【正文】 國傳統(tǒng)風(fēng)格，以標(biāo)題性組曲的形式寫成。聽前可先幫助學(xué)生知道什么是?協(xié)奏曲?、?鋼琴協(xié)奏曲?，然后提出問題：樂曲開始時是什么樂器演奏的？鋼琴再次演奏這一主題時給你怎樣的感覺？(2)學(xué)生聽后交流。再次演唱歌曲。引起學(xué)生的情感共鳴。因此，在演唱歌曲時，教師可再次引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣唱這一段才能更好地表達(dá)感情。(3)學(xué)唱歌詞。(3)第三次聽，師生合作，邊聽邊有感情地演唱。這幾個認(rèn)識的反復(fù)記號在用法上有什么不同。在復(fù)唱《趕圩歸來啊哩哩》《茉莉花》的歌曲中復(fù)習(xí)反復(fù)記號的用法。第1課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《今天是你的生日》，學(xué)習(xí)反復(fù)記號； 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。三、全課總結(jié)。(2)初聽范唱，邊聽邊打節(jié)奏跟讀歌詞，感受歌詞的節(jié)奏特點(diǎn)。讓學(xué)生根據(jù)劇情創(chuàng)設(shè)情 境，表演其中的角色。三、全課總結(jié)。教師簡介京劇《鍘美案》的劇情，讓學(xué)生明白?包龍圖?是小說和戲劇中對包拯的稱 謂。聽一聽。教學(xué)過程：一、口說導(dǎo)入新課。三、全課總結(jié)。(2)學(xué)唱歌詞。(2)找出歌曲中出現(xiàn)的切分音，并說說切分音在歌曲中起到什么作用。兩處歌詞在節(jié)奏上的不同，及時糾正學(xué)生易唱錯的詞。教師可從它的表現(xiàn)形式、旋律、情緒、風(fēng)格等音樂要素上引導(dǎo)學(xué)生，可請學(xué)生邊聽邊用自己喜歡的方式記錄，也可分小組、分任務(wù)一起合作完成，使聆聽活動既節(jié)省時間又有針對性。教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂器為歌曲伴奏、與同伴一起根據(jù)音樂片段編創(chuàng)音樂短劇并表演。小組、師生、生生互評。初聽樂曲《迪克西島》片段，在律動自然導(dǎo)入樂曲的聆聽，聽后議一議：樂曲的情緒是怎樣的，它與《口哨與小狗》在音色和情緒上有什么相同與不同。師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。（1）你聽到樂曲有哪些樂器演奏？（2）管弦樂隊與鋼琴演奏、人聲演唱相比，你認(rèn)為哪一種表現(xiàn)形式在表達(dá)歌曲的意境、感情上更細(xì)膩、更豐富？教師簡單介紹管弦樂及作者。全班齊唱《媽媽格桑拉》。（4）合唱部分通過分小組、分樂句自主學(xué)唱，各分聲部都熟練地演唱后再合成。（1）教師介紹歌名的含義。教學(xué)難點(diǎn)：感受和體驗民歌的特點(diǎn)與魅力，從而加深對民族音樂文化的認(rèn)識和理解。4．師用聽唱法指導(dǎo)學(xué)生演唱河北民歌《茉莉花》的旋律。教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽辨并能用語言表述出它們在情感上、風(fēng)格上的差異。師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么處理？（1)學(xué)生自己試著唱一唱（2）教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法？（3）學(xué)生把每一句都試唱出來，說出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對圖蘭多提出的三個問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。聆聽不同地區(qū)的《茉莉花》，享受不同風(fēng)格帶來不同的感受。欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風(fēng)格上的差異。傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。音樂的魅力在這一時刻得到了完美的體現(xiàn)。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個特點(diǎn)。六、教師總結(jié)，？第4課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽三首不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的風(fēng)格 教學(xué)目標(biāo)：接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認(rèn)識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠。