【正文】 三部分(ABA)。注意聲部之間的和諧、均衡。切記不要因?yàn)?全員參與?的熱鬧而破壞了歌曲所營(yíng)造的寧靜。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。學(xué)生分組思考你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？歌詞的主題思想是什么？ 教師點(diǎn)評(píng)、板書：角落——失意、孤獨(dú)、無助感受——對(duì)人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵(lì) 渴望——友誼、友情、真情 主題思想——人間真情二、學(xué)習(xí)曲調(diào)，了解結(jié)構(gòu)唱曲調(diào)。）教師在演唱過程中，段與段有什么不同的處理？a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，波段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。3教師點(diǎn)評(píng)。師：剛才唱歌的演唱形式屬于：獨(dú)唱 全班同學(xué)的演唱形式是：合唱 B、引出歌曲《我的祖國》師：剛才聽到同學(xué)們的歌聲，不由讓我想起現(xiàn)在中央三臺(tái)亞寧主持的非?；鸬囊粋€(gè)節(jié)目。師：這是電影《上甘嶺》中的插曲。我們來聽聽。師：請(qǐng)打開書，我們一起看一看歌曲分為幾個(gè)樂段。（可以交流）D：完整再聽歌曲，學(xué)生輕聲跟唱?，F(xiàn)在我們的祖國與原來的祖國一樣嗎？（討論）師：我們來聽聽正走紅的實(shí)力歌手彭麗媛的MTV《我的祖國》。教學(xué)重、難點(diǎn)：繼續(xù)訓(xùn)練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。完整的演唱歌譜。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)《銀杯二、對(duì)比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。談話：我們前節(jié)課學(xué)習(xí)了蒙古長(zhǎng)調(diào)民歌——《銀杯》，那么長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)有什么區(qū)別呢？（請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)的含義，找出不同支出），今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥》，看看它到底屬于哪一種類型。隨機(jī)糾錯(cuò)。舞動(dòng)時(shí)，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部，有時(shí)還旋轉(zhuǎn)著敲擊地面。二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。（放《拉庫卡拉查》錄音）三、學(xué)習(xí)歌曲——聆聽錄音，讓學(xué)生感受旋律，思考“拉庫卡拉查”是什么意思？ ——老師簡(jiǎn)介歌曲，并解釋“拉庫卡拉查”的含義。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲《拉庫卡拉查》。二、學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》——教師用爵士樂的風(fēng)格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣 ——復(fù)聽范唱，讓學(xué)對(duì)歌曲有完整印象 ——先用mu哼唱全曲 ——朗讀歌詞 ——把歌詞帶入樂譜 ——糾錯(cuò) ——有感情演唱——視唱兩聲部樂譜――強(qiáng)調(diào)歌曲弱起處整齊的進(jìn)入――引導(dǎo)學(xué)生解決呼吸、句法及音色問題三、簡(jiǎn)單跟著錄音學(xué)唱英文歌詞。感受不同的演唱形式的效果。獨(dú)唱 齊唱 對(duì)唱 領(lǐng)唱齊唱 7 那種演唱形式更適合表現(xiàn)這首歌曲？三、介紹勞動(dòng)號(hào)子勞動(dòng)號(hào)子：勞動(dòng)中產(chǎn)生；直接為勞動(dòng)服務(wù)；節(jié)奏規(guī)整，強(qiáng)弱鮮明的一種漢族民歌體裁。課時(shí)安排：3節(jié)教學(xué)過程： 第節(jié)一、導(dǎo)入播放《東邊升起月亮》，讓學(xué)生聽辨和我國哪首民歌相似？（茉莉花）簡(jiǎn)介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》，我們?cè)谙乱还?jié)課將會(huì)欣賞到。老師指導(dǎo)、糾錯(cuò)，尤其是演唱這種江南小調(diào)的咬字方面要強(qiáng)調(diào)。請(qǐng)學(xué)生跟著老師的伴奏，試著哼唱歌譜。三、全班演唱《茉莉花》，老師鋼琴伴奏第五課 神奇的童話] 教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。已成為德國最著名的一首藝術(shù)歌曲。師彈琴。4）完整演唱。師講故事。再次聆聽樂曲，并答問。演唱時(shí)聲音要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民，響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。