20xx-20xx第二學(xué)期英語校本研修總結(jié)(參考版)
2024-11-03 22:16本頁面
【正文】 ，通過有效教學(xué)進一步推進有效學(xué)習(xí)?！薄Ｒ粋€善于提高課堂提問效率的老師，相信課堂效率也會提高。教師要善于從這些錯誤的思路中找到突破口，將學(xué)生引導(dǎo)到正確的思考方向上來。告訴學(xué)生思維的方向，思維的方式多種多樣，有正向思維、逆向思維等，不同的情況還有不同的思維方向，告訴學(xué)生思維的方向，也能起到點撥的作用。四、點撥學(xué)生的思考當(dāng)提到一些有思維難度的問題，學(xué)生一時無法得出確切答案的時候，教師可以適當(dāng)點撥，引導(dǎo)學(xué)生往正確的方向上來思考。如果一下子提出太難的問題，學(xué)生一時之間就會不知從哪里找突破口來思考。這樣的問題既有利于學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，又能讓學(xué)生從中獲得成就感，讓他更樂于思考教師所提的問題。一、把握問題的難易度問題太簡單，難以激發(fā)學(xué)生思考的興趣，不利于于學(xué)生的思維發(fā)展；問題太復(fù)雜，又會打擊學(xué)生思考的積極性，讓他們對自己喪失信心。要想達到這些效果，我認(rèn)為在實際教學(xué)中，教師一定要注意課堂提問的藝術(shù)與技巧，不然就會影響學(xué)生的積極思維和學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生對課堂提問產(chǎn)生一些誤區(qū)?！币簿褪钦f數(shù)學(xué)課程的一切都要圍繞學(xué)生的發(fā)展展開，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的“主人”。因此在2月份我們學(xué)習(xí)了有關(guān)課堂提問有效性的文章，通過學(xué)習(xí)對自己在課堂教學(xué)中的提問設(shè)計有很大的幫助。而在課堂中通過有效的提問激起學(xué)生的興趣、想象力和創(chuàng)造力，是學(xué)生學(xué)習(xí)的外驅(qū)力；學(xué)生思考回答，對所學(xué)知識作出反饋，是教學(xué)目的的實現(xiàn)過程，也是教師主控課堂的依據(jù)。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學(xué)、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。吸取其他老師的成功經(jīng)驗。使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。（2）網(wǎng)上學(xué)習(xí)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進行互相學(xué)習(xí)和交流。在自學(xué)的同時，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)校安排下，有組織有計劃地進行學(xué)習(xí)。二、工作目標(biāo)通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)
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