǎng)面最讓你印象深刻分小組創(chuàng)編，要求帶上動(dòng)作。檢查學(xué)習(xí)情況。把歌詞帶入歌譜中學(xué)唱。指導(dǎo)朗讀的情緒。學(xué)生帶著勞動(dòng)時(shí)積極的情緒，一起來(lái)朗讀歌曲中的襯詞，為后面學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民，響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、開門見山的導(dǎo)入，聆聽《軍民大生產(chǎn)》，感受與我們平常學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同。教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)號(hào)子及勞動(dòng)歌曲的興趣。知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。演唱時(shí)聲音要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)及樂(lè)觀情緒。第六課 勞動(dòng)的歌 教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。三、下課。全曲分成序奏、諧謔曲和結(jié)尾三部分。再次聆聽樂(lè)曲，并答問(wèn)。初聽樂(lè)曲。了解樂(lè)曲背景。師請(qǐng)生談感受。師講故事。師彈琴向生再見。曲調(diào)帶有很濃厚的德國(guó)民歌特色，樸實(shí)無(wú)華。師生小結(jié)。4）完整演唱。2）輕聲試唱歌譜。聆聽歌曲范唱。了解歌曲背景。師彈琴。師講個(gè)故事。教具準(zhǔn)備：音樂(lè)教材、手風(fēng)琴、電教媒體、錄音機(jī)等。樂(lè)曲以德國(guó)文學(xué)家歌德的敘事詩(shī)《魔法師的弟子》為題材。已成為德國(guó)最著名的一首藝術(shù)歌曲。四、能依據(jù)《三個(gè)小和尚》的故事，集體編創(chuàng)并表演，每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)。三、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。教學(xué)目標(biāo)：一、樂(lè)于主動(dòng)了解本課所選作品的創(chuàng)作過(guò)程、文化背景及表現(xiàn)形式。三、全班演唱《茉莉花》，老師鋼琴伴奏第五課 神奇的童話] 教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。完成音樂(lè)練習(xí)。聆聽三個(gè)不同地區(qū)的民歌《茉莉花》。三、老師小結(jié)。請(qǐng)學(xué)生跟著老師的伴奏，試著哼唱歌譜。二、欣賞《東邊升起月亮》初步介紹歌劇《圖蘭朵特》的創(chuàng)作故事背景、作曲家等等有關(guān)資料。三、隨著《茉莉花》的音樂(lè)，結(jié)束新課。分小組討論并示范，隨機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師指導(dǎo)、糾錯(cuò)，尤其是演唱這種江南小調(diào)的咬字方面要強(qiáng)調(diào)。跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。進(jìn)入新課：下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首大家都非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》。課時(shí)安排：3節(jié)教學(xué)過(guò)程： 第節(jié)一、導(dǎo)入播放《東邊升起月亮》，讓學(xué)生聽辨和我國(guó)哪首民歌相似？（茉莉花）簡(jiǎn)介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》，我們?cè)谙乱还?jié)課將會(huì)欣賞到。教學(xué)重、難點(diǎn)：一、讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。三、欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國(guó)不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語(yǔ)言文字表述出他們?cè)谇楦?、風(fēng)格上的差異。第四課芬芳茉莉教學(xué)目標(biāo):一、接觸多首以“茉莉花”為題的音樂(lè)作品，能夠從中認(rèn)識(shí)到以“茉莉花”為代表的中國(guó)民歌是世界音樂(lè)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，進(jìn)一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。獨(dú)唱 齊唱 對(duì)唱 領(lǐng)唱齊唱 7 那種演唱形式更適合表現(xiàn)這首歌曲？三、介紹勞動(dòng)號(hào)子勞動(dòng)號(hào)子：勞動(dòng)中產(chǎn)生；直接為勞動(dòng)服務(wù)；節(jié)奏規(guī)整，強(qiáng)弱鮮明的一種漢族民歌體裁。如有唱不準(zhǔn)確的樂(lè)句，同學(xué)之間相互解決 2提示 ?（重音記號(hào)）提問(wèn)：?叫什么記號(hào)？怎么演唱？有什么作用呢？ 3自學(xué)第二三四五段歌詞。教學(xué)方法：視唱法學(xué)習(xí)曲譜和歌詞，歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏，采用師生之間或同學(xué)之間互相幫助的方法解決，在能熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，利用不同的演唱速度和不同的演唱形式進(jìn)行演唱，體驗(yàn)感受不同速度，不同演唱形式的不同效果。教學(xué)重點(diǎn)：速度和演唱形式不同，演唱效果的不同。感受不同的演唱形式的效果。