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正文內(nèi)容

人教版品社三年級(jí)下冊(cè)教案(參考版)

2024-10-29 00:40本頁面
  

【正文】 ——馬克思 你還知道哪些有關(guān)勞動(dòng)的名言?(指名說)過渡:所有的勞動(dòng)者值得我們尊敬,他們的勞動(dòng)最光榮,(出示課件勞動(dòng)最光榮)有一個(gè)光榮的節(jié)日屬于每一位勞動(dòng)者?!谞?勞動(dòng)是社會(huì)中每個(gè)人不可避免的義務(wù)。人世間的美好夢(mèng)想,只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。我們的國家主席習(xí)近平說:勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量。(板書:尊重)那么,在今后的學(xué)習(xí)和生活中我們應(yīng)該如何尊重這些勞動(dòng)者?(指名說)尊重勞動(dòng)不僅僅是口頭上的,更重要的是應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)中去。小組討論上臺(tái)講述評(píng):交警老師相信你一定是個(gè)出色的交警;清潔工真不愧為“城市的美容師”;農(nóng)民相信通過你的勤勞,我們會(huì)吃到更多新鮮的蔬菜?;顒?dòng)四:角色置換同學(xué)們說的真好,沒有這些辛勤的小蜜蜂,就不會(huì)有我們現(xiàn)在美好的生活?;顒?dòng)三:沒人為我過渡:勞動(dòng)者用雙手創(chuàng)造了一切,才讓我們擁有了幸福美好的生活,讓我們像花兒一樣在陽光下幸福的成長(zhǎng)。(生討論,再舉手回答)在生活中還有這種怪現(xiàn)象嗎?(指名同學(xué)說)課件出示手的圖片。)老師過渡:以上這些都是忙碌在各行各業(yè)的“小蜜蜂”,為了我們生活的安寧、幸福,他們堅(jiān)守自己的崗位,任勞任怨地工作,真的是太勤勞了!板書:勤勞活動(dòng)二:看不見的“手”。生我發(fā)現(xiàn)了有的老師在教室里組織學(xué)生讀書,有的老師在批改作業(yè)或是認(rèn)真?zhèn)湔n。生我發(fā)現(xiàn)了每天開大門的爺爺。在學(xué)校,你銳利的雙眼又發(fā)現(xiàn)了哪些小蜜蜂呢?舉手回答,比一比哪個(gè)學(xué)生表現(xiàn)最積極。二、感知?jiǎng)趧?dòng)活動(dòng)一:尋找勞動(dòng)者師:同學(xué)們,每天你們家里誰起的最早,他在干什么?除了他還有誰為我們忙碌?(指名說)過渡:僅僅在家里就有那么多人為我們忙碌,我們真是生活在蜜罐里的孩子??!早餐吃得美美的、飽飽的,趕快背小書包上學(xué)吧!咱們一起來唱《上學(xué)歌》(放《上學(xué)歌》一起拍手唱起來)邊唱邊放上學(xué)途中各勞動(dòng)者忙碌的圖片。”今天我們把視角集中在“清晨”,說一說誰在為我們忙碌 讓我們一起走進(jìn)今天的課堂。是啊,蜜蜂每天早早就飛入百花叢中忙碌,很勤勞,其實(shí)在我們身邊也有許多像蜜蜂一樣忙碌的人。生蜜蜂很勤勞。生蜜蜂會(huì)采蜜。采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):讓學(xué)生懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者,培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者,珍惜勞動(dòng)成果,熱愛勞動(dòng)的情感。第三篇:小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品社教案清晨,誰在為我們忙碌教學(xué)目標(biāo):通過觀察,認(rèn)識(shí)了解在生活周圍的勞動(dòng)者,知道他們的勞動(dòng)給我們的生活帶來的方便。時(shí)間一長(zhǎng),哪家的小孩到時(shí)間還沒回家,家長(zhǎng)總是打電話到劉老伯的家。有一次,他又忘記帶鑰匙,而女兒沒時(shí)間趕回來送鑰匙,只好站在小區(qū)保安室里。家住云谷小區(qū)的劉女士幾年前從永春嫁到泉州,因?yàn)槭仟?dú)生女,前段時(shí)間把父親從老家接到市區(qū)居住。