【正文】 三部分(ABA)。注意聲部之間的和諧、均衡。切記不要因為?全員參與?的熱鬧而破壞了歌曲所營造的寧靜。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。學生分組思考你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？歌詞的主題思想是什么？ 教師點評、板書：角落——失意、孤獨、無助感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵 渴望——友誼、友情、真情 主題思想——人間真情二、學習曲調(diào)，了解結構唱曲調(diào)。）教師在演唱過程中，段與段有什么不同的處理？a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，波段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。3教師點評。師：剛才唱歌的演唱形式屬于：獨唱 全班同學的演唱形式是：合唱 B、引出歌曲《我的祖國》師：剛才聽到同學們的歌聲，不由讓我想起現(xiàn)在中央三臺亞寧主持的非?；鸬囊粋€節(jié)目。師：這是電影《上甘嶺》中的插曲。我們來聽聽。師：請打開書，我們一起看一看歌曲分為幾個樂段。（可以交流）D：完整再聽歌曲，學生輕聲跟唱。現(xiàn)在我們的祖國與原來的祖國一樣嗎？（討論）師：我們來聽聽正走紅的實力歌手彭麗媛的MTV《我的祖國》。教學重、難點：繼續(xù)訓練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。完整的演唱歌譜。第二課時一、復習《銀杯二、對比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。談話：我們前節(jié)課學習了蒙古長調(diào)民歌——《銀杯》，那么長調(diào)與短調(diào)有什么區(qū)別呢？（請學生復習長調(diào)與短調(diào)的含義，找出不同支出），今天我們再來學習一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥》，看看它到底屬于哪一種類型。隨機糾錯。舞動時，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部，有時還旋轉著敲擊地面。二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。（放《拉庫卡拉查》錄音）三、學習歌曲——聆聽錄音，讓學生感受旋律，思考“拉庫卡拉查”是什么意思？ ——老師簡介歌曲，并解釋“拉庫卡拉查”的含義。第二課時一、復習歌曲《拉庫卡拉查》。二、學習歌曲《紅河谷》——教師用爵士樂的風格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣 ——復聽范唱，讓學對歌曲有完整印象 ——先用mu哼唱全曲 ——朗讀歌詞 ——把歌詞帶入樂譜 ——糾錯 ——有感情演唱——視唱兩聲部樂譜――強調(diào)歌曲弱起處整齊的進入――引導學生解決呼吸、句法及音色問題三、簡單跟著錄音學唱英文歌詞。感受不同的演唱形式的效果。獨唱 齊唱 對唱 領唱齊唱 7 那種演唱形式更適合表現(xiàn)這首歌曲？三、介紹勞動號子勞動號子：勞動中產(chǎn)生；直接為勞動服務；節(jié)奏規(guī)整，強弱鮮明的一種漢族民歌體裁。課時安排：3節(jié)教學過程： 第節(jié)一、導入播放《東邊升起月亮》，讓學生聽辨和我國哪首民歌相似？（茉莉花）簡介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》，我們在下一節(jié)課將會欣賞到。老師指導、糾錯，尤其是演唱這種江南小調(diào)的咬字方面要強調(diào)。請學生跟著老師的伴奏，試著哼唱歌譜。