檢查學(xué)習(xí)情況。詞多即興編唱，有時(shí)也引用某些戲曲唱詞，唱詞內(nèi)容除與勞動(dòng)相關(guān)外，也唱古今中外、天文地理之類的內(nèi)容。師生共同總結(jié)出朝鮮歌曲的節(jié)奏多為附點(diǎn)節(jié)奏。自己用第一段的學(xué)習(xí)方法來指導(dǎo)第二段的演唱情緒。跟著音樂，帶上拉纖的動(dòng)作來感受。師：那么誰知道粽子是由什么做的？ 生：糯米和葦葉。生：在端午節(jié)要掛艾葉。（黑板貼上龍舟模型和錦標(biāo)的模型）師：讓我們一起感受一下賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面吧?。úシ刨慅堉垡曨l）師：你看到了什么？生：有人喊著號(hào)子。大家有信心沒有？ 生：有。）全班齊喊加油加油。結(jié)果第一組勝利。（黑板上的龍舟前進(jìn)一關(guān)：勁往一塊使）[設(shè)計(jì)理念：在活動(dòng)安排的過程中，一定要注意調(diào)動(dòng)全班的參與性?？磥硪胪婧眠@個(gè)游戲還真是有學(xué)問。五個(gè)同學(xué)表演《五個(gè)指頭爭(zhēng)第一》五個(gè)指頭各說自己本領(lǐng)大。師：通過這個(gè)活動(dòng)你明白了什么道理？生：不團(tuán)結(jié)就一事無成，只要團(tuán)結(jié)什么事情都能做成。師：每年端午節(jié)時(shí)，千家萬戶吃粽子，千家萬戶觀龍舟，在賽龍舟吶喊中，你們感到了什么？生；我們感到了團(tuán)結(jié)，生：我感到了齊心協(xié)力，要拼博奮進(jìn)。相信我們一定會(huì)在團(tuán)結(jié)中感到強(qiáng)大，快樂，前進(jìn)。教材分析：江蘇民歌《茉莉花》，是我國民族音樂中的一顆璀璨明珠，它凝聚著勞動(dòng)人民對(duì)中華民族的無限熱愛和對(duì)生命的深切關(guān)懷。通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲《茉莉花》的音樂風(fēng)格，感受江南人民柔美、細(xì)膩的人文風(fēng)情,。思考：形成南北方不同風(fēng)格的《茉莉花》的原因是什么呢？答：地域、語言環(huán)境、風(fēng)土人情、生活方式、歷史文化的不同師:這么多版本中，江蘇民歌《茉莉花》最為經(jīng)典。今天我們就來賞析幾首不同的《茉莉花》聆聽欣賞后，請(qǐng)同學(xué)們說出自己的感受。教學(xué)用具：課件、多媒體學(xué)生用具：課本課題《茉莉花》1課時(shí)學(xué)科音樂年級(jí)六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠用圓潤(rùn)而富有彈性的聲音、自豪的情感演唱歌曲《茉莉花》，從而激發(fā)他們對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。]第三篇：六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 《茉莉花》 人音版茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)策略/教學(xué)思路：本節(jié)課通過視頻民樂團(tuán)訪美演奏《茉莉花》導(dǎo)入新課，在教師的帶領(lǐng)下，引領(lǐng)學(xué)生走近民歌，了解民歌特點(diǎn)，學(xué)唱歌曲，理解歌曲所蘊(yùn)含的韻味，通過對(duì)幾個(gè)不同省份《茉莉花》的聆聽分析對(duì)比，體會(huì)我國南北方民歌的不同魅力，進(jìn)一步通過講述歌劇《圖蘭多》的傳奇故事，了解茉莉花音樂在世界音樂史上的地位，激起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣，感受《茉莉花》的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生民族自信心、自豪感。生：我要為災(zāi)區(qū)捐被子。生；合唱的時(shí)候如果這個(gè)人唱這個(gè)調(diào)，那個(gè)人唱那個(gè)調(diào)，唱得亂糟糟的。同學(xué)們?cè)诩埳蠈懽帧＃ê诎迳淆堉矍斑M(jìn)一關(guān)：心往一塊想）[設(shè)計(jì)理念：這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重學(xué)生的體驗(yàn)，感悟，最后對(duì)獲勝者的采訪，帶動(dòng)學(xué)生的思考、討論，自己明白要團(tuán)結(jié)的道理。女生：我們倆齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作取得了勝利 女生：我們倆先邁左邊的腳，就都邁左邊的腳。一個(gè)人的力量是有限的，而很多個(gè)人的力量就是無窮的。這次他們十人人從一個(gè)方向使勁。（視頻：第一組十個(gè)人，分成兩半，從兩個(gè)方向使勁，第二組十個(gè)人，從一個(gè)方向使勁。師：動(dòng)作一致，口號(hào)一致，團(tuán)結(jié)合作就能取得勝利。（板書課題）師：龍指的是龍舟，像龍一樣的船，錦指的是漂亮的綢緞做成的繡球。師：對(duì)于端午節(jié)大家又了解多少？誰還知道端午節(jié)的風(fēng)俗？ 生：端午節(jié)要吃糖糕，菜角。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入,了解端午師：同學(xué)們，老師來自安陽，特地給大家?guī)砹艘患Y物。