劉老伯從永春的老家來到泉州市區(qū)居住。一年級(jí)的墻壁上,一只小刺猬不停的向人們 報(bào)告喜訊,五年級(jí)的,墨寶讓人流連!指導(dǎo)學(xué)生打扮好教室,走進(jìn)教室也會(huì)給你另一種享受。有這樣的好鄰居真實(shí)富!教后記:我們的學(xué)校可美麗了,春夏秋冬,不同的季節(jié)會(huì)給你帶來不同的享受。夫婦倆還輪流前往醫(yī)院照顧老人,買了鯉魚熬湯給她喝。前不久,老人因右眼患白內(nèi)障需要住院開刀治療,要2000元押金,老人一時(shí)拿不出這筆錢,急得直落淚。老人的衣服破了,就幫她縫補(bǔ)。爐灶壞了,門窗褪色,水龍頭漏水,電視出故障,不管事情多小,只要小陳知道了,都當(dāng)天就修好。從那天起,小陳夫婦便與老人結(jié)成“母子情緣”。于是,他們燒了一桌好菜,將傅老太請(qǐng)到家中,像家人一樣圍桌而坐,邊吃飯邊嘮起了家常。不久小陳就發(fā)現(xiàn)老太膝下無人。病友們都羨慕傅老太有福氣,但只有她心里清楚,其實(shí)孝順“兒子”陳有林是13年如一日悉心照料自己的好鄰居。所以鄰居之間要友好相處。他鄰居大罵,老D也不含糊,搬了很多親友和他哥哥打架。我的鄰居老D一次和兒子一起回農(nóng)村老家犁地,緊挨著的一塊田地是老D的鄰居家的。5年后,當(dāng)年這個(gè)6歲孩子的夢(mèng)想竟成為千百人參加進(jìn)來的一項(xiàng)事業(yè),“瑞恩的井”基金會(huì)籌款已達(dá)75萬加元,為非洲8個(gè)國家建造了30口井。然而故事還沒有結(jié)束,因?yàn)橛懈嗟娜撕炔簧细蓛羲?,攢錢買一臺(tái)鉆井機(jī),以便更快地挖更多的水井﹐讓每一個(gè)非洲人都喝上潔凈的水成了瑞恩的夢(mèng)想。瑞恩的夢(mèng)想只得繼續(xù)著。媽媽讓他在所承擔(dān)的正常的家務(wù)之外自己掙:哥哥和弟弟出去玩,他吸了兩小時(shí)地毯掙了兩塊錢;全家去看電影,他留在家里擦玻璃賺到第二個(gè)兩塊錢;幫爺爺撿松果;幫鄰居撿暴風(fēng)雪后的樹枝……瑞恩堅(jiān)持了4個(gè)月,終于攢夠了70元錢,交給了相關(guān)的國際組織。我們的每一分錢都可以幫助他們:一分錢可以買一支鉛筆,60分夠一個(gè)孩子兩個(gè)月的醫(yī)藥開銷,兩塊錢能買一條毯子,70塊錢就可以幫他們挖一口井……6歲的小瑞恩深受震動(dòng),“為非洲的孩子捐獻(xiàn)一口井”成了他強(qiáng)烈的愿望。5年前他還在讀小學(xué)一年級(jí)。請(qǐng)聽故事: 人。師述:小朋友,勞動(dòng)能給我們帶來許多意想不到的收獲。同學(xué)們,在以后的生活中,你有什么勞動(dòng)打算呢?先在小組里面商量商量,并先看看教材42頁的勞動(dòng)提示,然后為自己做一個(gè)勞動(dòng)打算。就像在我們的學(xué)校,小朋友知道有哪些崗位嗎?讓學(xué)生說說(課前叫學(xué)生了解)提問:小朋友 7 知道他們做些什么工作,負(fù)些什么責(zé)任嗎?(這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生就自己的了解說說,也可以請(qǐng)相關(guān)的人到教師介紹,條件許可的話,可以讓學(xué)生事情采訪,并拍攝下來,這樣效果更好一些。三、聽介紹,我行動(dòng)。下面請(qǐng)小朋友在自己小組內(nèi)將你最出色的日記交流,每個(gè)小組再選出最棒的在班級(jí)交流。出示下列勞動(dòng)場(chǎng)景(視教學(xué)條件,可以用圖片,也可以多媒體演示)(勞動(dòng)場(chǎng)景可以為:擦洗公共場(chǎng)所電話亭,幫爸爸喂雞,自己洗襪子,擦樓 梯扶手,幫花農(nóng)澆花,與媽媽一起晾衣服,擦黑板,倒垃圾……)提問:這些勞動(dòng)你參加過哪些?參加這些勞動(dòng)的時(shí)候你有什么感受或者收獲?師述:江蘇省江都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四(6)班的陳葛必鑫小朋友不但積極參與勞動(dòng),還把勞動(dòng)的感受寫了下來,想不想聽聽?一生朗讀教材第40頁體驗(yàn)日記?!?馬克思說“勞動(dòng)最光榮!”小朋友們,你們一定也參加過不少的這樣或那樣的勞動(dòng),你勞動(dòng)以后有什么感受呢?