三、全班演唱《茉莉花》，老師鋼琴伴奏第五課 神奇的童話] 教學內(nèi)容：一、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。已成為德國最著名的一首藝術歌曲。師彈琴。4）完整演唱。師講故事。再次聆聽樂曲，并答問。演唱時聲音要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀情緒。表現(xiàn)了當年陜甘寧邊區(qū)軍民，響應黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。檢查學習情況。詞多即興編唱，有時也引用某些戲曲唱詞，唱詞內(nèi)容除與勞動相關外，也唱古今中外、天文地理之類的內(nèi)容。師生共同總結出朝鮮歌曲的節(jié)奏多為附點節(jié)奏。自己用第一段的學習方法來指導第二段的演唱情緒。跟著音樂，帶上拉纖的動作來感受。師：那么誰知道粽子是由什么做的？ 生：糯米和葦葉。生：在端午節(jié)要掛艾葉。（黑板貼上龍舟模型和錦標的模型）師：讓我們一起感受一下賽龍舟的熱鬧場面吧?。úシ刨慅堉垡曨l）師：你看到了什么？生：有人喊著號子。大家有信心沒有？ 生：有。）全班齊喊加油加油。結果第一組勝利。（黑板上的龍舟前進一關：勁往一塊使）[設計理念：在活動安排的過程中，一定要注意調(diào)動全班的參與性?？磥硪胪婧眠@個游戲還真是有學問。五個同學表演《五個指頭爭第一》五個指頭各說自己本領大。師：通過這個活動你明白了什么道理？生：不團結就一事無成，只要團結什么事情都能做成。師：每年端午節(jié)時，千家萬戶吃粽子，千家萬戶觀龍舟，在賽龍舟吶喊中，你們感到了什么？生；我們感到了團結，生：我感到了齊心協(xié)力，要拼博奮進。相信我們一定會在團結中感到強大，快樂，前進。教材分析：江蘇民歌《茉莉花》，是我國民族音樂中的一顆璀璨明珠，它凝聚著勞動人民對中華民族的無限熱愛和對生命的深切關懷。通過學唱歌曲，感受歌曲《茉莉花》的音樂風格，感受江南人民柔美、細膩的人文風情,。思考：形成南北方不同風格的《茉莉花》的原因是什么呢？答：地域、語言環(huán)境、風土人情、生活方式、歷史文化的不同師:這么多版本中，江蘇民歌《茉莉花》最為經(jīng)典。今天我們就來賞析幾首不同的《茉莉花》聆聽欣賞后，請同學們說出自己的感受。教學用具：課件、多媒體學生用具：課本課題《茉莉花》1課時學科音樂年級六年級教學目標學生能夠用圓潤而富有彈性的聲音、自豪的情感演唱歌曲《茉莉花》，從而激發(fā)他們對祖國大好河山的熱愛之情。]第三篇：六年級上冊音樂教案 《茉莉花》 人音版茉莉花》教學設計課時：1課時教學策略/教學思路：本節(jié)課通過視頻民樂團訪美演奏《茉莉花》導入新課，在教師的帶領下，引領學生走近民歌，了解民歌特點，學唱歌曲，理解歌曲所蘊含的韻味，通過對幾個不同省份《茉莉花》的聆聽分析對比，體會我國南北方民歌的不同魅力，進一步通過講述歌劇《圖蘭多》的傳奇故事，了解茉莉花音樂在世界音樂史上的地位，激起學生學唱歌曲的興趣，感受《茉莉花》的無窮魅力，培養(yǎng)學生民族自信心、自豪感。生：我要為災區(qū)捐被子。生；合唱的時候如果這個人唱這個調(diào)，那個人唱那個調(diào)，唱得亂糟糟的。同學們在紙上寫字。（黑板上龍舟前進一關：心往一塊想）[設計理念：這個活動的設計注重學生的體驗，感悟，最后對獲勝者的采訪，帶動學生的思考、討論，自己明白要團結的道理。女生：我們倆齊心協(xié)力，團結合作取得了勝利 女生：我們倆先邁左邊的腳，就都邁左邊的腳。一個人的力量是有限的，而很多個人的力量就是無窮的。這次他們十人人從一個方向使勁。（視頻：第一組十個人，分成兩半，從兩個方向使勁，第二組十個人，從一個方向使勁。師：動作一致，口號一致，團結合作就能取得勝利。（板書課題）師：龍指的是龍舟，像龍一樣的船，錦指的是漂亮的綢緞做成的繡球。師：對于端午節(jié)大家又了解多少？誰還知道端午節(jié)的風俗？ 生：端午節(jié)要吃糖糕，菜角。教學過程：一、激趣導入,了解端午師：同學們，老師來自安陽，特地給大家?guī)砹艘患Y物。初步聆聽歌曲，感受旋律。完整、有感情地演唱。