【正文】 學(xué)習(xí)目標：。學(xué)習(xí)目標：。、解決問題的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。、尊重他們的勞動的情感。，學(xué)習(xí)畫平面圖和路線圖。學(xué)習(xí)目標：，使學(xué)生形成積極的、樂于探究的求知欲望。、體驗、采訪等方式，學(xué)會學(xué)習(xí)。，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁的意識。（第二課時 找找學(xué)校的變化）學(xué)習(xí)目標：，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強對學(xué)校的親切感。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新意識和豐富的想像力。第二單元 可愛的學(xué)校（第一課時 說說、畫畫我們的學(xué)校）學(xué)習(xí)目標：，認識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題。，并會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關(guān)心。學(xué)習(xí)目標：，安排自己 的生活，盡量少給父母添麻煩。，養(yǎng)成做計劃的習(xí)慣。，能夠正確處理家庭中的矛盾。第五篇：三年級品社上冊教學(xué)目標（精選）第一單元 幸福家庭伴我成長學(xué)習(xí)目標：，知道每個人的成長都離不開家庭。每年的9月10日是教師節(jié)，1985年9月10日是第一個教師節(jié)，今年9月10日是第二十六個教師節(jié)。老師愛我們，是我們的大朋友。只要我們?yōu)榘嗉夡w做力所能及的事，就是為班級體爭光。如果我是東東，我會去為參加比賽的同學(xué)服務(wù)，這也是一種參與。三（一）班和三（二）班在進行拔河比賽，眼看三（二）班就要輸了，這是一邊觀看的小剛偷偷上去加把力，三（二）班贏了，小剛的行為是為班級體爭光嗎？答：小剛的行為不是為班級體爭光，因為比賽講究的是公平公正。班集體是我們共同的家，班集體的榮譽是我們共同努力的結(jié)果。要讓別人愿意聽自己講話，你有什么好的經(jīng)驗？答：我的經(jīng)驗是：不羅嗦；聲音洪亮，讓大家都能聽清楚。如果你是江海，你會怎么辦？答：如果我是江海，我會改掉貪玩的壞習(xí)慣，刻苦努力，爭取把成績搞好，而不應(yīng)該害怕上學(xué)。江海很貪玩，成績不好。她看見張越在用同樣的一把剪刀，就認為是張越拿了她的剪刀。如果你是李楠，你會怎么辦？答：如果我是李楠，我會改掉打鬧的習(xí)慣，爭取同學(xué)們喜歡我。有一次，后面的同學(xué)吧墨水弄到小剛的襯衣上，如果你是小剛你準備怎么辦？答：如果我是小剛我不怪別人，讓他下次注意點就行，因為他不是故意的，在處理小矛盾、小糾紛的時候，要多替別人著想，互相體諒。怎樣才能受到別人的歡迎？答：主動和別人打招呼，玩游戲時，輸了不埋怨別人，主動幫助別人。第五課夸夸我的同學(xué)一每個同學(xué)身上都會有許多優(yōu)點，值得大家學(xué)習(xí)。我的愛好是（看課外書），我最喜歡的科目是（品德與社會），我最大的愿望是（能考上大學(xué)）。第四課說說我自己國早在（5000多）年前就有了姓，有的以（國名）為姓，有的以（創(chuàng)造發(fā)明）為姓。在日常生活中，哪些做法可能會傷著我們？答：獨自一人攀高會跌傷，倒開水時會燙傷，從陽臺上往下探身會摔傷，玩小刀時會割傷，在公路上亂跑會撞傷等。要告訴家人及時換成新電線；不要再電線下放風(fēng)箏；不能在電線上涼衣物；不能用濕手開開關(guān)。獨自一人在家時，如果又陌生人敲門，我們應(yīng)該怎么辦？答:不應(yīng)該給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。