【正文】 】活動三危急時刻我能行：（播放課件：獨自在家看電視的平平，突然發(fā)現(xiàn)家里有的窗戶有火苗飄進來，原來是隔壁阿姨家著火了）這時，平平該怎么辦呢？：（學(xué)生持各自的觀點先在小組內(nèi)交流，然后請持不同觀點的同學(xué)分別發(fā)表意見，教師給予及時評價和正確的引導(dǎo)學(xué)生既要自救，又要及時求救）3．看一看，說一說：P18頁右下角的小方卡 4．補充資料：課件播放：如何撥打報警電話？ 5．模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報警？（首先不驚慌，沉著冷靜，正確撥通相應(yīng)報警電話，說清事情發(fā)生的地點、簡單狀況，語言簡潔，留下自己的姓名和聯(lián)系電話。（2）你還會處理哪些小意外？小結(jié)：當不可避免的小小事故發(fā)生時，我們首先不要驚慌，要學(xué)會自救，所以平時我們要多學(xué)習(xí)居家安全的小知識。并且要告訴孩子，不要攜帶貴重物品，生命遠比財產(chǎn)重要。一定教會孩子如何用鑰匙打開大門。要先找一個安全的地方躲藏起來，然后想辦法聯(lián)系父母或者撥打報警電話。大門敞時不要進入。告訴孩子，進家門后立刻將大門鎖好。這些信息包括，家庭詳細地址、家里電話號碼、父母親手機號碼和單位座機號碼、一到兩位鄰居和朋友的電話號碼及各種報警電話，發(fā)生緊急情況時能及時報警或與父母取得聯(lián)系。在沒有發(fā)生危險的時候，不要撥打報警電話?。ò鍟何＜敝畷r會求救）活動四同唱幸福安全歌：獨自在家安全指南（見文末的資料補充）：讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛我們的家，充滿快樂擁有平安，讓愛永遠住我們的家。陌生人走了，我們是不是可以自由自在地享受家中的幸福呢？（聽聽同學(xué)們的意見后，相機引入到課本中的“遠離危險”）：請同學(xué)們讀讀課本P15P17頁的內(nèi)容，說說你知道家中藏著哪些危險？3．小組討論：在家庭生活中，還有哪些做法會傷著我們？這些傷害的發(fā)生一般是因為什么呢？ 小結(jié)：同學(xué)們，原來在最安全最溫暖最幸福的家里也藏著這么多的危險呀！不過只要多加注意，提前預(yù)防，就會讓危險遠離我們。（板書：獨自在家我不怕 禮貌拒絕不開門）【設(shè)計意圖：通過幫故事中的玲玲，讓學(xué)生先大膽真實地表達自己的觀點，了解學(xué)生他們已有的生活基礎(chǔ)，然后在生生間的相互啟發(fā)和老師的引導(dǎo)評價以及兒歌欣賞贊美下明白獨自在家時自己該怎么做，最后通過情境表演進行實踐。小結(jié)：社會上有些壞人就是利用我們小學(xué)生年齡小，拐騙、綁架兒童，同學(xué)們要學(xué)會自護。這下玲玲為難了，是應(yīng)聲還是不應(yīng)聲呢？是開門還是不開門呢？如果不開門，又怎么拒絕這位叔叔呢？（有條件可以播放課件）：你能幫幫玲玲嗎？（學(xué)生持各自的觀點先在小組內(nèi)交流，然后請持不同觀點的同學(xué)分別發(fā)表意見，陳述理由，教師給予及時評價和正確的引導(dǎo)）3．欣賞兒歌：《小兔子乖乖》 4．情境表演：（可讓學(xué)生演自己實際經(jīng)歷過的，也可以讓學(xué)生選擇下面的情境進行表演。教學(xué)過程 第一課時 活動一陌生人來了：玲玲今年讀三年級了，有一天爸爸媽媽都出門了，留下她一個人在家。第一課時完成教材P14P17頁內(nèi)容，話題為“獨自在家”和“遠離危險”。教學(xué)難點幫助學(xué)生樹立居家安全的意識，避免日常生活中的意外傷害。知識與技能：知道日常生活中的防觸電、防火災(zāi)的常識，掌握一些簡單的自護自救的方法。教學(xué)目標情感、態(tài)度、價值觀：初步形成居家安全意識，愛惜自己的身體，珍惜生命。在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，結(jié)合農(nóng)村和城市不同的居家生活，從小學(xué)生可能遭受的意外傷害或容易發(fā)生的意外事故為主要內(nèi)容展開安全教育，有效幫助學(xué)生更安全地成長，培養(yǎng)學(xué)生愉快積極地生活態(tài)度。