第三課時一、開課播放《大長今》的歌曲，讓學生邊唱邊想，朝鮮歌曲在節(jié)奏和歌曲風格上和我們的有什么不同，有什么特點。領唱者往往就是集體勞動的指揮者。把歌詞帶入歌譜中學唱。教學時間：四課時 教學過程：第一課時一、開門見山的導入，聆聽《軍民大生產(chǎn)》，感受與我們平常學習的歌曲有什么不同。第六課 勞動的歌 教學目標：能夠對我國勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。初聽樂曲。師彈琴向生再見。2）輕聲試唱歌譜。師講個故事。四、能依據(jù)《三個小和尚》的故事，集體編創(chuàng)并表演，每個學生都能在活動中承擔任務。完成音樂練習。二、欣賞《東邊升起月亮》初步介紹歌劇《圖蘭朵特》的創(chuàng)作故事背景、作曲家等等有關資料。跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。教學重、難點：一、讓學生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。如有唱不準確的樂句，同學之間相互解決 2提示 ?（重音記號）提問：?叫什么記號？怎么演唱？有什么作用呢？ 3自學第二三四五段歌詞。第四課 勞動的歌 歌曲《軍民大生產(chǎn)》教案教學內(nèi)容： 歌曲《軍民大生產(chǎn)》 教學目標：能夠準確演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》。說著說著有的學生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕?。。?）怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀?。?）紛紛上臺表演?！懈星橥暾难莩枨＝虒W時間：四課時 教學過程：第一課時一、競猜游戲開課：——同學們，在上課之前啊我要給大家猜個謎語，打一個國家的名字，給四個提示：——它是美洲的一個國家； ——它位于伽勒比海岸邊；——他們國家最著名的舞蹈是“草帽舞”；——著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的，（墨西哥）。六、小結。這種舞蹈多在喜慶的節(jié)日里由男藝人做單人表演。師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。三、邊播放錄音，邊完成作業(yè)。創(chuàng)設情境，隨音樂進行蒙古族關節(jié)的情景，讓學生充分體會氣氛。請學生跟著錄音視唱歌譜。三、聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》及《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族歌曲的風格；能夠辨別馬頭琴的音色。F：新時代的《我的祖國》師：剛才大家欣賞到的是五十年代我的祖國，五十多年過去了，現(xiàn)在我的祖國是怎么樣的？ 生：申奧成功、AP會議、加入WPO。再找找書中還有沒這樣的情況?；炻暫铣D―表達全體志愿軍戰(zhàn)士對祖國的熱愛之情二者有強烈的對比，又有緊密聯(lián)系。戰(zhàn)士們對敵人深惡痛絕，于是發(fā)起了全面進攻，終于我軍取得了最后勝利。沒學過的歌曲大家怎么會唱？ 師：可見已深入人心，深受喜愛。教學過程 ：一、組織教學。（如：用彩帶揮出旋律線，為歌曲即興編配恰當?shù)墓?jié)奏或舞蹈，為B段配置簡單的二聲部，伴著旋律朗誦歌詞等等。）板書：（主歌）（副歌）2．詞曲結合及藝術處理 學生隨琴詞曲結合。著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。演唱《螢火蟲》，同學間評一評。選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。(3)有感情地分別學唱高、低聲部。初次聆聽歌曲，感受并思考：歌曲營造了一種什么樣的意境？