你人們把每年（五）月的（第二個星期日）定為母親節(jié)，每年（六月）的（第三個星期日）定為父親節(jié)。我還打算幫助媽媽洗碗，洗菜，幫助媽媽掃地，出門時給媽媽寫張留言條。我們能為媽媽做點什么？答：回家給媽媽洗一次腳，每天媽媽回來的時候向她問候，每天媽媽回來的時候給媽媽捶背，幫助媽媽洗菜等。全家人還在睡夢中，媽媽的腳步（輕輕的），她在準備早餐，上班路上，媽媽的腳步（匆匆的），有很多工作等著她，下班路上，媽媽的腳步（重重的），她好累呀。（關(guān)懷）是愛，（期待）是愛，（呵護）是愛，（責(zé)備）是愛。（親情），是濃濃的干露，（家庭），是溫馨的港灣。爸爸的爸爸是我的（爺爺，）爸爸的媽媽是我的（奶奶），爸爸的哥哥是我的（伯伯），爸爸的姐妹是我的（姑姑），媽媽的爸爸是我的（外公），媽媽的媽媽是我的（外婆），媽媽的兄弟是我的（舅舅），媽媽的姐姐是我的（姨媽），我是奶奶的孫子（孫女），我是叔叔的侄兒（侄女），我是外公的外孫（外孫女），我是小姨的甥兒（甥女）。這樣學(xué)生對“遠”和“大”的概念就會更加具體。在計算路途的教學(xué)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生算出了兩省之間的實際距離，但很難從多少千米的數(shù)字中認知和體驗“遠”和“大”。學(xué)生對數(shù)據(jù)的認識不夠具體。教學(xué)實施過程中，“計算路途遙遠”這一個環(huán)節(jié)，涉及到兩位數(shù)相乘的數(shù)學(xué)計算。在“鎮(zhèn)江面積與全國面積比較”的環(huán)節(jié)中，同樣貼近了學(xué)生的生活，以學(xué)生熟悉的家鄉(xiāng)為對照，極大調(diào)動了學(xué)生的興趣，獲得了非常直觀的認識。教學(xué)中，我將現(xiàn)實生活中的真實事件，即汶川大地震與本課的教學(xué)目標，即認識祖國面積大結(jié)合起來，以學(xué)生熟悉的生活事件使學(xué)生獲得認識，受到教育。貼近學(xué)生的真實生活“教育即生活”，兒童認知的發(fā)展和品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟。學(xué)生從計算結(jié)果的數(shù)據(jù)中，很清晰地認識到祖國地域遼闊。由此可見，重視學(xué)生的體驗對激發(fā)參與熱情，體現(xiàn)學(xué)生的自主，加深對知識的認識，培養(yǎng)思想情感等方面有著重要的意義。第三篇：三年級品社教學(xué)反思三年級品社教學(xué)反思這一教學(xué)活動的設(shè)置正是在兒童日常生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對祖國遼闊國土有個初步的了解，激發(fā)學(xué)生愛國的自豪感和親切感。新的課程，對誰都是新的挑戰(zhàn)和新的機遇。課堂上教師的一句“你真棒”“說得真好”“相信你一定行”等等鼓勵的話語，使學(xué)生增強了自信心，同時也讓同學(xué)之間相互評價，使學(xué)生間、師生間形成和諧平等的對話平臺，從而形成正確的情感價值觀。五、辨一辨：行為正誤。行人說一說交通規(guī)則。播放錄像（交警指揮交通）；說說交警指揮手勢的含義；現(xiàn)場采訪交警叔叔；跟著交警叔叔學(xué)習(xí)指揮；練習(xí)＼表演。談話引入；揭示目標．［板書］認認交通標志＼學(xué)做小交警＼學(xué)會過馬路二、認一認：交通標志。學(xué)習(xí)目標： ； ； 。但課堂上還存在些許不足：、評價語言還不夠精練準確，激勵性不夠，平時自己還需加強這方面的積累和運用；提問和回答問題的節(jié)奏掌控不夠緊湊，導(dǎo)致前面“學(xué)什么”和“為什么學(xué)”這兩個環(huán)節(jié)耗時過長，以致討論“我們從現(xiàn)在開始應(yīng)該怎樣做？”不夠充分，匯報有些著急駕馭課堂的能力有所提高，但課堂節(jié)奏的