初步聆聽歌曲，感受旋律。完整、有感情地演唱。第三課時(shí)一、開課播放《大長(zhǎng)今》的歌曲，讓學(xué)生邊唱邊想，朝鮮歌曲在節(jié)奏和歌曲風(fēng)格上和我們的有什么不同，有什么特點(diǎn)。領(lǐng)唱者往往就是集體勞動(dòng)的指揮者。把歌詞帶入歌譜中學(xué)唱。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、開門見山的導(dǎo)入，聆聽《軍民大生產(chǎn)》，感受與我們平常學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同。第六課 勞動(dòng)的歌 教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)ξ覈鴦趧?dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。初聽樂曲。師彈琴向生再見。2）輕聲試唱歌譜。師講個(gè)故事。四、能依據(jù)《三個(gè)小和尚》的故事，集體編創(chuàng)并表演，每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)。完成音樂練習(xí)。二、欣賞《東邊升起月亮》初步介紹歌劇《圖蘭朵特》的創(chuàng)作故事背景、作曲家等等有關(guān)資料。跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。教學(xué)重、難點(diǎn)：一、讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。如有唱不準(zhǔn)確的樂句，同學(xué)之間相互解決 2提示 ?（重音記號(hào)）提問：?叫什么記號(hào)？怎么演唱？有什么作用呢？ 3自學(xué)第二三四五段歌詞。第四課 勞動(dòng)的歌 歌曲《軍民大生產(chǎn)》教案教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《軍民大生產(chǎn)》 教學(xué)目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》。說著說著有的學(xué)生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕啊?。?）怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學(xué)生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學(xué)生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀?。?）紛紛上臺(tái)表演。——有感情完整的演唱歌曲。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、競(jìng)猜游戲開課：——同學(xué)們，在上課之前啊我要給大家猜個(gè)謎語，打一個(gè)國家的名字，給四個(gè)提示：——它是美洲的一個(gè)國家； ——它位于伽勒比海岸邊；——他們國家最著名的舞蹈是“草帽舞”；——著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的，（墨西哥）。六、小結(jié)。這種舞蹈多在喜慶的節(jié)日里由男藝人做單人表演。師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。三、邊播放錄音，邊完成作業(yè)。創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂進(jìn)行蒙古族關(guān)節(jié)的情景，讓學(xué)生充分體會(huì)氣氛。請(qǐng)學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。三、聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》及《萬馬奔騰》，感受體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格；能夠辨別馬頭琴的音色。F：新時(shí)代的《我的祖國》師：剛才大家欣賞到的是五十年代我的祖國，五十多年過去了，現(xiàn)在我的祖國是怎么樣的？ 生：申奧成功、AP會(huì)議、加入WPO。再找找書中還有沒這樣的情況?；炻暫铣D―表達(dá)全體志愿軍戰(zhàn)士對(duì)祖國的熱愛之情二者有強(qiáng)烈的對(duì)比，又有緊密聯(lián)系。戰(zhàn)士們對(duì)敵人深惡痛絕，于是發(fā)起了全面進(jìn)攻，終于我軍取得了最后勝利。沒學(xué)過的歌曲大家怎么會(huì)唱？ 師：可見已深入人心，深受喜愛。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)。（如：用彩帶揮出旋律線，為歌曲即興編配恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏或舞蹈，為B段配置簡(jiǎn)單的二聲部，伴著旋律朗誦歌詞等等。）板書：（主歌）（副歌）2．詞曲結(jié)合及藝術(shù)處理 學(xué)生隨琴詞曲結(jié)合。著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。演唱《螢火蟲》，同學(xué)間評(píng)一評(píng)。選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。