它在贊美什么？跟著老師的琴聲，試唱歌曲開始的8小節(jié)旋律和歌詞。先讓學生討論選擇哪些打擊樂器適合表現(xiàn)歌曲的情緒，然后全班分組討論打擊樂器伴奏的節(jié)奏型，并嘗試一下為歌曲進行伴奏。學唱歌詞時要注意：(l)A段旋律中四分、八分休止符較多，要停頓好。有八分休止符的地方，停頓要短促。如：?天上一座橋，顏色真漂亮，雨后才會有，能看不能走。（第3分別由木管組和弦樂組奏出）(2)第二遍，邊聽邊模擬樂器的演奏。第1課時教學內(nèi)容：聆聽樂曲《日出》，學唱歌曲《七色光之歌》。評一評哪一小組的同學演得好，好在哪第7課 七色光彩教學目標能用明亮而圓潤的聲音演唱《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、積極樂觀的情緒。跟琴視唱歌譜，熟悉歌曲的旋律?！?特別提示：用編創(chuàng)的節(jié)奏譜為歌曲伴奏這一活動要視學生的能力、水平而定，這個環(huán)節(jié)也可以安排在歌曲學唱后再進行。設計多種形式來演唱歌曲。能力弱的班級可只選 其中一兩種節(jié)奏，降低難度；能力強的班級可把編創(chuàng)的小節(jié)數(shù)加長，難度加大。教學過程：一、導入新課。聆聽樂曲《阿里山的姑娘》，自選樂器并設計節(jié)奏為1伴奏，表現(xiàn)樂曲熱烈歡快的情緒。經(jīng)改編后的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》共有四個樂章，分別為：1．前奏：黃河船夫曲；2．黃河頌；；4．保衛(wèi)黃河。交流后可再次聆聽，以加深對樂曲的感受。（二）聆聽《黃河頌》導入。會唱的學生可輕聲跟 著哼唱。第2課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《龍的傳人》，聆聽《黃河頌》； 教學過程：一、師生談話引入。在朗讀歌詞中，教師滲透歌曲創(chuàng)作的背景、詞曲作者。教師負責演唱第一樂段，為下一環(huán)節(jié)的 學習鋪墊，請學生邊唱邊體會，老師演唱的部分與他們演唱的部分，在情緒上有什么變化。．再聽歌曲，用聽唱法學唱第二樂段歌詞。(3)看一看。談話導入。談談這節(jié)課我們了解了京劇的哪些知識？唱一兩句《校園小戲迷》。(3)再聽范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，可參考?作品分析?中對男腔和女 腔的介紹，按音色要求模唱。哼唱時，教師帶著學生按節(jié)奏以?一板一眼?的形式拍擊，幫助更好地體會。談談這節(jié)課我們了解了京劇的哪些知識？第2課時教學內(nèi)容：聆聽京劇唱腔選段《你待同志親如一家》，學唱歌曲《校園小戲迷》。教師先設問：包龍圖指的是誰？鍘美案是一件什么案子？提問：你知道包公嗎？你知道這個故事嗎？若有學生知道，先請他們來談談，教師最后再歸納補充。初聽樂曲，聽出演奏的樂器是嗩吶。課前先把學生分成四組，布臵他們搜集有關京劇行當、唱腔等相關資料。抽生談收獲，演唱歌第4課 京腔京韻教學目標認識京劇的行當，能聽出樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》中的行當唱腔。歌曲的意境優(yōu)美，教師要引導學生理解歌詞意境，要求聲音唱得連貫、抒情，要把與月亮姐姐的對話唱得深情，把邀請月亮姐姐快下來的迫切心情表達出來，并注意節(jié)奏的準確。(3)用豎笛或口風琴吹奏齊唱部分歌譜。(3)、第二樂段中要注意音程間關系，還有?向前進?處的八度大跳，都要作出提示，注意唱準。聽后，大家交流、總結。課時安排：2課時。第3課 美麗的童話教學目標：聽出《波斯市場》各主題出現(xiàn)的先后順序及主題國的主奏樂器，能隨著音樂用?xx x?的節(jié)奏來表現(xiàn)主題團中的鈴鼓聲。再聽樂曲第一部分，認識短笛，記住短笛的音色。小組、師生、生生互評。再次完整聆聽樂曲。二、新課教學。（5）對比聆聽齊唱、合唱和領唱、合唱的不同效果。媽媽格桑拉的意思是指媽媽幸福。教學時間；