100以內數的認識復習課教學設計(存儲版)
【正文】 》教學設計、3560、3570、4100、5000、4200、6000、用0、0四個數按要求寫數。⑥兩個數的差是600，這兩個數是（）、（）。德育滲透點：幫助學生進一步養(yǎng)成良好的合作學習習慣，互幫互助。師：剛才大家在數數的時候聲音很響亮，真不錯，希望在接下來的環(huán)節(jié)里大家也能表現(xiàn)的一樣棒，在課前我們已經完成了小研究，現(xiàn)在請大家拿出小研究，和小組里的同伴們交流一下自己的想法。師：孩子們，你們說的真精彩，今天喜羊羊也來啦，他也給大家?guī)砹藘傻李}（課件出示題目）題１，一顆珠子分別落在千位、百位、十位和個位、分別說出它的寫作、讀作、及組成。（5分鐘）（獨立完成后全班交流，以幻燈的形式展示出來。（遇見美羊羊，故事開始）二、闖關復習（數數）1個1個地數，從68數到81； 5個5個地數，從50數到75；1個1個地數，從61倒著數到57； 2個2個地數，從20數到28；10個10個地數，從100倒著數到50。教學重難點：億以上數的中間和末尾有0的數的讀寫法。）④ 談談你對數級的認識。三、鞏固練習：下面請你們自己測試一下自己。①請說明判斷的理由。（把計數單位按一定的順序排列起來，它們所在的位臵，叫做數位；所學的數位有個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位）③談談你對計數單位的認識。三．全課小結在同學們的努力下，我們成功地救出了美羊羊，看！喜羊羊和美羊羊對大家說了什么？第五篇：億以內數的認識復習課億以內數的認識復習課教學目標：、計數單位、數級等數學概念，掌握億以內數的讀寫法。教學難點：感悟數與數之間的大小關系。師：下面讓我們通過練習來自己檢測一下，看看這部分知識你是否都有已經掌握了。師：孩子們，熊老師這里也有一些大家寫的小研究，我們一起去看看吧（幻燈出示學生小研究上的錯誤）看了這位同學生的小研究你有什么話想對他說的呢？ 學生根據錯誤說出“讀作”“寫作”“比大小”時應注意的問題。（數數）師：孩子們，今天我們要學習“千以內數的認識”的整理復習課，在上課前讓我們先來熱熱身吧！說一說，說出它后面的一個數。通過這節(jié)課的學習對前面學習中的容易出錯的地方進行突破。④ 這是一個四位數，百位、十位、個位上的數都相同，且是千位上的數字的2倍，這個數是（）。⑷ 比497大，且比502小的數是（）。師：原來，你們掌握了它們的讀、寫的方法呀，怪不得能讀、寫得又對又好！萬以內數的大小比較：師：現(xiàn)在請你們幫王老師來看看這七款洗衣機的價格誰貴、誰便宜好嗎？能不能把這幾款手機的價格按一定的順序來排一排呢？生：將七張卡片進行排列。給學生發(fā)幾張卡片把它記錄在卡片上。情感與態(tài)度：讓學生感受到數學知識與實際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學習數學的興趣。（）七十二寫作702。6個十和6個一是()。）師：哦，小貓是根據數據數位上的數來介紹的。小貓：670、7??..也請小朋友接下去數。寫作：寫作：寫作：讀作：讀作：讀作：讀數和寫數都從哪起的呢？————板書：讀數和寫數都從高位起。第一篇：《100以內數的認識》復習課教學設計《100以內數的認識》復習課教學設計教學目標：知識與技能：進一步鞏固100以內數的順序、數位表及計數單位；會正確熟練讀寫100以內的數，會說數的組成，會進行數的大小比較；2．過程與方法：通過一系列的活動，加深對所學知識的理解和掌握，并會用所學知識來解決簡單的實際問題。看圖寫數。企鵝：222??..請小朋友接下
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