100以內數(shù)的認識復習課教學設計(參考版)
2024-11-03 22:25本頁面
【正文】 。讀兩個0； 讀一個0；所有的0都不讀；讀三個0。珠穆朗瑪峰高8848米； 我今天賣出二千萬根冰棍； 我們學校有500多人； 我們學校有十萬人。三、鞏固練習：下面請你們自己測試一下自己。①請說明判斷的理由。（讀、寫法注意四位一分級；做完回查。①觀察第一、二小題你有什么想法嗎？（億以內數(shù)的讀法與萬以內數(shù)的讀法相同，只是多加一個級稱）②觀察第三、四小題你覺得應該提醒同學們注意什么？（億以內數(shù)每級末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個）③誰能對億以內數(shù)的讀法進行總結？（3）請同學們判斷第三題。）④ 談談你對數(shù)級的認識。（把計數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位臵，叫做數(shù)位；所學的數(shù)位有個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位）③談談你對計數(shù)單位的認識。（6）六千八百五十萬 寫作：68500000（）（7）一百萬七千 寫作：1007000（）（8）四萬零九十 寫作：4090（）二、判斷反思：（1）請同學們判斷第一題。教學過程：做題來強化記憶一、判斷題：（1）萬級的計數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。教學重難點：億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。三．全課小結在同學們的努力下，我們成功地救出了美羊羊，看！喜羊羊和美羊羊對大家說了什么？第五篇：億以內數(shù)的認識復習課億以內數(shù)的認識復習課教學目標：、計數(shù)單位、數(shù)級等數(shù)學概念，掌握億以內數(shù)的讀寫法。（復習數(shù)位及數(shù)的組成）（1）32的十位和個位上分別是幾？（2）47里面有幾個十和幾個一？（3）66的兩個6表示的意思一樣嗎？各表示什么意思？ 4．勇闖第三關（比較大小、用多得多、多一些、少得多、少一些填空）（1）37○3個十和7個一（2）48○84 48比84（）（3）62○55 62比55（）（4）88○100 88比100（）（摘蘋果）100、8423632（1）個位是0的（2）個位是5的（3）40和70之間的數(shù)（4）十位是3的 （1）寫出個位上是6的兩位數(shù)。（讀數(shù)、寫數(shù)）讀：2979。（遇見美羊羊，故事開始）二、闖關復習（數(shù)數(shù)）1個1個地數(shù)，從68數(shù)到81； 5個5個地數(shù)，從50數(shù)到75；1個1個地數(shù)，從61倒著數(shù)到57； 2個2個地數(shù)，從20數(shù)到28；10個10個地數(shù)，從100倒著數(shù)到50。教學難點：感悟數(shù)與數(shù)之間的大小關系。進一步掌握估算方法，感受數(shù)的大小關系，發(fā)展初步的數(shù)感。熟練地數(shù)、讀、寫100以內的數(shù)。（5分鐘）（獨立完成后全班交流，以幻燈的形式展示出來。師：下面讓我們通過練習來自己檢測一下，看看這部分知識你是否都有已經掌握了。師：通過今天的整理復習，你有什么收獲？（3分鐘左右）（教師根據學生發(fā)言進行小結。）喜羊羊問：真奇怪呀，同樣的一顆珠子，為什么表示的數(shù)卻不同？ 生：因為珠子的位置不一樣。師：孩子們，你們說的真精彩，今天喜羊羊也來啦，他也給大家?guī)砹藘傻李}（課件出示題目）題１，一顆珠子分別落在千位、百位、十位和個位、分別說出它的寫作、讀作、及組成。師：孩子們，熊老師這里也有一些大家寫的小研究，我們一起去看看吧（幻燈出示學生小研究上的錯誤）看了這位同學生的小研究你有什么話想對他說的呢？ 學生根據錯誤說出“讀作”“寫作”“比大小”時應注意的問題。生：我們小組來匯報。（學生交流5分鐘左右）四、小組匯報。師：剛才大家在數(shù)數(shù)的時候聲音很響亮，真不錯，希望在接下來的環(huán)節(jié)里大家也能表現(xiàn)的一樣棒，在課前我們已經完成了小研究，現(xiàn)在請大家拿出小研究，和
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