【正文】 配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質(zhì)與情感。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。并能說出兩段不同 的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。 能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。 二、導(dǎo)入： 從主題?古風(fēng)新韻?直接進(jìn)人。 三、全課小結(jié)。 聆聽歌曲《但愿人長久》， 歌曲在樂句結(jié)束音的運用上的特點。啟發(fā)學(xué)生：這首唐詩呈現(xiàn)了兩遍，在情緒上給你有什么不同的感覺 ? 用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學(xué)生誦讀唐詩《游子吟》兩遍。引導(dǎo)學(xué)生從音區(qū)、旋律的走向比較它們的不同。唱完后，請學(xué)生回顧歌曲的曲作者是誰 ，引入本課的學(xué)習(xí)。 有情感地吟誦歌 詞，體會詞曲音調(diào)的緊密結(jié)合。 談?wù)勥@節(jié)課的收獲，唱歌曲《花非花》。 教學(xué)重難點： 學(xué)唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》和《我抱著月光，月光抱著我》，感受濃厚的兒童情趣和鮮明的彝族風(fēng)格特點。動作為：前三拍走三步，后兩拍空中蹬腳兩下，蹬腳時邊拍手邊喊?嗨嗨?。 二、新課教學(xué)： 導(dǎo)入： (1)復(fù)習(xí)演唱歌曲導(dǎo)入歌曲的 學(xué)習(xí)。 (1)聽教師唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊思 考：歌曲主要由哪幾個音組成 ?每一個樂句所表現(xiàn) 的意境是不是一樣的 ?在分析時，結(jié)合歌曲的三個組成音? do、 mi、sol?，介紹彝族歌曲的特點。學(xué)唱歌曲應(yīng)著重于歌曲的意境表現(xiàn)，要把撒尼兒童在銀色的月光下歡快的歌舞場景表現(xiàn)出來，以表達(dá)他們對生活的熱愛。 談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？ 第 3 課時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《火把節(jié)》，學(xué)唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》。 (1)第 1遍，請學(xué)生邊聽邊用節(jié)奏拍擊，為音樂伴奏，感受與體驗音樂的情緒。啟發(fā)學(xué)生邊聽邊用樂器伴奏、身體律動和哼唱主題等形式來表現(xiàn)。 三、全課總結(jié)。 教學(xué)重難點： 學(xué)唱歌曲《滑雪歌》和《 DO RE MI》。引導(dǎo)學(xué)生從歌名和歌詞中談?wù)剬Ω枨睦斫?，結(jié)合歌曲的演唱形式?領(lǐng)唱與合唱?所體現(xiàn)的效果，體會歌曲最令人感動的部分。如：手握空拳隨音樂的節(jié)奏來揮動，以更好地體會音樂所表現(xiàn)出來的堅定與自信。 聆聽歌曲，感受歌曲的意境。在演唱時，注意氣息和音量的控制，把歌曲的意境表現(xiàn)出來。 二、新課教學(xué)： 導(dǎo)入：這是一首經(jīng)典英 文歌曲，很多學(xué)生對歌曲旋律并不陌生，本節(jié)課我們一起學(xué)唱歌曲《 DO RE MI》。 全班分角色表演《 DO RE MI》，復(fù)習(xí)歌曲《滑雪歌》。 教學(xué)時間： 3 課時 第 1 課時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《龍騰虎躍》，認(rèn)識民族樂器分類 (二 )； 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生對比聆聽主題 1和主題 2 的不同情緒，熟悉主題旋律。 三、全課總結(jié)。歌曲節(jié)奏感強，拍手的掌聲貫穿全曲，充滿活力，學(xué)生愛唱也容易掌握。 第 3 課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《明天會更好》，復(fù)習(xí)《拍手拍手》，做?活頁習(xí)題 — 自制小樂 器 ? 。 跟著教師的琴聲視唱歌曲前四小節(jié)的旋律。 感受埃及民歌《光輝的太陽》的情緒，并在聆聽中回顧學(xué)過的外國民歌，感受與比較外國民歌的不同風(fēng)格和情趣。 二、新課教學(xué)： （一）聆聽歌曲《守住這一片陽光》 初聽歌曲，感受歌曲的情緒和情感內(nèi)容。 