(出示:勞動(dòng)感受)說給大家聽聽。所以,富蘭克林說:“勞動(dòng)是幸福之父。師述,并揭示課題:一個(gè)家庭的幸福,離不開一家人的辛勤勞動(dòng);一個(gè)地方面貌的改變,離不開這塊土地上人們辛勤的勞動(dòng);一個(gè)國家的興旺,更離不開全體人民的共同努力。教學(xué)過程: 第一課時(shí)一、欣賞歌曲,揭示課題。課前準(zhǔn)備:提前一周,要求每位學(xué)生每天參與一項(xiàng)勞動(dòng),并要涉及到家庭、學(xué)校、社區(qū)等多方面的勞動(dòng)。教學(xué)目標(biāo): 參與力所能及的勞動(dòng),有意識(shí)地嘗試不同工作崗位,體驗(yàn)勞動(dòng)的過程,激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重,并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。設(shè)計(jì)本課事為了擴(kuò)大學(xué)生的生活圈,學(xué)會(huì)關(guān)注他人,知道學(xué)校內(nèi)、社會(huì)上有許許多多的工作崗位,這些崗位上的人們都在辛勤地勞動(dòng)著,他們每天都在默默地為我們服務(wù)。現(xiàn)代兒童大多數(shù)是獨(dú)生子女,父母對(duì)孩子的期望值高,“望子成龍”、“王女成鳳”。” 由于過去對(duì)尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者的教育只是停留在道德認(rèn)知的層面上,學(xué)生往往對(duì)勞動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)口若懸河、夸夸其談,其實(shí)對(duì)勞動(dòng)過程缺乏感性體會(huì)。現(xiàn)在,我們的教室有什么變化?你在這樣的教室里有什么感受?把你想說的話寫下來。一、動(dòng)手實(shí)踐,打扮教室你都帶來了哪些能夠布置教室的材料?展示四人小組動(dòng)手制作集體布置。學(xué)生商量,準(zhǔn)備布置教室的材料。交流: 根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì),全班同學(xué)進(jìn)行篩選。教師要做正確引導(dǎo))老師這兒有一些教室美化的圖片,請(qǐng)同學(xué)欣賞一下,看看對(duì)你有沒有啟發(fā)? 出示課件:現(xiàn)在你有沒有什么新的想法了?和你的伙伴一起動(dòng)手為教室里的某一處不足進(jìn)行重新的美化設(shè)計(jì)。你認(rèn)為怎樣才能改變教室中不如意的地方?學(xué)生暢所欲言。)引導(dǎo):同學(xué)們我們教室桌椅擺放的位置安全嗎?會(huì)不會(huì)撞上同學(xué)? 教室里的窗戶、燈光都明亮嗎?我們的教室哪些地方已經(jīng)進(jìn)行了美化? 看看這些美化過的地方,哪些是好的? 哪些還有不足?教室四周的墻壁都有哪些空白的地方?你覺得哪些地方需要美化,哪些地方不需要進(jìn)行美化?(教師通過這四個(gè)層次的引導(dǎo),可以讓學(xué)生逐步地去尋找教室里布置不合理的地方?)四、活動(dòng)三:“我為教室填色彩”過度:同學(xué)們很有見地,對(duì)我們的教室美化不合理的地方提出了這么多的意見,老師謝謝你們,你們都把教室當(dāng)作了自己的家。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行羅列和梳理,并板書在黑板上。)同學(xué)們,從調(diào)查表上,你覺得我們的教室怎么樣呢?(有的孩子說很干凈、整潔,有的孩子會(huì)說還有所欠缺。學(xué)生在四人小組內(nèi)合作完成這張“環(huán)境大調(diào)查表”。扇窗戶,個(gè)黑板。個(gè)櫥子,個(gè)講臺(tái)。(4)我們的教室里共有張桌子,個(gè)凳子。(2)在教室外上節(jié)課。板書:教室今天我們就一起給教師做個(gè)美容。教學(xué)步驟:一、導(dǎo)入我們每個(gè)人都有一個(gè)自己的家,家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆。