一去二三里教案(參考版)
2024-11-03 22:26本頁(yè)面
【正文】 繞口令給爸爸媽媽聽(tīng)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)生字及分解筆順。2．猜謎語(yǔ)。5．講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫(xiě)。4．學(xué)生分別描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后與范字對(duì)比。觀察課文中田字格的范字。摘到后，領(lǐng)大家正確的讀兩遍。入──捺在撇上住 八──撇捺要分家 3．我會(huì)用（1）摘蘋(píng)果說(shuō)詞語(yǔ)或句子出示蘋(píng)果樹(shù)圖（上面掛著12個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果后有一個(gè)生字）。）全班交流。重點(diǎn)認(rèn)讀“四、十”。檢查生字認(rèn)讀：變序抽取字卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。五、板書(shū)設(shè)計(jì)第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：鞏固12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“一、二、三”三個(gè)字”。四、作業(yè)：朗讀背誦課文。)寫(xiě)字時(shí)，要注意：頭要正，肩要平，身要正，腳放平。寫(xiě)在橫中線上，字要居中?！耙弧薄＃┡氖肿x兒歌：田字格，四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。誰(shuí)認(rèn)識(shí)它，說(shuō)一說(shuō)？（我們叫它“田字格”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一遍“田字格”）（2）引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。（5）男女生分別齊讀。（3）請(qǐng)小朋友看圖，讀讀詩(shī)句；再看看圖。這就是書(shū)上說(shuō)的（亭臺(tái)六七座，八九十支花。）山上有幾座亭臺(tái)錯(cuò)落有致地排列著。中國(guó)有句話是“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。）也就是說(shuō)：一路走去二三里路就到了。.八九十枝花師：你還看到了什么？（花）幾樹(shù)紅花點(diǎn)綴著村莊，使村莊變得更美了，哪句詩(shī)是描寫(xiě)圖中的花的？（生齊讀：八九十枝花。師：那你知道現(xiàn)在大概是什么時(shí)候？（吃飯的時(shí)間）為什么呢？（因?yàn)榧壹曳宽斏隙硷h著做飯時(shí)冒出的煙。）師：是呀，煮飯的炊煙繞著整個(gè)村子，所以詩(shī)人就把村子稱(chēng)為“煙村”。）師：書(shū)上哪一句詩(shī)是描寫(xiě)這些亭子的呢？（生齊讀：亭臺(tái)六七座。亭臺(tái)六七座什么是亭臺(tái)呢？（課件展示）師：這就是“亭臺(tái)”，也叫亭子。（1）小山村的景色真美，小朋友在讀這首詩(shī)的時(shí)候，眼前仿佛看見(jiàn)了哪些景物？誰(shuí)讀得越仔細(xì)，眼前看見(jiàn)的景物也就越多。認(rèn)識(shí)田字格，學(xué)習(xí)筆畫(huà)“一” 教學(xué)過(guò)程：一、有感情的朗讀詩(shī)。）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：觀察圖畫(huà)，圖文結(jié)合，了解詩(shī)意。本課讀二聲。個(gè)人自由讀，同桌相互讀，指名讀，全班齊讀。）五、朗讀感悟我們不僅要會(huì)讀兒歌，而且還要讀懂它，知道它講了什么意思。（6）全班交流：你是怎樣記住這些生字的？（表?yè)P(yáng)能自主識(shí)字的學(xué)生）（7）在我們周?chē)艺冶菊n的生字。（4）去掉拼音讀，指名讀。（2）學(xué)生練讀，教師巡視。請(qǐng)拼音來(lái)幫忙。四、教學(xué)生字 出示十二個(gè)生字誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些漢字朋友？指名讀。3．放慢語(yǔ)速范讀，學(xué)生輕聲跟讀（兩遍）。(長(zhǎng)度單位,一里等于500米,相當(dāng)于繞著我們學(xué)校的圍墻走大約一圈.)三、圖文結(jié)合，初讀課文 1．悠悠動(dòng)畫(huà)范讀課文。出示課題“一去二三里”。（課件出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有１至１０的數(shù)字字樣）這里有十個(gè)籃球，我們來(lái)看看球上面的字都認(rèn)識(shí)嗎？古代有位詩(shī)人把這十個(gè)數(shù)字寫(xiě)在了一首詩(shī)里，想知道他是怎么寫(xiě)的嗎？二、觀察圖畫(huà)，揭示課題1．看圖說(shuō)話。從這節(jié)課開(kāi)始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到漢字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友了！你們高興嗎？現(xiàn)在，讓我們一起向漢字王國(guó)出發(fā)吧！小朋友們，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？我們先來(lái)個(gè)數(shù)數(shù)比賽，從１到１０看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)。2．正確，流利地朗讀課文，背誦課文，能帶著想象的畫(huà)面初步有感情地朗讀。教學(xué)難點(diǎn)： 辨別“八”“入” 教具準(zhǔn)備：課文插圖或多媒體課件、生字卡片、數(shù)字卡片。4．觀察圖畫(huà)，圖文結(jié)合，初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。2．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫”。2．找一找，我們周?chē)切┑胤接蒙狭吮菊n的生字。2．把課文讀得有感情、有韻律。五、朗讀感悟1．把課文讀得正確、流利。出示6個(gè)生字(帶拼音)，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。四、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1．學(xué)生自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。2．圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出煙村、亭臺(tái)、花。3．指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?4．結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。2．揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫(huà)。今天開(kāi)始我們就要乘著漢語(yǔ)拼音的快車(chē)到漢字王國(guó)去找漢字做朋友,有了漢字朋友，我們就能看書(shū)、讀報(bào)、學(xué)到更多的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)“一”等六個(gè)生字 2．能準(zhǔn)確拼讀每個(gè)字的音節(jié)3．借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地朗誦課文，盡量做到有感情。（二）能力目標(biāo)1．借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地朗誦課文，盡量做到有感情。2．借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地朗誦課文，盡量做到有感情。同樣“煙村四五家”、“亭臺(tái)六七座”也不是正好四五家、六七座，都是虛指，表示數(shù)不清?？靵?lái)幫幫老師，選那幅畫(huà)更合適？為什么呢？（煙村四五家）選2的小朋友，他只看到了“
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