十幾減7、6的退位減法教案(參考版)
2024-11-04 01:36本頁(yè)面
【正文】 （指名回答，說(shuō)思路）師出示：11–7 16–7 讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算師：剛才我們計(jì)算的這些題有什么共同特點(diǎn)？（生：被減數(shù)都是十幾，減數(shù)是7，師出示課題：十幾減7）師：你能不能再出幾道十幾減7的題？（學(xué)生出題，其他同學(xué)回答，師同時(shí)板書）三、增添情感，鞏固新知“做一做”中的題目放在蘋果樹的蘋果上，讓學(xué)生跳一跳，摘蘋果，誰(shuí)回答對(duì)了。，引導(dǎo)歸納師：你們認(rèn)為哪一種方法計(jì)算得比較快？小組討論，得出（1）7+（5）=12 12–7= 5（2）（10–7）+2 = 5 這兩種方法比較簡(jiǎn)便師：以后同學(xué)們?cè)僮鲞@類題就可以用你喜歡的，而且最快的方法來(lái)解答了。師列式：12–10+生：老師，我還有一種方法，12–7 =5我的想法是用減數(shù)7減2得5，10減5得5。師列式：7+（5）= 12 12–7 = 5師：這位小朋友能聯(lián)系剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)加法想減法，真了不起，還有其他的方法嗎？生：從1捆又2根中先拿走2根，再?gòu)?捆中拿走5根，還剩5根。師列式：10–7+2 = 5師：（1）指名說(shuō)是怎樣想的？這種拿法真不錯(cuò)，很有創(chuàng)新？（2）還有誰(shuí)是這樣想的？再指名說(shuō)一說(shuō)。（3）還有沒(méi)有其他的方法？生：我想7加幾等于12，7加5等于12所以12–7=5。師列式：12–1–1–1–1–1–1–1師：從12根里一根一根的拿出7根，還剩下5根，所以12–7=5，這是一種方法，還有什么辦法？生：我先從1捆中拿走7根，剩3根，再把加兩根加上。附：教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)一、誘發(fā)情感，導(dǎo)入新知師：同學(xué)們，你喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡哪些小動(dòng)物？（生：小白兔、小松鼠、獅子……）師：這天，森林里舉行計(jì)算比賽，我們一起去看看它們遇到了什么題目，好嗎？出法小黑板：1291681491387+86+71581591799+7107148小朋友們會(huì)不會(huì)做？和小動(dòng)物們一起做吧！師：獅子王又給動(dòng)物們出了一道題，板書：127=，可是動(dòng)物們卻遇到了困難，他們知道我們班的小朋友特別聰明，想請(qǐng)你們來(lái)幫助他們？小朋友們?cè)覆辉敢庋剑可海ㄔ敢猓┒?、提高情感，探究新知師：你們都是?ài)幫助別人的好孩子，那我們就先用小棒擺擺看，看看怎樣計(jì)算127，一會(huì)請(qǐng)你們告訴他們，好嗎？師：從你們的學(xué)具盒中用最快的速度拿出12根小棒，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣拿的？（生：1捆又2根）127也就是從12根小棒中拿出7根，想一想，有哪些拿法？同桌兩個(gè)一起拿拿看（同桌討論）。練習(xí)中采用了“獎(jiǎng)勵(lì)法”的形式，學(xué)生的參與勁頭濃厚，同時(shí)又鞏固了新知識(shí)，并對(duì)學(xué)生的計(jì)算速度有了一個(gè)新的要求。三、增添情感，實(shí)踐反思，摘蘋果將教科書第12頁(yè)的做一做中的題目放在蘋果樹的蘋果上，讓學(xué)生跳一跳，摘蘋果。出示例三。教師揭示課題：十幾減7。127=10+27=107+2=10（72）=105=5，引導(dǎo)歸納出示例2，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。這種想法在平時(shí)教學(xué)中比較少見。他的想法是用減數(shù)7減2得5，10減5得5。算式：1210+3=5學(xué)生每說(shuō)出一種想法教師都給予了肯定和鼓勵(lì)。所以127=5。算式：7+（5）=12，127=5，這是通過(guò)想加算減得出的。算式：121111111=5（2）先從1捆中拿走7根，剩3根，再把另兩根加上得5，所以127=5。二、提高情感，自主探究出現(xiàn)動(dòng)物們感覺(jué)困難的題目，即例1。首先出現(xiàn)的是之前學(xué)習(xí)過(guò)的口算題，即復(fù)習(xí)舊知。聊聊我的教學(xué)設(shè)計(jì)與分析：一、誘發(fā)情感，導(dǎo)入新課這一部分由課前談話與復(fù)習(xí)舊知組成。教學(xué)難點(diǎn)：積極思考，主動(dòng)探究分析問(wèn)題的思路，掌握十幾減七的計(jì)算方法。2．引導(dǎo)學(xué)生從依靠操作和實(shí)物思考到脫離實(shí)物思考，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。3．讓學(xué)生通過(guò)自己提出問(wèn)題、自己解決問(wèn)題這一過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)源于生活，體驗(yàn)到成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的喜悅知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)：1．根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)為其提供實(shí)際情境引出計(jì)算題。談?wù)勎掖_立的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：依據(jù)大綱要求和教材特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)我是這樣確立的：教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：1．激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的認(rèn)知感以及思維的邏輯美感，樹立解決問(wèn)題的自信心。小學(xué)數(shù)學(xué)教
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