因此，本課針對上述學(xué)情分析，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，確定的教學(xué)重點是：掌握一些居家生活容易發(fā)生的意外事故的簡單自護自救的方法。板書設(shè)計 爸爸媽媽真辛苦 讓愛住我家 第3課安全地成長 學(xué)情分析在現(xiàn)實生活中，意外傷害時有發(fā)生。老師祝愿我們的愛能天天住在你的家，我的家，他的家?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚┌鍟鹤寪圩∥壹?。愛有很多種表達方式，只要我們心中有愛，在生活中少讓父母操心，自己的事自己做，父母就會感受到來自我們的愛。：如果讓你父母慶祝一次生日，你會怎么做？用什么做禮物？(1)統(tǒng)計調(diào)查：父母知道自己生日的有多少？知道父母生日的同學(xué)有多少？(2)小組設(shè)計父母的生日禮物：自制生日賀卡、花朵、買物品、送蛋糕等。我要把自己的愛回報給他們。(3)交流：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會到什么？小結(jié)：父母們從事的工作不一樣，但是他們對我們的愛是一樣的，不論多么辛苦，他們都無微不至地照顧我們，我們感謝他們，那我們又應(yīng)該怎么做呢？活動三 我也有愛過渡：父母這么辛苦地養(yǎng)育我們怎能讓我們不愛呢？你們想用什么方式表達自己對父母的愛呢？ ，交流表演。(2)交流父母一天工作情況的調(diào)查表(3)記一記他們一天的工作。(3)討論：你了解了什么？想到了什么？想說什么呢？小結(jié)：我們還在媽媽肚子里的時侯，媽媽就已經(jīng)為我們付出了很多很多，我們真該感謝媽媽給了我們生命。板書課題：爸爸媽媽真辛苦2．看一看、玩一玩、說一說。在經(jīng)歷長達37天與死神的頑強搏斗后，一個健康的男嬰呱呱落地。當時，她已懷孕6個多月，必須接受抗生素治療，而前提條件是放棄肚子里的胎兒。而現(xiàn)在，她的女兒是國家中級鋼琴調(diào)律師，每架鋼琴有88個琴鍵，220根琴弦，220個旋鈕，8000多個零件，對于這些構(gòu)件，她的女兒憑借琴鍵帶動琴弦發(fā)出的震動，就能準確判斷并調(diào)整鋼琴的音律?！爸腔邸?。在她的身體下面躺著她的孩子，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷?！堪鍟O(shè)計 家人關(guān)愛我 關(guān)懷是愛！期待是愛！呵護是愛！責(zé)備也是愛！資料素材，一位年輕的媽媽用自己的身體為娃娃撐起生命的天空。下節(jié)課，我們接著討論這一話題。討論：到底愛不愛你呢？ ：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現(xiàn)在呢？ 《媽媽的愛》（教學(xué)用書參考資料）。板書：關(guān)懷是愛！【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境，調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗和創(chuàng)造潛能，通過不同角色的體驗，進行換位思考，讓學(xué)生聯(lián)系實際領(lǐng)悟道理。）小結(jié)：孩子們，你們表演的真好，讓我們感受到在大家的成長過程中始終有父母關(guān)懷備至的愛陪伴著你們?！?活動三 成長中關(guān)懷的愛 過渡：回憶一下，在你成長的過程中，你的父母是怎么關(guān)心你，疼愛你的？我們一起討論交流一下，把小組中最特別、最感人的故事合作表演出來。2．課件播放：汶川地震用身體保護孩子的母親。）提問:通過家長給你取名字，你體會到了什么？小結(jié)：是啊，你們的名字都寄托著家人的無限期望和濃濃的愛心，這是父母們滿懷期待的愛呀！板書：期待是愛！【設(shè)計意圖：每個人的名字都蘊含父母對孩子美好的期望，通過探尋自己名字的來歷，可以通過父母的介紹直觀的感受到家人期待的愛。）2．指名學(xué)生介紹自己的名字故事。教學(xué)過程 第一課時活動一 姓名中期待的愛1．猜猜老師名字的來歷。第一課時完成教材P6P7頁內(nèi)容，話題為“家人關(guān)愛我”。詢問媽媽懷孕的感受。學(xué)生準備：詢問自己名字的來歷和含義。