跟著音樂唱一唱歌詞，體會歌曲的情緒和表達(dá)的情感。在學(xué)唱時，教師多作示范和帶唱，以幫助學(xué)生唱好、唱準(zhǔn)。 第 2 課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《榕樹爺爺》，變聲期嗓音保護(hù)； 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。各聲部熟練后，再兩個聲部合成，要注意兩個聲部的音準(zhǔn)與聲音的和諧。 練習(xí)的音域建議在 1=bE 至 1=B之間進(jìn)行。然后進(jìn)入本課的學(xué)習(xí) —— 聆聽一首埃及民歌，請學(xué)生結(jié)合自己的人文知識，簡單談?wù)剬Π＜暗挠∠?。在學(xué)習(xí)吹奏時 ，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意突出主旋律的聲部以及旋律的歌唱性，第一聲部中超八度大跳的地方 要注意指法的轉(zhuǎn)換和高音急吹的氣息控制。 教學(xué)重難點： 通過聆聽、學(xué)唱與表演，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗，發(fā)揮想象與聯(lián)想，從而提高他們的音樂審美能力，豐富其音樂體驗，體現(xiàn)音樂 的人文性與審美性。 初聽樂曲片段，感受音樂在電影中的作用。 (3)第三遍聽，邊聽邊哼唱主題，感受與體驗主題在音樂要素上的變化。 (1)出示兩條節(jié)奏，聽辨出老師拍擊的是哪一條。 學(xué)唱歌詞。 三、全課總結(jié)。 (1)聽范唱，聽出歌曲中模擬火車行進(jìn)時的隆隆聲。 (4)襯詞及上滑音、下滑音要唱得自然而富有民族風(fēng)味。 二、新課教學(xué)： 聆聽 民族管弦樂《瀑布》片段 先復(fù)習(xí)聆聽樂曲《晨景》或《雪花飛舞》等描繪大自然 景象的音樂片段。 (2)聽后，請學(xué)生說出有哪些樂器表現(xiàn)了瀑布飛瀉的景象。 認(rèn)識音樂家貝多芬；做改變旋律的節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí)，在唱唱、奏奏和比較中，感知音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。主題以合唱與樂隊的形式，通過音色、力度和旋律的變化。 再聽范唱，說出歌曲分成幾個樂段。 三、全課總結(jié)。 完整地演唱歌曲，邊唱邊用動作相互交流，表達(dá)情感。 初次聆聽樂曲，感受樂曲熱情、飽滿的情緒。 再次完整聆聽樂曲，簡單介紹《第九交響曲》的創(chuàng)作背景及深遠(yuǎn)影響。 三、全課小結(jié)。 鼓勵學(xué)生采用自學(xué)的方式學(xué)唱第一樂段，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一樂段的特點，引導(dǎo)學(xué)生 在休止符的地方，編創(chuàng)拍手的節(jié)奏等。 第 2 課時 教學(xué)內(nèi)容：背唱歌曲《成都是個好地方》。 三、全課小結(jié)。 二 ?我的未來不是夢?主題音樂會 音樂學(xué)科的評價要突出學(xué)科特點，應(yīng)結(jié)合聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等內(nèi)容與形式，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)情況的總結(jié)和評價。教師在這個過程中要及時地把學(xué)生的活動過程和成長過程通過錄音錄像、拍照等方 式記錄下來，可為學(xué)生留下?我的成長檔案?。 游戲?qū)m 放飛理想 教學(xué)內(nèi)容：對本學(xué)期所學(xué)知識的回顧。 二、新課教學(xué)： 范唱《成都是個好地方》，請學(xué)生聽后談?wù)劯枨那榫w。根據(jù)歌詞的內(nèi)容編創(chuàng)動作 . 引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)奏、旋律和情緒上作對比，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，談?wù)勛约旱母惺堋? 第八課 蓉城音畫 教學(xué)目標(biāo)： 聆聽樂曲《芙蓉花》，感受歌曲的不同情緒。 談?wù)剬W(xué)習(xí)了這節(jié)課的感受。 再次聆聽樂曲，聽出《歡樂頌》主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)與演唱形式。 