學(xué)生:自主準(zhǔn)備可以布置教室的材料教師:課件教學(xué)重點(diǎn):愛自己的班級(jí),能為教室布置做貢獻(xiàn)。過程與方法通過談話、討論、小組合作,引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究合作活動(dòng),自己動(dòng)手打扮教室。行為與習(xí)慣通過美化教室這一活動(dòng),強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,提高審美品位,增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。你還知道其他哪些學(xué)校?四:奇思妙想看看我們的學(xué)校,我們每個(gè)同學(xué)都無比自豪,我們相信,學(xué)校的明天一定會(huì)更美好。老師告訴大家,一個(gè)學(xué)校不僅要有名字,還要有標(biāo)志,如校徽等二:創(chuàng)意大賽出示23頁?;眨斫?請(qǐng)同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對(duì)兩個(gè)?;兆鞒鲈O(shè)計(jì)解釋師問:這樣的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,寓意深刻,大家肯定會(huì)認(rèn)同。有感情朗讀小詩四:情感升華 說了不少,同學(xué)們,我知道大家心中還有很多話要說,這樣,我們選擇一個(gè)方式來表達(dá)自己的心聲,可畫畫,可寫詩,還可以用其他方式,大家快行動(dòng)吧學(xué)生準(zhǔn)備展示交流五:總結(jié) 學(xué)校就是我們的家,我們?cè)趯W(xué)校里快樂的成長(zhǎng),更要了解我們的學(xué)校,為它爭(zhēng)光。不過,大家知道嗎,我們學(xué)校之所以這么有名,除了剛才大家提到的一些以外,還有很多的可愛之處,你印象最深的 4 是哪些方面?學(xué)生自由說大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的,可大聲宣讀。你還想把哪些東西寫在資料卡上。我們學(xué)校有個(gè)班,老師,學(xué)生數(shù)。二:爭(zhēng)做問不倒作為小向?qū)?,你可要注意了,千萬別被新同學(xué)問倒,我們要爭(zhēng)做問不倒那,我們可以有哪些做法呢?想辦法,看書上的辦法老師現(xiàn)來考考你: 出示小卡片:學(xué)校創(chuàng)始人是。老師想問問你,這么多的時(shí)間里,你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎?那,現(xiàn)在,讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?,帶你來參觀”請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校,想一想,該怎樣介紹?各自發(fā)表看法。我們要培養(yǎng)學(xué)生的小主人意識(shí),可以對(duì)以后形成國家主人翁意識(shí)有很大幫助。板書:快樂的鄰里生活 提倡健康活動(dòng) 反對(duì)消極生活《為你介紹我們的學(xué)?!方贪附虒W(xué)目標(biāo): 能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖,知道學(xué)校的發(fā)展變化,在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上,激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感,增強(qiáng)小主人意識(shí),從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。請(qǐng)各小組成員相互合作,課進(jìn)行角色分配表演。鄰里對(duì)你那樣關(guān)心,你也應(yīng)該為鄰里做點(diǎn)貢獻(xiàn),添點(diǎn)歡樂。要學(xué)會(huì)選擇居住環(huán)境,選擇鄰里,那才算是智人。擇不處仁,焉得知。