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正文內(nèi)容

小學(xué)20xx-20xx第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)(參考版)

2024-10-25 17:27本頁(yè)面
  

【正文】 3個(gè)課題獲省、市級(jí)獎(jiǎng)或結(jié)題,省、市級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生近1200人次,30人以上教師在市直以上學(xué)科素養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)課等評(píng)比中獲獎(jiǎng);8位教師參加了市學(xué)科骨干評(píng)選,1位教師被列為浙派名師培養(yǎng)對(duì)象。通過(guò)以上種種措施和活動(dòng),我校XX年上半年校本培訓(xùn)活動(dòng)碩果累累。(上學(xué)期已立項(xiàng)7個(gè))。課題研究和學(xué)校師徒結(jié)對(duì)工作相結(jié)合,形成了“常規(guī)+項(xiàng)目”的教師成長(zhǎng)互助形式,大大提升了教師隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,同時(shí)也提升了校本培訓(xùn)成果的質(zhì)量。五、亮點(diǎn)創(chuàng)新:師徒結(jié)對(duì)“常規(guī)+項(xiàng)目”形式隨著年輕教師的不斷成長(zhǎng),徒弟越來(lái)越少,為此我們改變?cè)袔熗叫问?,形成“常?guī)+項(xiàng)目”的協(xié)作體。經(jīng)過(guò)幾年的努力,我校的每個(gè)學(xué)科基本上都有了屬于自己的課堂教學(xué)亮點(diǎn),比如數(shù)學(xué)組的同課異構(gòu);政治組依據(jù)思想政治學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)開(kāi)創(chuàng)了在新授課中以“課堂諍言”作為課堂結(jié)尾形式的課堂教學(xué)模式;英語(yǔ)組借助本校的加拿大高中的優(yōu)勢(shì),與加高教師長(zhǎng)期建立教學(xué)研討活動(dòng),引進(jìn)加拿大的教學(xué)理念改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué);地理、歷史的學(xué)案教學(xué)等。通過(guò)“以學(xué)定教在高中議論文寫(xiě)作教學(xué)中的實(shí)踐研究”、“基于學(xué)情分析的高中文言文有效教學(xué)”、“利用‘網(wǎng)絡(luò)微課’提高高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效性”、“基于學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定的高中英語(yǔ)閱讀課有效活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐探究”、“高中物理概念教學(xué)重演模式的課例研究”、“‘每周一議’提高自然地理學(xué)習(xí)效率的實(shí)踐研究”、“高中物理數(shù)字化教具學(xué)具校本化研究”、“化學(xué)必修模塊中欄目資源的利用研究”、“基于學(xué)情的高三歷史課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與運(yùn)用研究”、“面向?qū)W習(xí)者的高中地理微課堂模式的建構(gòu)”等課題,不斷深化教師有效教學(xué)小課題研究,促進(jìn)教研組形成學(xué)科特色。比如,以《高一地理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及其教學(xué)設(shè)計(jì)》課題加強(qiáng)地質(zhì)地貌管建設(shè);以《高中物理數(shù)字化教具學(xué)具校本化研究》課程促進(jìn)科技館和數(shù)字化物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè),以《基于數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)(Access)的高中化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)踐研究》提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)室利用效率,以《中學(xué)圖書(shū)館午間休閑閱讀的實(shí)踐與探索》促進(jìn)圖書(shū)館管理。目前課題正在進(jìn)行中。另外還有多位教師的相關(guān)課題、微課和論文在市級(jí)以上立項(xiàng)或獲獎(jiǎng)。而這一項(xiàng)目就是來(lái)自申報(bào)了市教育局國(guó)家級(jí)課題《區(qū)域推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)的實(shí)踐與研究》的子課題:《數(shù)字化校園環(huán)境的構(gòu)建和實(shí)施》(省規(guī)劃課題已結(jié)題)。.課題研究促進(jìn)學(xué)校教學(xué)特色形成。這就為老師們關(guān)注課堂,實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的培訓(xùn)提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。我校微格教室實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化,校內(nèi)網(wǎng)和校外網(wǎng)都可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)觀看,上學(xué)期一人一節(jié)的公開(kāi)課不沖突情況下都在微格教室進(jìn)行,并且全部對(duì)家長(zhǎng)和兄弟學(xué)校教師開(kāi)放。其中規(guī)定一次讀書(shū)沙龍、一次教學(xué)技能評(píng)比、一次素養(yǎng)培訓(xùn)。我校堅(jiān)持備課組每?jī)芍芘e行一次教研活動(dòng),教研組每月舉行一次教研活動(dòng)。同時(shí),公開(kāi)課不僅要交教學(xué)還要交教學(xué)設(shè)計(jì)和反思,并要求公開(kāi)課在微格教室進(jìn)行。每學(xué)期一人一節(jié)公開(kāi)課是我校長(zhǎng)期堅(jiān)持的常規(guī)教研活動(dòng),為提升公開(kāi)質(zhì)量,我們不斷改進(jìn)相關(guān)制度,形成了校級(jí)公開(kāi)課的基本流程:教研組確定學(xué)期教研主題——備課組教師申報(bào),備課組長(zhǎng)審核——教研組長(zhǎng)統(tǒng)一規(guī)劃——教研組組織開(kāi)課——教務(wù)處檢查督促——活動(dòng)成果上報(bào)——活動(dòng)成果評(píng)比。