三、欣賞河北民歌《茉莉花》1．師播放河北民歌《茉莉花》，設(shè)問：與江蘇民歌《茉莉花》相比，歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？ 2．生交流：旋律中加入了升“sol”和升“do”等音符，顯現(xiàn)出北方爽朗和明快的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。能用深情、飽滿的聲音背唱歌曲《媽媽格桑拉》，并能以邊唱邊跳舞蹈的形式表達(dá)自己祝福媽媽幸福之情。視唱全歌樂曲，生跟著教師的琴聲哼唱旋律，說說是哪個地區(qū)的民歌。（1）跟琴學(xué)唱歌曲旋律。教學(xué)目標(biāo)：聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點(diǎn)。（2）學(xué)生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句。（3）為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲情緒。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。教學(xué)生學(xué)吹豎笛。能用連貫、柔和的聲音演唱《月亮姐姐快下來》，并用打擊樂器為歌曲伴奏，表達(dá)熱 愛生活、熱愛大自然的情感。1．初聽歌曲，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲的旋律深受學(xué)生的喜歡，但填上歌詞后作為歌曲來演唱，要解決以下幾個難點(diǎn)：(1)、第一樂段是弱起小節(jié)，兩小節(jié)換氣速度較快，加上歌詞稍微有點(diǎn)繞口，因此在學(xué)唱時，宜先放慢速度學(xué)唱，待咬字清楚了再加快速度到原速。從聆聽歌曲范唱，辨別歌曲的演唱形式導(dǎo)入。3．歌詞學(xué)唱：(1)按節(jié)奏、輕聲高位臵朗讀歌詞。5．樂器伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從小對京劇的喜愛，能背唱歌曲《校園小戲迷》。與下面的環(huán)節(jié)相結(jié)合，教師播放到哪一個行當(dāng)唱腔時，就由哪一組來介紹。演一演。模唱是學(xué)習(xí)京劇唱腔必用的教學(xué)手段，模唱時可多聽幾遍，若能跟著京劇演員的表演來模唱的話，就更有利于掌握唱腔的韻味了。（一）聆聽京劇選段《你待同志親如一家》簡單回顧京劇《沙家浜》劇情，知道唱段中的幾個主要角色。請學(xué)生談?wù)劊耗銓Ω柙~唱的?慢慢騰騰咿咿呀呀哼土老半天?、?怎么能夠跟上時代趕上潮流?有什么看法？復(fù)習(xí)京劇行當(dāng)?shù)膭澐?、唱腔特點(diǎn)，請學(xué)生模仿其中行當(dāng)角色的動作、造型。學(xué)習(xí)京劇手位動作?拉山膀?，邊唱邊做，注意音準(zhǔn)，并唱足尾音的時值。認(rèn)識反復(fù)記號?D．S．?，并能說出和反復(fù)記號?D．C．?的不同用法；認(rèn)識?西洋樂 器分類（二）?的樂器，能聽辨并說出樂器的名字和所屬的樂器組別。認(rèn)識反復(fù)記號?D．s．?，可結(jié)合呈現(xiàn)的數(shù)字順序，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)反復(fù)記號?D．s，?的演唱順序，并能說出和反復(fù)記號?D．c.?的不同之處。(5)聽一聽。請學(xué)生唱后談?wù)?怎樣唱才能更好地表達(dá)我們對祖國生日的祝福之情。教師可從樂段不同的情緒對比上作啟發(fā)。此歌是1989年為紀(jì)念北京解放40周年活動而寫的主題歌。設(shè)問：(l)你知道這首歌曲的名字嗎？你會唱嗎？(2)你知道?龍的傳人?指的是什 么？等等。有感情地演唱歌詞。聽后，讓學(xué)生有感情地朗誦一下歌詞，以便更好地理解歌詞中蘊(yùn)藏的對祖**親贊美之心。3．簡介樂曲及歌曲創(chuàng)作的背景。之后，在層次和力度上逐漸加以展開，把樂曲推向歌頌性的高潮，熱情地歌頌了中國人民的光榮革命傳統(tǒng)。與同學(xué)一起用豎笛合作吹奏《搖籃曲》，并能編創(chuàng)音型。(1)初聽歌曲，跟著老師用固定節(jié)奏為歌曲伴奏。B：休止符的地方，要提示學(xué)生此處不是換氣的地方，要注意休止時聲斷而氣息不可斷。跳音要唱得短促、跳躍，富有力度和彈性’母音?ha?的發(fā)聲要注意保持?喉頭下移，軟腭抬起?的興奮狀態(tài)（做驚訝狀），開口音?ya?聲音不要散’ 下行時要做到?音高下行而感覺向上?，始終保持聲音的高位臵。讓學(xué)生猜猜：這是來自哪兒的一首歌曲的旋律？二、新課教學(xué)。也可鼓勵學(xué)生與同伴一起邊唱邊加上簡單的動作，隨音樂邊唱邊跳。說出力度變化在樂 曲中的作用。聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合樂曲的標(biāo)題《日出》，說出力度在樂曲表現(xiàn)景象中的變化與作用。