選定方法,集體智慧給縣長(zhǎng)寫信(以小組為單位)抽小組發(fā)言三:總結(jié) 健康的生活促使我們健康地成長(zhǎng),我們雖然年齡小,但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人,想辦法讓大家都擁有健康的生活。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫,她就非??鄲馈6好鞅嬲`,熱情相助過渡:大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情,現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。看,書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。(老師適當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否合適)過渡:剛才我們講的是春節(jié)里的事情,那平時(shí)呢?鄰居們平時(shí)在一起都愛做些什么?自由說。及時(shí)在平時(shí),也會(huì)由于民俗、地域的差異很大的。課前準(zhǔn)備:小演習(xí):鄰里運(yùn)動(dòng)會(huì)搜集自家和鄰居家的快樂故事 教時(shí):兩 第一課時(shí)一:活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶談話 春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,城市和鄉(xiāng)村都有慶?;顒?dòng),是群體生活的集中反映。社會(huì)是復(fù)雜的,雖然我們每時(shí)每刻對(duì)孩子進(jìn)行正面教育,但像**功、傳銷、博采,麻將等一些不健康的東西還是經(jīng)常出現(xiàn)在孩子生活周圍,也會(huì)自覺不自覺地受到一些影響,加上現(xiàn)在孩子是家庭的中心,父母長(zhǎng)輩的寵愛可能會(huì)增加他們一些不良表現(xiàn),所有這些對(duì)孩子將來都是不利的。學(xué)情分析: 如果說同伴群體只是一種玩伴,孩子對(duì)自己周圍人群,即社區(qū)人的關(guān)注則更接近社會(huì)學(xué)群體的意義。產(chǎn)生鄰里公約,以小組為單位討論,交流四:送故事 鄰里好,賽金寶,你幫我來我?guī)湍?。這樣,我們現(xiàn)在就來開一個(gè)模擬大會(huì)。三:活動(dòng):鄰里大會(huì)前面我們說到,我們生活在很多人周圍,有很多的鄰居,人都是不一樣的,有的素質(zhì)高點(diǎn),有的則不會(huì)。第二課時(shí) 一:課前導(dǎo)入 簡(jiǎn)要回顧第一課時(shí)內(nèi)容,請(qǐng)兩位同學(xué)說一說《民法通則》第83條的意思。三:小展示 鄰里間和睦相處,不僅會(huì)讓人身心愉悅,關(guān)于這一點(diǎn),還有很多相關(guān)的法則法規(guī)呢?出示《民法通則》第83條,學(xué)習(xí)交流大家搜集到的相關(guān)的法則法規(guī) 四:小故事 讓我們一起走進(jìn)三味書屋閱讀故事《不一樣的琴聲》討論:琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢? 五:總結(jié) 人與人之間如果能互換一下角色,你就能走進(jìn)他人的心靈世界,就能理解他人,就不會(huì)陷入煩惱之中??偨Y(jié)過渡 鄰居休息時(shí),需要一個(gè)安靜的環(huán)境,我們要自覺的控制自己的行為,不影響他人,多為他人著想。第一個(gè)小同學(xué)們?cè)趺醋隽耍阒罏槭裁磫??第二個(gè)呢?師小結(jié):對(duì)呀,有些游戲是不能在家里玩的,有些事情在鄰居休息的時(shí)候要用妥當(dāng)?shù)霓k法來做。學(xué)生肯定會(huì)講出許多他們看到的或經(jīng)歷過的一些和鄰里發(fā)生的事情,因此課上要適時(shí)引導(dǎo),每個(gè)人在生活中盡量幫助別人,少給別人添麻煩,當(dāng)鄰里發(fā)生矛盾時(shí),學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛
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