浙教版七下14全等三角形(參考版)

【摘要】全等三角形教學(xué)目標(biāo)1.借助具體情境，經(jīng)過觀察、發(fā)現(xiàn)和實踐操作等過程，了解全等圖形的概念.2.掌握全等三角形一般證法和它們的性質(zhì).3.能應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)進行簡單的推理和解決實際問題.教學(xué)重點與難點：教學(xué)重點：全等形的概念和全等三角形的性質(zhì).教學(xué)難點：理解全等三角形邊、角之間的對應(yīng)關(guān)系和利用概念證明兩個三角形全等

2024-12-12 08:28

浙教版七下14全等三角形同步測試(參考版)

【摘要】全等三角形同步練習(xí)【知識提要】1．會說出怎樣的兩個圖形是全等圖形，并會用符號語言表示兩個三角形全等2．知道全等三角形的有關(guān)概念，會在全等三角形中正確找出對應(yīng)頂點、對應(yīng)邊、對應(yīng)角．3．會說出對應(yīng)邊、對應(yīng)角相等的性質(zhì)．【學(xué)法指導(dǎo)】1．兩個三角形的全等是指兩個圖形之間的一種對應(yīng)

2024-11-19 19:40

浙教版七下全等三角形(參考版)

【摘要】全等三角形能夠完全重合的兩個圖形叫做全等圖形下列同一類的圖形有什么特點？概念能夠完全重合的兩個三角形叫做全等三角形.兩個全等三角形重合時，互相重合的頂點叫對應(yīng)頂點，互相重合的邊叫做對應(yīng)邊，互相重合的角叫做對應(yīng)角.“全等”用符號“≌”表示記兩個全等三角形時，通常把表示對應(yīng)頂

2024-12-12 13:34

浙教版數(shù)學(xué)七下全等三角形3(參考版)

【摘要】全等三角形義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書浙江版《數(shù)學(xué)》七年級下冊仔細觀察下列各組圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？能夠重合的兩個圖形稱為全等圖形。下列各圖形是不是全等圖形？思考：面積相等的兩個三角形是全等圖形嗎？做一做全等圖形的形狀和大小完全相同。FEDCBA能夠重合的兩個三角

2024-12-01 23:43

浙教版數(shù)學(xué)七下全等三角形ppt課件2(參考版)

【摘要】仔細觀察下列各組圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？每組圖形的形狀和大小完全相同。（1）（2）（3）（4）兩個能夠重合的圖形叫做全等圖形.全等圖形的形狀和大小完全相同.形狀相同,但大小不同,因此它們不是全等圖形.大小相同，但形狀不相同,它們也不是全等圖形.40平方米40平方米

2024-11-22 21:40

浙教版七下15三角形全等的條件之一(參考版)

【摘要】121、什么叫全等圖形？3、全等三角形有什么性質(zhì)？能夠完全重合的兩個圖形叫做全等圖形.全等三角形對應(yīng)邊相等，對應(yīng)角相等.2、什么叫全等三角形？即:全等三角形的三條邊對應(yīng)相等，三個角對應(yīng)相等.3如何才能做到兩個三角形全等呢?4①與

2024-12-12 10:14

蘇科版七下全等三角形(參考版)

【摘要】全等三角形學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道全等三角形的意義，能正確找出全等三角形的對應(yīng)頂點、對應(yīng)角和對應(yīng)邊；2．會用符號“≌”表示兩個三角形全等；3．經(jīng)歷平移、翻折、旋轉(zhuǎn)等全等變換的過程，了解用圖形變換識別全等三角形的方法；4．讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中體驗學(xué)習(xí)的快樂，在合作交流中提高分析問題、解決問題能力，在小組競爭中培養(yǎng)團隊精神．學(xué)習(xí)難點本節(jié)

2024-12-12 13:47

浙教版數(shù)學(xué)七下作三角形(參考版)