上學(xué)期,我們強(qiáng)化教師有效教學(xué)小課題研究,緊緊圍繞促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革和深化課程改革兩大主題,督促教研組關(guān)注課堂,做切實(shí)有效的校本培訓(xùn)?!霸u(píng)比”和“指導(dǎo)”、“培訓(xùn)”相結(jié)合的形式對(duì)提升評(píng)比的質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展起到了很好的作用。教學(xué)技能評(píng)比活動(dòng)做到將評(píng)比和培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合?!八膫€(gè)一”活動(dòng)在提升教師教學(xué)基本功的同時(shí),為校本培訓(xùn)出成果奠定了基礎(chǔ)。四、措施求實(shí)創(chuàng)新,工作成效顯著(一)堅(jiān)持教師技能“四個(gè)一”評(píng)比活動(dòng)為校本培訓(xùn)出成果打基礎(chǔ)。三、堅(jiān)持打造好五大平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)根據(jù)“十二五”規(guī)劃,學(xué)校按照“三年而立,六年而秀,十年而名”的教師培養(yǎng)目標(biāo),我們繼續(xù)做好通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、技能訓(xùn)練、教學(xué)研究、教學(xué)業(yè)務(wù)展示、名優(yōu)教師培養(yǎng)五大平臺(tái)提升教師的專業(yè)水平,積極打造名優(yōu)教師。今年我們修訂了《xx二十二中學(xué)星級(jí)教研組組評(píng)選制度》、《xx二十二中學(xué)教研(備課)組長(zhǎng)考核制度》、《xx二十二中學(xué)教師外出學(xué)習(xí)制度》、《xx二十二中學(xué)常規(guī)校本培訓(xùn)活動(dòng)制度》、《xx市第二十二中學(xué)骨干教師評(píng)選條例》等等。上學(xué)期,學(xué)校不斷加大對(duì)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入力度,組織教師外出參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn);邀請(qǐng)教師教育院婁沂、盧尚建等專家到校聽(tīng)課指導(dǎo);購(gòu)置教育教學(xué)研究書(shū)籍和刊物,為所有學(xué)科教研室配多媒體,改善教研組和備課組的辦公條件等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行,積極參加各種校本培訓(xùn)活動(dòng),還帶頭承擔(dān)課題研究項(xiàng)目,主持、組織并參與具體的教育科研實(shí)踐研究。第五篇:XX學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)XX學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)XX學(xué)年第二學(xué)期,處依據(jù)xx市第二十二中學(xué)《教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施細(xì)則》,圍繞《教師專業(yè)技能訓(xùn)練“四個(gè)一”活動(dòng)實(shí)施細(xì)則》落實(shí)常規(guī)工作,在上級(jí)教育部門指導(dǎo)下,多渠道加強(qiáng)師資培訓(xùn),開(kāi)展精細(xì)化教學(xué)管理,重視專業(yè)化教學(xué)引領(lǐng)、課題化校本教研,多樣化教學(xué)特色、規(guī)劃化培訓(xùn)引領(lǐng),取得了一定成效,現(xiàn)回顧如下:一、領(lǐng)導(dǎo)重視,保障得力我校專門成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,健全組織,落實(shí)責(zé)任。校本培訓(xùn)的基本要求就是以人為本,以校為本,旨在提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,這是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程,需要我們不斷的去完善和改進(jìn)。主要是看教育教學(xué)觀念在教學(xué)活動(dòng)中的落實(shí)及教育教學(xué)反思論文的撰寫(xiě)、教學(xué)風(fēng)格的形成、教學(xué)質(zhì)量的提高。主要查看計(jì)劃的實(shí)施及教師們的學(xué)習(xí)筆記及心得,關(guān)鍵是看校本培訓(xùn)對(duì)教學(xué)起的作用、引出的反思。主要是對(duì)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)、本學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定、校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、考勤、考核、獎(jiǎng)懲制度等進(jìn)行檢查。學(xué)校定期組織研討交流會(huì),教師將自己在學(xué)習(xí)、教育教學(xué)中的體會(huì)、認(rèn)識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、以及發(fā)現(xiàn)的共性、難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論交流。在學(xué)校的統(tǒng)一組織下,教師在自我進(jìn)修、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象,對(duì)自己所做的行為決策及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析。教育教學(xué)理論、教育思想、教育觀念學(xué)習(xí)培訓(xùn),先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容,可采取集體輔導(dǎo)的形式。三是教研組基礎(chǔ)層,教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是:動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn),主持以組為單位的教科研活動(dòng)。8.加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。在青年教師
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