比較《我們是朋友》與《永遠(yuǎn)是朋友》兩首以友誼為主題的通俗歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)奏、旋律和情緒上作對比，鼓勵學(xué)生發(fā)表自 己的看法，談?wù)勛约旱母惺堋? 第 2 課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《我們是朋友》 ，聆聽《歡樂頌》，認(rèn)識音樂家貝多芬； 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。還請學(xué)生為這兩個不同樂段設(shè)計不同的節(jié)奏型，邊聽邊伴奏，熟悉歌曲。聆聽時，教師結(jié)合主題的表現(xiàn)手法和曲名《和平頌》，引導(dǎo)學(xué)生感知音樂要素在音樂表現(xiàn)上的作用，加深對?和平頌歌?的理解。 讓學(xué)生在音樂中受到心靈的洗禮，陶冶學(xué)生高尚情操的好題材，同時也是對人聲的分類、演唱形式以及民族管弦樂隊等相關(guān)知識的復(fù)習(xí)與鞏固。 (4)鼓勵學(xué)生用圖譜或連環(huán)簡筆畫，畫出所聽到的?瀑布印象?。聆聽前設(shè)問：聽到這首音樂，你會聯(lián)想到什么樣的大自然景象？學(xué)生聽后自由回答，然后教師再揭示曲名，簡單介紹：樂曲是指揮家閻惠昌創(chuàng)作的交響音畫《水之聲》的第一樂章，描繪了山泉由少到多、最后終于匯成瀑布一瀉千里的壯觀情景。 自制幾個小型彈撥樂器和打擊樂器，與同伴一起合作表演歌曲。 (2)聽范唱，隨音樂用人聲模擬火車的聲音。 第 2 課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車來了》，做自制樂器的?編創(chuàng)與實踐?活動 ； 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。另外，注意以下幾個地方： (1)唱準(zhǔn)幾個八度大跳的音準(zhǔn)和三連音的時值；唱好帶?一?的地方，此處時值很短且又在弱拍上，不要為了唱出裝飾音而加重音、拖長時值，要唱得短促、靈巧。第一條節(jié)奏是歌曲的引子部分，第二條節(jié)奏是歌曲第二樂段的第三句，歌中的三連音節(jié)奏改成學(xué)生容易拍 打的節(jié)奏。 完整地聆聽樂曲，整體感受音樂所表現(xiàn)的魔幻、神秘的印象和氣氛。 小結(jié)后，再次播放此片段，讓學(xué)生閉目聆聽，想象音樂所表現(xiàn)的電影畫面。 教學(xué)時間： 3 課時 第 1 課時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《海德薇格主題》，學(xué)唱歌曲《飛天曲》； 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 談?wù)勥@節(jié)課的收獲。聆聽時，啟發(fā)學(xué)生想象：當(dāng)太陽光芒照耀埃及這 片土地時，你好像看到了什么情景？教師補充介紹：歌曲描寫的是熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的埃及人民，用歌聲唱出美好的希望，用汗水換來豐收好時光。 (1)變聲期是屬于正常的生理現(xiàn)象，不要因為歌唱困難而產(chǎn)生自卑心理，也不要嘲笑因處于變聲期而歌唱困難的同學(xué)； (2)要避免在各種場合大聲喊唱、喊叫； (3)在生活中注意對嗓音的保護(hù)，避免過冷、過熱或刺激、辛辣的飲食，多喝水、多吃蔬菜水果，保證充足的睡眠等等。 尾聲部分用漸弱的力度和漸慢的速度來演唱，表達(dá)即將畢業(yè)的 學(xué)生對榕樹爺爺?shù)囊酪啦簧?。學(xué)唱前，先請學(xué)生聆聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒，并聽出歌曲中旋律相同的部分。多用模仿的辦法唱 出節(jié)奏特點。 （二）演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》 教師通過多種聆聽法，幫助學(xué)生熟悉歌曲，加深對歌曲的整體感知．為唱準(zhǔn)、唱好歌曲作鋪墊。 再聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式和高潮部分。 能邊劃拍邊用柔和的聲音演唱《榕樹爺爺》，并能說說二聲部合唱的特點。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容設(shè)計表演的方案，采用不同的演唱形式來處理歌曲，并完整地表現(xiàn)。 二、新課教學(xué)： 通過展示一些社會公益活動的圖片或視頻導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景及曲作者羅大佑。 (2)合唱部分借