【摘要】?基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)1、我們已經(jīng)會作一條線段等于已知線段、作一個角等于已知角,你能說說以前是怎么作的?在幾何作圖中，我們把用沒有刻度的直尺和圓規(guī)作圖，簡稱尺規(guī)作圖.下面我們來學(xué)習(xí)用尺規(guī)法作一個角等于已知角及作三角形.二、知識探索——尺規(guī)法作三角形1、已知三邊作三角形求作：△ABC，使得AB=c、

2024-12-12 13:30

浙教版七下15三角形全等的條件word教學(xué)設(shè)計(參考版)

【摘要】探索三角形全等的條件（第二課時）北師大版試驗教科書七年級下冊海南文昌華僑中學(xué)葉敏◆教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）探索出三角形全等的條件“ASA”和“AAS”。（2）能熟練運用“ASA”和“AAS”來判別兩個三角形是否全等以及在日常生活中的運用。發(fā)展學(xué)生有條理的表達能力。2、能力目標(biāo)（1）培

2024-12-09 16:21

北師大版七下全等三角形(參考版)

【摘要】"全等三角形"教學(xué)設(shè)計教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)1、知道什么是全等形，全等三角形以及全等三角形對應(yīng)的元素；2、能用符號正確地表示兩個三角形全等；3、能熟練地找出兩個全等三角形的對應(yīng)頂點、對應(yīng)邊、對應(yīng)角；4、知道全等三角形的性質(zhì)，并能用其解決簡單的問題要求學(xué)生會確定全等三角形的對應(yīng)元素及對全等三角形性質(zhì)的

2024-11-23 08:28

浙教版七下15三角形全等的條件3課時(參考版)

【摘要】三角形全等的條件一、背景介紹與教學(xué)資料本教材強調(diào)直觀和操作，在觀察中學(xué)會分析，在操作中體驗變換.教材的編排淡化概念的識記，強調(diào)圖形性質(zhì)的探索.全等三角形的判定是今后證明線段相等和角相等的重要工具，是學(xué)習(xí)后續(xù)課程的必要基礎(chǔ).在教學(xué)呈現(xiàn)方式上，改變了“結(jié)論——例題——練習(xí)”的陳述模式，而采用“問題——探索——發(fā)現(xiàn)”等多種研究模式.

2024-11-24 02:18

浙教版七下認(rèn)識三角形ppt課件(參考版)

【摘要】回顧與思考如何表示一個角？βOBA可表示為：∠AOB（∠BOA）∠1∠β1兩點之間線段最短AB觀察右圖你能發(fā)現(xiàn)什么？下面請大家仔細觀察一組圖片，看看它們有什么共同特點三角形有什么共同的特點？由不在同一直線上的三條線段首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形。思考：1

2024-11-22 21:41

浙教版七下認(rèn)識三角形之一(參考版)

【摘要】知識背景1.叫做三角形由不在同一條直線上的三條線段首尾順次相接所組成的圖形2.三角形邊的性質(zhì):三角形任何兩邊的和大于第三邊三角形任何兩邊的差小于第三邊3.角的

2024-12-04 05:30

浙教版七下認(rèn)識三角形之二(參考版)

【摘要】三角形的概念：由不在同一直線上的三條線段首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形．ABEGFDC你是怎么找的？2、如圖，三角形ABC記作：∠B的對邊是鄰邊是練一練ABC１、小強用三根火柴組成的圖形，其中符合三角形的概念是（）

2024-12-04 05:30

浙教版七下16作三角形word教案(參考版)

【摘要】作三角形一、背景介紹及教學(xué)資料本教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了三角形全等的條件的基礎(chǔ)上，安排了尺規(guī)作圖，這樣安排符合七年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在利用尺規(guī)作出三角形后，讓學(xué)生進行交流、比較。利用重合的方式觀察所作的三角形是否全等。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用三角形全等的判定條件來說明大家所作的三角形是否全等，進一步說明該作法的合理性。本節(jié)充分運用了直觀操

2024-12-09 16:21

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