教學(xué)準備教師準備：歌曲《我的好媽媽》、《小烏鴉愛媽媽》、《讓愛住我家》、真愛父母創(chuàng)造奇跡的錄像片段、母親懷孕過程片段并制作課件。師：現(xiàn)在我想問問各位小記者，如果把你采訪的題目給自己回答，那么你現(xiàn)在最想對你的家人說的一句話是什么呢？第2課愛的港灣通過學(xué)生的家庭生活事件感受愛的內(nèi)涵，關(guān)心愛護是愛，責(zé)備批評也是愛，進而引導(dǎo)學(xué)生要多關(guān)愛自己的長輩。（學(xué)生匯報采訪情況：可以說說采訪的結(jié)果和感受，也可以讓小記者和嘉賓上臺表演采訪情景。然后派代表到我這里來領(lǐng)取小記者證，你們就可以采訪在場的任何人了。采訪開始，“記者”向小嘉賓提問：（1）你對家人說話有禮貌嗎？（2）你關(guān)心過家人的心情嗎？他們心情不好時你怎么做的？（3）你會把自己的心事告訴家人嗎？（4）你對家人的愛表現(xiàn)在哪些實際行動上？舉例說說?；顒佣f說我們的心里話 1．導(dǎo)語師：老師很想當一回記者，來采訪一下同學(xué)們。）小結(jié)：生活中難免有一些磕磕碰碰，只要我們相互理解及時溝通，就一定能把矛盾解決好。）（學(xué)生討論，并指名回答闡述自己的觀點。內(nèi)容：小明的學(xué)習(xí)成績下降了，媽媽規(guī)定他以后放學(xué)后不準出去玩，不準看電視，連心愛的畫筆也被媽媽沒收了。）師：在我們的家庭生活中，并不都是歡歌笑語，有時也會發(fā)生爭吵、哭鬧、甚至家庭暴力的情況，家庭中出現(xiàn)了問題該怎樣解決呢？現(xiàn)在咱們走進小明家，看看他們家發(fā)生了什么？（課件出示視頻：小明的學(xué)習(xí)成績下降了，媽媽規(guī)定他以后放學(xué)后不準出去玩，不準看電視，連心愛的畫筆也被媽媽沒收了。2．聊聊發(fā)生在身邊的家中事。）師：父母小時候的生活和我們現(xiàn)在的生活有什么不同？（學(xué)生可以從衣、食、住、行幾個方面來講述）師：通過大家的講述，我們知道了父母小時候的生活和我們現(xiàn)在有很大差別，所以，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。師：通過調(diào)查,我們對爸爸媽媽有了更多的了解,相信你們會更愛自己的爸爸媽媽,更愛自己的家。你們了解家里人嗎?了解爸爸媽媽小時候的故事嗎?請拿出你們的家庭調(diào)查表,匯報一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。板書設(shè)計 我的一家（課本P3頁的家族關(guān)系圖）第二課時 我家的故事活動一 聊聊咱們的家里事 。通過同學(xué)們的介紹，我們了解到每個人都有著自己的家，家里都有愛我們和我們愛的家人，并且我們還了解到每位家人都有著不同的稱呼。（此游戲也可將稱呼與關(guān)系的兩組牌子進行對換，可反復(fù)多次，盡量讓每個學(xué)生都能參與到游戲中來。師：喲，同學(xué)們知道的稱呼課真不少，那這些親人到底和我們是什么關(guān)系呢？（生在回答的時候，教師將家族表貼于黑板上，將學(xué)生的答案一一對應(yīng)貼在空 ：師：看來大家對你的家人非常了解，讓我們看看誰能回答這些問題。注意看看里面都有誰？（課件播放學(xué)生錄像）師：的確，我們每一個人除了有何爸爸媽媽組成的小家外，還有一個非常龐大的家族，在這個家族里，每一個成員都是我們的親人，這些愛我們的親人們組成了一個大家庭。活動二家人稱呼牢記心1．課件先出示一棵樹從小樹苗到成長為大樹的視頻，接著在黑板上出示一組家族分支圖，讓學(xué)生觀察并進行類比。說說看，在我們的生活中，愛還是什么？（生自由說）小結(jié)：從你們的介紹中，我聽到了家人對你們付出的愛；同樣也感受到了你們對家人濃濃的愛。師：一個個多么幸福的家庭啊，家里有愛我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽。課下我讓你們搜集你的全家福照片，帶來的孩子舉起來給老師示意一下（生舉照片）。孩子們猜猜這位是誰？（老師）這就是我相親相愛的一家人，我愛我的家人，和他們生活在一起我感覺我很幸福也很快樂。這是我的丈夫，他是一名公務(wù)員，在政府部門工作，他的愛好是運動，因為運動能使人精力充沛。今天就讓我們和自己的家人走得更近，來一次心貼心的親密接觸，好嗎？（板書：我的家人）2．師介紹自己的家人。師：聽了這首歌你有什么感受？