完整聆聽全曲，再次感受美國科羅拉多大峽谷的?日出?。學(xué)生聽后談?wù)剬Ω枨那榫w、速度的感受。(3)波音和下滑音的演唱?？勺寣W(xué)生自己先討論、設(shè)計歌曲處理的方案，試唱、交流評價，最后修改 定案。對于歌曲的演唱處理和伴奏，應(yīng)多發(fā)揮學(xué)生的積極性，先讓學(xué)生自己討論方案，然后請他們個人或小組進(jìn)行試唱，看看效果如何，把自評、互評、他評等學(xué)習(xí)評價與提高演唱技能技巧相結(jié)合第2課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，復(fù)習(xí)《七色光之歌》。重點(diǎn)學(xué)習(xí)合唱部分。歌曲藝術(shù)處理。如歌曲開始的8小節(jié)，可以安排一個學(xué)生領(lǐng)唱或一組學(xué)生齊唱39。(三)能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。）提示：每一樂句結(jié)尾都是三拍或四拍的長度，一定要唱足時值。教師點(diǎn)評、歸納。歌中告訴我們：人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個角落，何況我們共同擁有同一片藍(lán)天、同一個太陽、同一輪明月的人類自己呢？想念人類自己一定會相親相愛的。a)欣賞彭麗媛在《同一首歌》大型演唱會上演唱的《我的祖國》。敵人瘋狂的一次又一次發(fā)起進(jìn)攻，八連戰(zhàn)士一個上午就擊退敵人23次。想想表現(xiàn)了我志愿軍什么樣的精神？ 生：熾熱的愛國主義情懷，革命樂觀主義精神。師：我們來聽一聽兩個樂段表現(xiàn)形式上有什么不同。E：表演情景。師：現(xiàn)在的祖國與過去的祖國一樣嗎？四、總結(jié)學(xué)生討論師：學(xué)了這一課，大家學(xué)到了什么？教師小結(jié)師：對，只有我們的祖國強(qiáng)大了，我們才會更幸福。教學(xué)時間：四課時 教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：我們平時過節(jié)都是怎么過的呀？二、學(xué)習(xí)歌曲《銀杯》歌曲簡介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌。把歌詞帶進(jìn)歌譜中試著演唱。學(xué)生討論、交流，并提出在音色上與我們平時聽到的女聲演唱的不同之處。簡單介紹歌曲。三、音樂活動找出《銀杯》與《小黃鸝鳥》共同采用的音符?？傊@種舞蹈具有節(jié)奏性強(qiáng)、情緒熱烈歡快的特點(diǎn)。四、結(jié)合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。——跟著伴奏演唱歌譜。——初步聆聽樂曲，說感受?！獜?fù)聽。教學(xué)重點(diǎn)：速度和演唱形式不同，演唱效果的不同。第四課芬芳茉莉教學(xué)目標(biāo):一、接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認(rèn)識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，進(jìn)一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。進(jìn)入新課：下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首大家都非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》。分小組討論并示范，隨機(jī)進(jìn)行評價。三、老師小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：一、樂于主動了解本課所選作品的創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。樂曲以德國文學(xué)家歌德的敘事詩《魔法師的弟子》為題材。了解歌曲背景。師生小結(jié)。師請生談感受。全曲分成序奏、諧謔曲和結(jié)尾三部分。知道勞動號子的音樂特點(diǎn)，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。學(xué)生帶著勞動時積極的情緒，一起來朗讀歌曲中的襯詞，為后面學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。自由討論，平時什么勞動場面最讓你印象深刻分小組創(chuàng)編，要求帶上動作。讓學(xué)生講講聽后的感受。按節(jié)奏，自由朗讀第一段歌詞。三、音樂活動——在有“翁嘿呀”的地方加上節(jié)奏。三、小結(jié)。生：粘粘的。[設(shè)計理念：查找有關(guān)端午節(jié)的知識可使學(xué)生對于端午節(jié)有更多的了解。