(3)有感情地分別學(xué)唱高、低聲部。初次聆聽歌曲，感受并思考：歌曲營(yíng)造了一種什么樣的意境？它在贊美什么？跟著老師的琴聲，試唱歌曲開始的8小節(jié)旋律和歌詞。先讓學(xué)生討論選擇哪些打擊樂器適合表現(xiàn)歌曲的情緒，然后全班分組討論打擊樂器伴奏的節(jié)奏型，并嘗試一下為歌曲進(jìn)行伴奏。學(xué)唱歌詞時(shí)要注意：(l)A段旋律中四分、八分休止符較多，要停頓好。有八分休止符的地方，停頓要短促。如：?天上一座橋，顏色真漂亮，雨后才會(huì)有，能看不能走。（第3分別由木管組和弦樂組奏出）(2)第二遍，邊聽邊模擬樂器的演奏。第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《日出》，學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。評(píng)一評(píng)哪一小組的同學(xué)演得好，好在哪第7課 七色光彩教學(xué)目標(biāo)能用明亮而圓潤(rùn)的聲音演唱《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、積極樂觀的情緒。跟琴視唱歌譜，熟悉歌曲的旋律。★ 特別提示：用編創(chuàng)的節(jié)奏譜為歌曲伴奏這一活動(dòng)要視學(xué)生的能力、水平而定，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以安排在歌曲學(xué)唱后再進(jìn)行。設(shè)計(jì)多種形式來演唱歌曲。能力弱的班級(jí)可只選 其中一兩種節(jié)奏，降低難度；能力強(qiáng)的班級(jí)可把編創(chuàng)的小節(jié)數(shù)加長(zhǎng)，難度加大。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。聆聽樂曲《阿里山的姑娘》，自選樂器并設(shè)計(jì)節(jié)奏為1伴奏，表現(xiàn)樂曲熱烈歡快的情緒。經(jīng)改編后的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》共有四個(gè)樂章，分別為：1．前奏：黃河船夫曲；2．黃河頌；；4．保衛(wèi)黃河。交流后可再次聆聽，以加深對(duì)樂曲的感受。（二）聆聽《黃河頌》導(dǎo)入。會(huì)唱的學(xué)生可輕聲跟 著哼唱。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《龍的傳人》，聆聽《黃河頌》； 教學(xué)過程：一、師生談話引入。在朗讀歌詞中，教師滲透歌曲創(chuàng)作的背景、詞曲作者。教師負(fù)責(zé)演唱第一樂段，為下一環(huán)節(jié)的 學(xué)習(xí)鋪墊，請(qǐng)學(xué)生邊唱邊體會(huì)，老師演唱的部分與他們演唱的部分，在情緒上有什么變化。．再聽歌曲，用聽唱法學(xué)唱第二樂段歌詞。(3)看一看。談話導(dǎo)入。談?wù)勥@節(jié)課我們了解了京劇的哪些知識(shí)？唱一兩句《校園小戲迷》。(3)再聽范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，可參考?作品分析?中對(duì)男腔和女 腔的介紹，按音色要求模唱。哼唱時(shí)，教師帶著學(xué)生按節(jié)奏以?一板一眼?的形式拍擊，幫助更好地體會(huì)。談?wù)勥@節(jié)課我們了解了京劇的哪些知識(shí)？第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽京劇唱腔選段《你待同志親如一家》，學(xué)唱歌曲《校園小戲迷》。教師先設(shè)問：包龍圖指的是誰？鍘美案是一件什么案子？提問：你知道包公嗎？你知道這個(gè)故事嗎？若有學(xué)生知道，先請(qǐng)他們來談?wù)?，教師最后再歸納補(bǔ)充。初聽樂曲，聽出演奏的樂器是嗩吶。課前先把學(xué)生分成四組，布臵他們搜集有關(guān)京劇行當(dāng)、唱腔等相關(guān)資料。抽生談收獲，演唱歌第4課 京腔京韻教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)京劇的行當(dāng)，能聽出樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》中的行當(dāng)唱腔。歌曲的意境優(yōu)美，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞意境，要求聲音唱得連貫、抒情，要把與月亮姐姐的對(duì)話唱得深情，把邀請(qǐng)?jiān)铝两憬憧煜聛淼钠惹行那楸磉_(dá)出來，并注意節(jié)奏的準(zhǔn)確。(3)用豎笛或口風(fēng)琴吹奏齊唱部分歌譜。(3)、第二樂段中要注意音程間關(guān)系，還有?向前進(jìn)?處的八度大跳，都要作出提示，注意唱準(zhǔn)。聽后，大家交流、總結(jié)。課時(shí)安排：2課時(shí)。第3課 美麗的童話教學(xué)目標(biāo)：聽出《波斯市場(chǎng)》各主題出現(xiàn)的先后順序及主題國的主奏樂器，能隨著音樂用?xx x?的節(jié)奏來表現(xiàn)主題團(tuán)中的鈴鼓聲。再聽樂曲第一部分，認(rèn)識(shí)短笛，記住短笛的音色。小組、師生、生生互評(píng)。再次完整聆聽樂曲。二、新課教學(xué)。（5）對(duì)比聆聽齊唱、合唱和領(lǐng)唱、合唱的不同效果。媽媽格桑拉的意思是指媽媽幸福。教學(xué)時(shí)間；