是啊，每個人都有一個幸福的家，在我們的家里充滿了濃濃的愛。第二課時完成教材P4P5頁內(nèi)容，話題為“我家的故事”。、剪紙、折紙、泥塑等材料?！犊蓯鄣募摇?、《我愛我家》錄音帶。教學(xué)難點知道家庭成員之間的關(guān)系與稱呼以及家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀。知識與技能：通過講述家庭生活中的故事，知道家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀。 課后反思：第三篇：三年級上冊品社教案第1課我的一家 教學(xué)目標：情感、態(tài)度、價值觀：感受父母長輩的養(yǎng)育之恩、關(guān)愛之情，體驗家庭生活的快樂和幸福。(略)六、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。)4?情景表演”我當一次小報童“(找?guī)孜煌瑢W(xué)當小報童向同學(xué)們賣報紙)。生：”??168。2?讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋，F(xiàn)場采訪四、觀看錄像，讓學(xué)生感知賣報人的辛苦(通過此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動者，熱愛勞動的情感)。教師參與到孩子們中間。通過讓學(xué)生當小記者，在對賣報人的采訪中了解關(guān)于賣報的知識，如報紙的類型與價格、人們喜歡看什么報、到哪兒取報以及賣報的一些技巧，為體驗賣報做準備)。師：同學(xué)們，課前你們調(diào)查了賣報的地點與形式，誰來說一說?(讓同學(xué)們暢談自己課前的調(diào)查情況，同時教師利用多媒體大屏幕展示有關(guān)“流動報攤”“報亭”的圖片，使學(xué)生更形象、更直觀地感知賣報的地點和形式。3錄制賣報人在烈日下、風(fēng)雨中賣報的情景。課前準備：l學(xué)生課前調(diào)查賣報的地點和形式。第三單元：為我們生活服務(wù)的人 第4課一次賣報的體驗 主題目標：l采訪賣報人，了解關(guān)于賣報的一些基本的常識，寫出采訪記錄。有一個環(huán)節(jié)，就是出示了兩幅同齡孩子的圖片，要求不明確，引導(dǎo)不夠到位。盡量多的讓學(xué)生回答問題，生成問題，解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。相信只要大家按照自己制定的陽光計劃去努力，你們一定會實現(xiàn)自己的理想的。生：我想當醫(yī)生，因為看到病人很痛苦，我要為病人減少病痛。生：我想當警察，因為我感覺當警察能為民抓小偷。四、話理想：師：大家制定的計劃都很好，如果你這樣做了，你也為別人服務(wù)著，幸福著。生：計劃完整，比較實際可行。我的陽光計劃——我能為大家做什么在家里在學(xué)校在社會計劃一定要符合實際，切實可行（配樂學(xué)生制定計劃）師：哪一小組先來展示。從實際出發(fā)，確實能給別人帶來便利。那就讓我們一起來制定一下陽光計劃吧。師：是啊，大家的同齡人，他們早早的擔(dān)負起了重擔(dān)。生：他們太可憐了，我感受到了我的幸福。老師收集了兩幅圖片，（播放課件）這位是在大地震中失去雙親的小女孩，她在做什么，她肩上背負著多重的擔(dān)子，漫漫人生路??還有她，在大雪天，要出來背柴，我好冷，好累，然而?? 師：看后，你想說點兒什么？ 生：我想幫助他們。大家想到了哪首詩？ 師生齊背誦《憫農(nóng)》師：你的表現(xiàn)真不錯，大家把掌聲送給這位同學(xué)吧。生：不浪費糧食，珍惜食物，是尊重農(nóng)民伯伯的表現(xiàn)。生：不攀爬樹木，踐踏草坪，是尊重環(huán)衛(wèi)工人的表現(xiàn)。師：你真是媽媽的好孩子，理解媽媽的辛勞。師：尊重了誰的勞動？生：尊重了清潔工和同學(xué)們的勞動。謝謝你尊重老師的勞動。師：是啊，這是你的事情你應(yīng)該做到的，同時，他又是什么的表現(xiàn)呢？ 生：是尊重老師的表現(xiàn)。生：我自己整理書包。那你感覺哪些事情還是自己應(yīng)該做的呢？ 生：我收拾自己的房間。生：是啊，我們也應(yīng)該掃地的。生：我?guī)蛬寢寬叩亍Ｉ何規(guī)屯瑢W(xué)解決難題了