20xx教師招聘考試英語(yǔ)說(shuō)課技巧推薦(參考版)
2024-11-03 22:21本頁(yè)面
【正文】 以上就是對(duì)于教招面試說(shuō)課內(nèi)容的總結(jié)和分享，希望廣大考生能夠持之以恒，堅(jiān)持說(shuō)課，努力提高自身素質(zhì)，在面試環(huán)節(jié)斬獲！中公講師解析更多相關(guān)信息點(diǎn)擊查看湖北中公教育。(4)切忌缺乏過(guò)渡語(yǔ)，說(shuō)課生硬。(3)切忌無(wú)肢體語(yǔ)言，沒(méi)有任何互動(dòng)。(2)切忌口語(yǔ)化，注意語(yǔ)言規(guī)范性。我們需要認(rèn)真撰寫(xiě)備課稿，但這并不意味著我們一定要把所有的準(zhǔn)備時(shí)間都用在“寫(xiě)”上，我們要預(yù)留出一定的時(shí)間，去梳理所寫(xiě)內(nèi)容，否則，在說(shuō)的過(guò)程中會(huì)因不熟悉內(nèi)容而造成表述更多相關(guān)信息點(diǎn)擊查看湖北中公教育不流暢的問(wèn)題。另一方面：對(duì)文本內(nèi)容的解讀要詳略得當(dāng)，不求面面俱到，但求“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”的效果，要能凸顯教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)亮點(diǎn)，無(wú)論是試講還是說(shuō)課，教學(xué)過(guò)程是最易出彩的地方，所以撰寫(xiě)說(shuō)課稿時(shí)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一定要做到環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)內(nèi)容要新穎深入。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。五、說(shuō)教學(xué)方法。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。一、說(shuō)課的環(huán)節(jié)說(shuō)課稿的基本構(gòu)成主要包括以下幾個(gè)方面：一、說(shuō)教材。中公教師考試網(wǎng)解析第五篇：教師招聘面試說(shuō)課技巧之分享教師招聘面試說(shuō)課技巧分享現(xiàn)階段，在各省市縣的教師招聘面試環(huán)節(jié)中，說(shuō)課這一形式逐漸流行，對(duì)于廣大考生而言，說(shuō)課主要是考察了學(xué)生的教學(xué)能力。只有思路清、挖掘深、說(shuō)法活、構(gòu)思新，才會(huì)使體育課說(shuō)課說(shuō)得深、說(shuō)得清、說(shuō)得新、說(shuō)得活。說(shuō)課有法可循，不能無(wú)法，我們要打消跟著感覺(jué)走的這種不好的想法。反思的深刻，考官的感受就深，反思深，構(gòu)思才新。然而反思是積極的、自覺(jué)的，能動(dòng)的、有理性的教學(xué)實(shí)踐。三、方法和媒體關(guān)系的把握，說(shuō)話靈活在把握方法與媒體的關(guān)系時(shí)，尤其要強(qiáng)調(diào)體育教師也應(yīng)該有一種高瞻遠(yuǎn)矚的視角和高度的使命感，應(yīng)該把握住科技時(shí)代變化的走向,要能及時(shí)地感知到新時(shí)代學(xué)生應(yīng)該以一種什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)、來(lái)思維，并及時(shí)地給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。應(yīng)該說(shuō)出人體解剖、生理特點(diǎn)及力學(xué)原理。在內(nèi)容上確定之后，要嚴(yán)防表淺，必須說(shuō)出內(nèi)容的深度，理清說(shuō)課的層次。二、內(nèi)容與層次關(guān)系的把握，挖掘細(xì)深中公資深講師認(rèn)為，體育教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)不同，必須遵循其自身的規(guī)律才能有效地完成體育教學(xué)任務(wù)。首先應(yīng)從整體的高度來(lái)理清要說(shuō)的最基本的內(nèi)容。說(shuō)課是十分有益的教研活動(dòng)，許多教師，尤其是新走上工作崗位的教師，業(yè)務(wù)素質(zhì)在說(shuō)課中得到迅速的提升。同時(shí)虛心聽(tīng)取他人的說(shuō)課，做好記錄并積極參與評(píng)價(jià)、集思廣益，交流提高④勤寫(xiě)“說(shuō)課后記”，記下自己的感受，積累經(jīng)驗(yàn)，許多老師從寫(xiě)教學(xué)后記開(kāi)始走向教學(xué)科研之路，說(shuō)課后記將促進(jìn)說(shuō)課者一步一個(gè)臺(tái)階。說(shuō)課容易“想當(dāng)然”，因此，可用“遞向練習(xí)法”即從“先做后說(shuō)”到“先說(shuō)后做”，如果把已經(jīng)上過(guò)的課寫(xiě)成說(shuō)稿進(jìn)行練習(xí)，從“回記性說(shuō)課”到備課與上課之間的“預(yù)見(jiàn)性說(shuō)課”。怎樣說(shuō)好課鑒于說(shuō)課的價(jià)值和難度，怎樣說(shuō)好課為教學(xué)服務(wù)？①鉆研教材真正把教材弄懂弄通，熟悉大綱精神和課標(biāo)理念以及素質(zhì)教育的有關(guān)內(nèi)容，說(shuō)準(zhǔn)課的特點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)研究學(xué)生的情況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)來(lái)確定設(shè)計(jì)意圖，并根據(jù)課型來(lái)抓住課的基本環(huán)節(jié)，沿著課堂教學(xué)思路這一主線，
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