生：龍舟中間有個人在敲鑼打鼓。由一個學(xué)生帶領(lǐng)大家雙手口中喊著號子模擬劃龍舟。沒有團(tuán)結(jié)。生：第一組把一個大力量分成兩個小力量，第一回合失敗。] 四．賽龍奪錦第二關(guān)（心往一塊想）師：不知不覺中我們來到了第二關(guān)，有個活動要求，誰來給大家讀一下。男生：我們倆學(xué)螃蟹走，一個快，一個慢。同學(xué)們拿筆演示。師；我們的龍舟在大家的努力下前進(jìn)了。師：特別要指出的是剛剛過去的汶川地震，我們中國人空前的團(tuán)結(jié)了起來，大家看（課件圖片）師：解放軍消防官兵趕來了，志愿者醫(yī)護(hù)人員趕來了，獻(xiàn)血站前排成了長長了隊伍，捐款箱前人頭攢動。把錦標(biāo)送給班長。音樂充滿了詩情畫意，生動刻畫了少女追求美好生活的形象，有感染力。重點(diǎn)練習(xí)聽唱、模唱記憶歌曲的旋律，唱好歌曲難點(diǎn)感受歌曲《茉莉花》的音樂風(fēng)格，對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，在活動中提高學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。（2）節(jié)奏練習(xí)教師帶領(lǐng)學(xué)生對歌曲較難節(jié)奏反。導(dǎo)入課題。學(xué)情分析：六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂知識和音樂素養(yǎng)，他們年齡大多在十一歲，十二歲這個年齡段的學(xué)生對音樂理解能力進(jìn)一步提高，能夠在老師的帶領(lǐng)下很好的把握民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。下課。在災(zāi)難面前，我們?nèi)珖嗣袷掷?，肩并肩，都向?zāi)區(qū)伸出了援助之手。]六、拓展延伸，龍舟返回師：同學(xué)們，在活動中大家合作的非常好，在生活中還有什么時候需要團(tuán)結(jié)合作呢？ 生：在打藍(lán)球時要團(tuán)結(jié)合作。演食指，中指，無名指，小拇指的同學(xué)依次帶領(lǐng)同學(xué)們演示。師；看來我們在合作的時候，一定要想著小伙伴，不能只想著自己。）男孩子沒有勝利，女孩子取得了勝利。師：一滴水，太陽一曬就干了，而很多滴水就可以匯成汪洋大海。結(jié)果誰都不能走。全班模擬劃龍舟，符合二年級的學(xué)生活潑，愛動的特點(diǎn)。師：我們看了賽龍舟還理解了什么道理？ 生：要團(tuán)結(jié)就有力量。其實端午節(jié)最熱鬧的還要數(shù)賽龍舟了。師：關(guān)于粽子還有一段動人的傳說呢！（播放課件：有關(guān)屈原的傳說）[設(shè)計理念：體現(xiàn)品德與生活的最主要特征生活性，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的實際生活出發(fā)，這個設(shè)計就是要學(xué)生在吃中感受到真實的生活，粽子又是端午節(jié)的節(jié)日食品，不脫離課文設(shè)定的端午節(jié)情景。二、方法與過程目標(biāo)：通過活動讓學(xué)生感受團(tuán)結(jié)合作的重要性，感悟團(tuán)結(jié)合作應(yīng)勁往一塊使，心往一塊想，時時處處想團(tuán)結(jié)，服從安排會謙讓。第四課時一、復(fù)習(xí)歌曲《翁嘿呀》二、欣賞歌曲《船工號子》老師簡介歌曲的創(chuàng)作背景：它是影片《旋渦里的歌》的一首插曲。把歌詞帶入歌譜中試唱。說說體驗的心情。四、小結(jié)第二課時一、復(fù)習(xí)歌曲《軍民大生產(chǎn)》二、欣賞獲取《連連夯》老師簡介歌曲：它是一首在打夯時唱的勞動歌曲，屬于打夯號子類。指導(dǎo)朗讀的情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。三、下課。了解樂曲背景。曲調(diào)帶有很濃厚的德國民歌特色，樸實無華。聆聽歌曲范唱。教具準(zhǔn)備：音樂教材、手風(fēng)琴、電教媒體、錄音機(jī)等。三、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。聆聽三個不同地區(qū)的民歌《茉莉花》。三、隨著《茉莉花》的音樂，結(jié)束新課。請學(xué)生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。三、欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風(fēng)格上的差異。教學(xué)方法：視唱法學(xué)習(xí)曲譜和歌詞，歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏，采用師生之間或同學(xué)之間互相幫助的方法解決，在能熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，利用不同的演唱