【正文】 課后反思：。《一去二三里》，在用感情朗讀的同時(shí)再次感受古詩所表現(xiàn)的意境美。《一去二三里》34遍。??！這個(gè)小村子真的是太美了！三、學(xué)習(xí)朗誦古詩《一去二三里》。，講解古詩《一去二三里》的詩意幼兒翻看幼兒用書《一去二三里》，教師把古詩編成故事講給幼兒聽，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩意。播放電視圖片，教師為幼兒講解古詩《一去二三里》的意思，幫助幼兒學(xué)習(xí)古詩。小朋友，你們聽到了什么？請你把聽到的說出來。二、聽古詩《一去二三里》《一去二三里》。從一數(shù)到十看誰數(shù)得準(zhǔn)。三、視頻圖片一套。教學(xué)準(zhǔn)備一、幼兒用書《一去二三里》。二、理解、感受古詩《一去二三里》描寫的美好意境，激發(fā)熱愛大自然的情感。3．找同伴一起比賽：誰又快又準(zhǔn)？4/找同伴分別扮“西瓜和青蛙”，分句輪流練。2．幼兒在熟悉的基礎(chǔ)上提高朗誦速度?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 《幼兒用書》P29頁 活動(dòng)過程：一、觀察《幼兒用書》中西瓜和青蛙，讓幼兒形象地感知兩者的異同。繞口令：西瓜和青蛙 活動(dòng)目標(biāo)：1．能積極地學(xué)習(xí)并理解繞口令的內(nèi)容，告訴其趣味性。鼓勵(lì)幼兒大膽想象交流。要求幼兒說得清楚，目視對方，并能認(rèn)真聽懂對方的發(fā)言。2．引導(dǎo)幼兒想想我們的周圍，我們的城市有哪些需要克隆技術(shù)？ 3．鼓勵(lì)幼兒說說自己想克隆XX（1）對大家說：個(gè)別幼兒說自己想克隆什么，鼓勵(lì)幼兒說明想克隆它的原因或好處。1．結(jié)合《幼兒用書》P28，欣賞小故事《克隆爸爸》的片段。問：你知道克隆嗎？2．老師進(jìn)行簡單小結(jié)，概括地說說“克隆”的含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回家向家長詢問或與家長一起上網(wǎng)查詢有關(guān)“克隆”的新聞及知識(shí)。2．能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象談自己想克隆什么?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編新穎獨(dú)特的兒歌，并為其配上畫面，裝定成冊。（二）幼兒兩人一組，用你一句我一句的方式將詩歌編得越長越好。（三）提供操作實(shí)物或卡片，讓幼兒邊玩邊仿編，四、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作地仿編完整的詩歌 知道詩歌的前后詩句不變，只仿編中間部分。朗誦“媽媽拍拍我屁股??”時(shí)，要用幽默的口吻。二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，能用幽默、神奇的語氣語調(diào)表現(xiàn)詩歌。提問：夢里的小溪原來是什么呀？你發(fā)現(xiàn)哪些詩句充滿了想象？（二）引導(dǎo)幼兒找找詩歌的特點(diǎn)和格式，理解詩歌中顛倒描述事情的特點(diǎn)。如各種動(dòng)物、日常用品的事物或卡片。活動(dòng)準(zhǔn)備：認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)。能自己找出詩歌的特點(diǎn)和格式，理解詩歌中描述的夢境。2．請爸爸媽媽將自己編的小詩寫在《幼兒用書》中。五、幼兒大膽表現(xiàn)自己編的兒歌。1．幼兒分組仿編，用一人編一句的方式，組成一首完整的兒歌。3．提供操作實(shí)物或卡片，讓幼兒邊玩邊仿編。朗誦“媽媽拍拍我屁股??”可用幽默的口吻。二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能用幽默、神奇的語氣語調(diào)表現(xiàn)詩歌?；顒?dòng)過程：一、欣賞兒歌1．完整欣賞，感受兒歌內(nèi)容的趣味性 提問：夢里的小溪原來是什么呀？你發(fā)現(xiàn)哪些詩句充滿了想象？2．結(jié)合《幼兒用書》欣賞兒歌的中間段，理解兒歌中顛倒描述事情的特點(diǎn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：提供一些供幼兒操作的教具。3．能大膽展開想象，并仿照兒歌的格式，初步學(xué)習(xí)編完整的兒歌。仿編兒歌：夢里的小溪 活動(dòng)目標(biāo)：1．感受兒歌中顛倒描述事情的趣味性。邊分享、邊猜，引導(dǎo)幼兒獲得從多角度，用形象的比喻編謎的經(jīng)驗(yàn)。幼兒獨(dú)自或結(jié)伴選擇圖片訪編謎語（引導(dǎo)幼兒邊想邊在訪編卡上記錄），鼓勵(lì)幼兒在訪編中互相交流。1．集體試編出示圖片——豬，引導(dǎo)幼兒說說它的明顯特征、用途、生活習(xí)性等，要求句子里不能出現(xiàn)“豬”字，每句話的字?jǐn)?shù)最好一樣多。