【正文】 。人的素質(zhì)是一個有機(jī)整體，家長要著眼于促進(jìn)人的全面發(fā)展的角度，培養(yǎng)孩子的健全人格；對孩子的教育要遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，過早地進(jìn)行智力開發(fā)、過多地增加教育量，往往會適得其反；陪讀不是對待孩子學(xué)習(xí)的最佳辦法，一定程度是包辦替代，容易扼殺孩子的自主學(xué)習(xí)能力，也易使教師教學(xué)得不到真實(shí)信息的反饋，不利于教師針對問題改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)。專題10走出陪讀的誤區(qū)，正確對待孩子學(xué)校學(xué)習(xí)陪讀現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是家長如何對待孩子學(xué)校學(xué)習(xí)這一問題。父母是孩子最喜愛的玩伴。玩耍是兒童的天性，它對于孩子來說，就和吃飯、睡覺一樣必不可少。專題9家長也要做孩子快樂的玩伴由于孩子承擔(dān)著較重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家長布置的額外補(bǔ)習(xí)負(fù)擔(dān)，自由玩耍的時間不斷減少；獨(dú)生子女孩子缺少玩伴；一些孩子不知道玩什么，怎樣玩。家長不僅應(yīng)該以自己良好的榜樣言傳身教，而且要幫助、指導(dǎo)孩子與人交往、正確處理好同學(xué)之間的人際關(guān)系。由于人格主要是在與人交往的過程中逐步形成的，孩子與人交往對他們的心理素質(zhì)的發(fā)展具有非常重大的意義。許多家長往往按照自己的價值觀念、自己的喜惡給孩子選擇朋友。專題8支持、指導(dǎo)孩子學(xué)會與人交往現(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多，伙伴交往機(jī)會不多；他們習(xí)慣于自我中心的思維和行動，不懂得交往的技巧，交友中容易產(chǎn)生矛盾與摩擦；在交友中碰到有沖突、被誤解而苦惱時，希望能得到父母的幫助和指導(dǎo)；少數(shù)孩子因?yàn)槟懶?，或過分挑剔，或優(yōu)越感太強(qiáng)而不愿與人交往。家長需平時多用表揚(yáng)和鼓勵來正面評價孩子，少在陌生人和外人面前講孩子的缺點(diǎn)；及時發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時給予表揚(yáng)，使孩子在日常的生活中不斷感受到自己生命的39。一個人有了自信心，才能發(fā)揮內(nèi)在的潛能，才能一步步進(jìn)入較高的發(fā)展階段，才能獲得學(xué)習(xí)、事業(yè)的成功。家長對孩子“包辦代替”，讓孩子通過自我實(shí)踐體驗(yàn)成功的機(jī)會少；期望值過高，缺乏對孩子的賞識和正面評價，這些都容易造成孩子自信心受挫。家長不必放棄適當(dāng)?shù)呐u處罰，但批評不可過多，要個別進(jìn)行，而且對孩子的教育要前后一致，常抓不懈。對孩子進(jìn)行賞識鼓勵要適時，不根據(jù)具體情況一味的賞識需要擯棄。批評不是教育孩子的最佳方式，孩子的年齡越小，越需要外界的鼓勵。有些家長認(rèn)識到批評的負(fù)面影響，只是一味對孩子賞識和鼓勵，使孩子的不良問題得不到及時解決。就學(xué)生在家的行為表現(xiàn)，主動與教師溝通，形成生活習(xí)慣養(yǎng)成教育的合力。對孩子的行為要求要盡可能具體、一致：父輩與祖輩要求一致、父親與母親要求一致、家庭與學(xué)校要求一致、前后要求一致、要求程度一致。父母要有良好的生活習(xí)慣，為孩子樹立行動的榜樣。父母的生活習(xí)慣、行為方式是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣一樣，是影響孩子一生發(fā)展的重要因素。專題5繼續(xù)關(guān)心孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成多數(shù)孩子在家飯來張口、衣來伸手，自己事情父母做；在習(xí)慣養(yǎng)成過程中，一些孩子意志力薄弱，持久性較差；有些孩子的生活習(xí)慣校內(nèi)、校外兩個樣，具有明顯的“兩面性”。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，貴在父母和子女雙方的努力和堅(jiān)持。