第四課 勞動(dòng)的歌 歌曲《軍民大生產(chǎn)》教案教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《軍民大生產(chǎn)》 教學(xué)目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》。三、進(jìn)行音樂(lè)練習(xí)?！獜?fù)聽。二、學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》——教師用爵士樂(lè)的風(fēng)格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣 ——復(fù)聽范唱，讓學(xué)對(duì)歌曲有完整印象 ——先用mu哼唱全曲 ——朗讀歌詞 ——把歌詞帶入樂(lè)譜 ——糾錯(cuò) ——有感情演唱——視唱兩聲部樂(lè)譜――強(qiáng)調(diào)歌曲弱起處整齊的進(jìn)入――引導(dǎo)學(xué)生解決呼吸、句法及音色問(wèn)題三、簡(jiǎn)單跟著錄音學(xué)唱英文歌詞。說(shuō)著說(shuō)著有的學(xué)生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕?。。?）怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學(xué)生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學(xué)生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀?。?）紛紛上臺(tái)表演?！e行化裝舞會(huì)（1）化裝晚會(huì)將各自扮演哪些角色？學(xué)生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。——初步聆聽樂(lè)曲，說(shuō)感受。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲《拉庫(kù)卡拉查》?！懈星橥暾难莩枨??！獙W(xué)習(xí)歌曲?！樽嘌莩枳V。（放《拉庫(kù)卡拉查》錄音）三、學(xué)習(xí)歌曲——聆聽錄音，讓學(xué)生感受旋律，思考“拉庫(kù)卡拉查”是什么意思？ ——老師簡(jiǎn)介歌曲，并解釋“拉庫(kù)卡拉查”的含義。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、競(jìng)猜游戲開課：——同學(xué)們，在上課之前啊我要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，打一個(gè)國(guó)家的名字，給四個(gè)提示：——它是美洲的一個(gè)國(guó)家； ——它位于伽勒比海岸邊；——他們國(guó)家最著名的舞蹈是“草帽舞”；——著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的，（墨西哥）。讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)國(guó)標(biāo)舞蹈的風(fēng)格。四、結(jié)合歌唱、欣賞活動(dòng)，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動(dòng)。二、能夠演唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。六、小結(jié)。四、隨音樂(lè)舞蹈。總之，這種舞蹈具有節(jié)奏性強(qiáng)、情緒熱烈歡快的特點(diǎn)。舞動(dòng)時(shí)，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部，有時(shí)還旋轉(zhuǎn)著敲擊地面。這種舞蹈多在喜慶的節(jié)日里由男藝人做單人表演。五、老師小結(jié)。三、音樂(lè)活動(dòng)找出《銀杯》與《小黃鸝鳥》共同采用的音符。隨機(jī)糾錯(cuò)。師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。老師伴奏，學(xué)生演唱歌譜。簡(jiǎn)單介紹歌曲。談話：我們前節(jié)課學(xué)習(xí)了蒙古長(zhǎng)調(diào)民歌——《銀杯》，那么長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)有什么區(qū)別呢？（請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)的含義，找出不同支出），今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥》，看看它到底屬于哪一種類型。三、邊播放錄音，邊完成作業(yè)。指名回答，并讓學(xué)生跟著音樂(lè)的第一、二樂(lè)句劃旋律線再次感受。學(xué)生討論、交流，并提出在音色上與我們平時(shí)聽到的女聲演唱的不同之處。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)《銀杯二、對(duì)比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂(lè)進(jìn)行蒙古族關(guān)節(jié)的情景，讓學(xué)生充分體會(huì)氣氛。完整演唱。把歌詞帶進(jìn)歌譜中試著演唱。完整的演唱歌譜。請(qǐng)學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛(ài)幼、提倡團(tuán)結(jié)的格言警句。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：我們平時(shí)過(guò)節(jié)都是怎么過(guò)的呀？二、學(xué)習(xí)歌曲《銀杯》歌曲簡(jiǎn)介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌。教學(xué)重、難點(diǎn)：繼續(xù)訓(xùn)練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。三、聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》