引導(dǎo)幼兒獲得還可運(yùn)用比喻及描述事物本領(lǐng)編謎語詩句的經(jīng)驗(yàn)，并強(qiáng)化已獲得的經(jīng)驗(yàn)。要求：在猜謎語的時(shí)候，要把為什么要這么猜說清楚。二、幼兒與同伴和老師交流謎語。２、謎語念起來有節(jié)奏感，聽起來很好聽。以小鴨在門外敲門的游戲情景引出謎面，小貓?jiān)陂T外說出謎語：“腳像小扇扁嘴巴，唱起歌來呷呷呷，下河去游泳，專捉魚和蝦。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《幼兒用書》P24—25各種植物、動(dòng)物、人物、工具、自然現(xiàn)象等的圖片，每組幼兒一套。3．懂得編謎語的簡單方法，能根據(jù)事物的外形特點(diǎn)、用途、習(xí)性來創(chuàng)編謎語。編編猜猜：謎語 活動(dòng)目標(biāo)：1．有良好的傾聽習(xí)慣及猜謎、編謎的興趣。要求幼兒認(rèn)真傾聽別人講的內(nèi)容，可以相互補(bǔ)充或?qū)W習(xí)別人講得好的地方。三、集體閱讀故事1．引導(dǎo)幼兒觀察圖一，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物表情猜猜大家是怎樣夸小貓的蝴蝶結(jié)的？2．引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察2—5幅圖，前后聯(lián)系起來講講發(fā)生什么事？小貓的蝴蝶結(jié)派上了什么用途？3．注意引導(dǎo)幼兒描述角色的對話和心理活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己發(fā)現(xiàn)的故事內(nèi)容。告訴幼兒故事的名字，激發(fā)閱讀興趣?；顒?dòng)過程：一、出示一根綢帶，引起幼兒閱讀興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的閱讀習(xí)慣和閱讀經(jīng)驗(yàn)。能根據(jù)圖片順序，按自己的理解講述與圖片內(nèi)容相符合的故事。3．可將故事排練成小劇，在語言藝術(shù)角表演?；顒?dòng)延伸：1．說一說、畫一畫，“井底之蛙”不知道的東西。”引出寓言的內(nèi)容。2．結(jié)合寓言《井底之蛙》，說說它的寓意。3．引導(dǎo)幼兒討論請你根據(jù)自己的理解，說一說天有多大？大海有多大？鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽描述，同時(shí)注意傾聽同伴的發(fā)言。2．紙筒（卷筒紙的芯）木偶小青蛙圓筒狀物品當(dāng)“井” 活動(dòng)過程：一、幼兒玩紙筒引導(dǎo)幼兒用紙筒當(dāng)“望遠(yuǎn)鏡”，看看周圍的環(huán)境、物品，鼓勵(lì)幼兒互相說說：你用紙筒看見了什么？二、引出寓言，吸引幼兒聽寓言出示木偶小青蛙和小海龜，表現(xiàn)它們的對話，用小青蛙的話“我說呀，天三、欣賞寓言，引導(dǎo)幼兒理解故事的寓意。3．能理解寓言蘊(yùn)含的寓意。寓言：井底之蛙 活動(dòng)目標(biāo)：1．感知寓言故事的短小、精悍?；顒?dòng)延伸：1．請幼兒收集圖片新聞，帖在家園聯(lián)系欄“新聞大家看”的專欄中，以供親子閱讀。2．根據(jù)幼兒的興趣隨機(jī)讓幼兒對某些新聞發(fā)表自己的看法。引導(dǎo)幼兒觀察播音員的神態(tài)、表情、欣賞他們語言的標(biāo)準(zhǔn)、流暢。（可以參觀展板的形式）幼兒與同伴交流，鼓勵(lì)幼兒準(zhǔn)確、清楚地播報(bào)新聞并注意傾聽別人講的新聞。討論：說說你對這則新聞的看法?；顒?dòng)過程：一、幼兒聽讀報(bào)紙中的新聞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒注意關(guān)注新聞，能概括地講述2—3條新聞。2．能準(zhǔn)確、清楚地播報(bào)新聞，并聽清聽懂別人講述的新聞。五、鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的氣球人。四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)故事中的離奇、有趣的情節(jié)。2．小組討論：請你圍繞故事想象一下，氣球星上其他的物品會(huì)是怎樣的？ 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活、環(huán)境重點(diǎn)物品，想象他們到了氣球星上會(huì)是怎樣的？體驗(yàn)故事中的幻想、離奇。1．集體討論，感受科幻故事的特點(diǎn)。1．老師講故事，要求語速稍慢，突出故事的神奇?；顒?dòng)過程：一、引出故事，從故事名字上讓幼兒感知故事的神奇。3．展開想象，與同伴暢談氣球星上可