阿長與〈山海經(jīng)〉教案(參考版)
2024-11-03 22:29本頁面
【正文】 ﹙2﹚想象創(chuàng)新我們假設(shè)阿長現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會(huì)對(duì)魯迅說什么？請(qǐng)同學(xué)們緊扣課文內(nèi)容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，代長媽媽說些話?？墒牵?dāng)長媽媽為“我”買回《山海經(jīng)》后，作者的感情變得深沉莊重，深切懷念之情流露于字里行間，這種色彩的變化，使得作者對(duì)長媽媽的感情表達(dá)得更加真實(shí)感人?？傮w說來，本文詼諧而富有情趣．但又不失深沉莊重。？縱觀全文，作者先是“不大佩服”，后來產(chǎn)生“新的敬意”，到最后發(fā)出深沉的祝福。這又是一種什么樣的寫法？明確：實(shí)在不大佩服（最討厭）不耐煩空前的敬意（特別的敬意）新的敬意。最后寫長媽媽給我買《山海經(jīng)》的事，這是本文的重點(diǎn)。如寫她喜歡“切切察察”，喜歡“告狀”，睡覺愛擺成大字等。三、閱讀全文，整體感知，概述“阿長的故事”明確：名字的來歷擺成“大字”的睡相元旦吃福橘（許多規(guī)矩）講長毛的故事買《山海經(jīng)》四、仔細(xì)閱讀課文，思考以下幾個(gè)問題。散文集《朝花夕拾》。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。值得一提的是，魯迅從未寫過文章紀(jì)念他的母親，卻把這么多的筆墨給了一個(gè)保姆，專門寫了篇文章紀(jì)念她，這個(gè)長媽媽究竟有什么魅力呢？在她身上發(fā)生了那些故事，讓魯迅無法忘懷呢？讓我們一起走近“阿長的故事”。同學(xué)們，還記得魯迅先生的《從百草園到三味書屋》一文中美女蛇的故事嗎？誰能給大家講一下呢？美女蛇的故事驚險(xiǎn)，有趣，生動(dòng)?！窘虒W(xué)方法】閱讀領(lǐng)悟法，互動(dòng)研討法。情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟魯迅對(duì)阿長的深厚懷念之情，領(lǐng)會(huì)阿長性格中的純真美，建立樸素的階級(jí)意識(shí)，熱愛勞動(dòng)人民。能力目標(biāo)：，選材詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。她不開口。(4)一到夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒有余地翻身。(2)最討厭的是常喜歡“切切察察”．向人們低聲絮說著什么事。4．以《我熟悉的一個(gè)人》為題，寫一篇文章，不少于500字。2．以《阿長買{山海經(jīng)》為題，寫一篇300字的想像短文。加強(qiáng)誦讀，在誦讀中力口深體會(huì)。她饒舌多事、不拘小節(jié)，有許多繁文縟節(jié)，但為人誠懇、熱情，有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，這些都是令作者心靈震憾的原因，文中表達(dá)了作者的深切懷念之情。板書：為“我”買回《山海經(jīng)》——真誠熱情 樂于助人深 切 懷 念4．請(qǐng)學(xué)生說說長媽媽是怎樣的一個(gè)人?指名學(xué)生歸結(jié)，教師明確（參閱課后練習(xí)一答案）5．學(xué)生批注文中描寫阿長的語句，并分析這些描寫有什么特色?教師提示有關(guān)描寫的知識(shí)，讓學(xué)生找出文中出色的描寫，師生共同揣摩。思考：結(jié)尾兩段表達(dá)了作者怎樣的思想感情?明確：抒發(fā)了對(duì)長媽媽的深切懷念之情?！钡?5)問：這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個(gè)誰也想不到的人給“我”買來的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震驚，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”。第(1)問：“我”渴慕著繪圖《山海經(jīng)》了。(1)買《山海經(jīng)》一事的起因是什么?(用一句話概括)⑵⑶⑷題見課后練習(xí)第三題(5)“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。學(xué)生自主思考，與小組交流，小組長代表本組發(fā)言，全班交流。一、朗讀課文1～17語段，重溫長媽媽這個(gè)藝術(shù)形象1．播放伴讀音樂，學(xué)生分組朗讀1～17語段回顧思考：文中這些關(guān)于長媽媽的故事表現(xiàn)了她什么樣的性格特征?學(xué)生回答后，教師出示板書提綱，明確。六、檢測(cè)題設(shè)計(jì)抄寫并記會(huì)本課的生字詞，按小組檢查驗(yàn)收?？墒?，當(dāng)長媽媽為“我”買回《山海經(jīng)》后，作者的感情變得深沉莊重，深切懷念之情流露于字里行間，這種色彩的變化，使得作者對(duì)長媽媽的感情表達(dá)得更加真實(shí)感人。（參閱課后練習(xí)一答案）四、課堂小結(jié)從整體說來，本文詼諧而富有情趣．但又不失深沉莊重。學(xué)生思考后，在全班交流。(板書文題、作者)二、回顧復(fù)習(xí)魯迅及《朝花夕拾》的有關(guān)知識(shí)）強(qiáng)調(diào)：主要作品集及初一學(xué)過的課文、出處三、整體把握，理清思路1．學(xué)生自讀課文，可就詞語含義、段落大意、內(nèi)容質(zhì)疑、分析評(píng)價(jià)等內(nèi)容圈點(diǎn)批注。《山海經(jīng)》是我國古代的地理著作，書中保留了一些流傳廣泛的神話傳說，如精衛(wèi)填海、夸父逐日、大禹治水等。第一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理清寫作思路，把握課文內(nèi)容。第一步運(yùn)用討論探究法。教讀課文可運(yùn)用復(fù)述法，先讓學(xué)生自讀課文初步理解課文內(nèi)容，內(nèi)容上不懂的地方閱讀資料、小組討論或教師點(diǎn)撥解決?！窘叹邷?zhǔn)備】錄音機(jī)、配樂磁帶、小黑板【課時(shí)安排】2課時(shí)【設(shè)計(jì)理念與建議提綱】在這篇回憶性散文里，魯迅追憶了兒時(shí)的保姆阿長，抒發(fā)了真摯的懷念之情。【重點(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳寫與略寫相結(jié)合的寫
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