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是讓孩子今后終生受益的大事。也有些孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)尚可，但在家里卻完全成了另一番樣子。專題4良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子終生受益的大事學(xué)習(xí)習(xí)慣不良是困擾很多孩子和家長的一個棘手問題。家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境包括硬件和軟件兩大部分，硬件建設(shè)雖可能會受到家庭經(jīng)濟(jì)水平的制約，但家庭的軟件建設(shè)更為重要，也是父母通過自身努力可以做到的。隨意對待學(xué)習(xí)、不認(rèn)真、不努力、缺乏責(zé)任感等不良影響已是家庭教育中一個十分突出的現(xiàn)實(shí)問題。專題3營造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境家長對子女的學(xué)習(xí)條件日益重視，但很多家長還是未能為自己孩子創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。必須注意防止出現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)求知欲望隨年級的升高而減退的現(xiàn)象。對孩子來說，求知欲是比學(xué)習(xí)成績更為重要的發(fā)展因素。專題2努力激發(fā)和維持孩子的學(xué)習(xí)興趣部分家長出于對孩子的高期望，在家庭中脫離孩子的實(shí)際狀況，不斷向孩子提出“高分”要求和實(shí)行“嚴(yán)格”的訓(xùn)練，甚至達(dá)到了苛求的程度。根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況，提供有針對性和有效的幫助，是這一階段家長的重要任務(wù)。大多數(shù)家長雖然意識到這一問題，但不明確小學(xué)階段的學(xué)校生活對孩子的要求和孩子遇到的困難，往往只注重滿足孩子的物質(zhì)需要而忽視了精神上的關(guān)注、鼓勵與支持，有的家長還對孩子提出許多額外的學(xué)習(xí)要求，致使問題沒能得到很好解決。下面和小編一起來看小學(xué)家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容，希望有所幫助！專題1幫助孩子邁好入學(xué)第一步進(jìn)入小學(xué)后，多數(shù)孩子面臨著學(xué)習(xí)壓力大、生活節(jié)奏快、紀(jì)律約束嚴(yán)，以及與新教師、新同學(xué)不易相處等具體困難，使他們格外留戀幼兒園的生活。（“成才之路”報告團(tuán)）第二部分：示范課（以下三個專題選講一個）⑴望子成龍與家教方式⑵關(guān)懷孩子心理問題，關(guān)愛孩子成人成才⑶一切為了孩子專家答疑；（“成才之路”報告團(tuán)）講座對象：各縣教育局所轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、中學(xué)、幼兒園家長學(xué)校負(fù)責(zé)人或家長學(xué)校授課教師?！边@是一種自信，一種進(jìn)取，一種自豪！﹡ 打破自我“設(shè)限”，開發(fā)內(nèi)在潛能，爆發(fā)巨大熱力，超常發(fā)揮，考出最好成績?！?是一種心態(tài)，一種意志，一種觀念，也是成功的“秘訣”。﹡ 學(xué)會自我調(diào)節(jié)，學(xué)會積極的自我暗示，面對挫折越挫越勇。﹡ 考試焦慮綜合癥的表現(xiàn)及其危害。可怕的是沒有志氣和責(zé)任感。報告內(nèi)容簡介：《考前常見心理問題及調(diào)試方法》著重從四個方面和學(xué)生溝通第一部分：心態(tài)決定一切考試心理調(diào)適及其心理素質(zhì)的提高首先，要樹立堅(jiān)定的信心；其次，保持一顆平常心第二部分：考前常見的心理問題及調(diào)適辦法﹡ 教育心理學(xué)家認(rèn)為，考生對考試產(chǎn)生的煩惱是一種心理障礙。從科大少年班談成才奧秘⑴成才先成人；⑵成才有方法；⑶成才重訓(xùn)練；⑷成才靠自己。一切為了孩子⑴為了孩子，家長要學(xué)習(xí)新知識；⑵為了孩子，家長要重視教育的“第一次