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正文內(nèi)容

12、小池教學(xué)設(shè)計(參考版)

2024-11-03 22:14本頁面
  

【正文】 池畔綠 樹在斜陽照耀將樹影投入水中,忽明忽暗,? “蜻蜓立荷”的圖片(1)老師提問:誰知道這是什么季節(jié)的池塘?為什么?(初夏 夏季才有荷葉蜻蜓,而荷花剛露尖角說明夏天剛到)(2)引出生字:露 立(3)板書后兩句古詩:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭.(4)學(xué)生表演,怎樣的姿勢叫“露 ” “立”? (1)老師范讀,學(xué)生跟讀 自由練習(xí)(2)組織背誦 (1)生字練習(xí): 為下面生字注音,并重新組詞陰()立()愛()露()池()惜()晴()(2)背誦比賽:“比比誰背得好”(七)課堂延伸小池只是大自然中的一個非常小的部分,大自然中還有更多美景等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),大自然更期待我們?nèi)ケWo,?(八)課后作業(yè) 附: :①導(dǎo)入新課音樂 視頻②荷塘圖片生字教學(xué) ③作者簡介④圖片“細小的泉水從泉眼里流出來” ⑤圖片“柔和的陽光” ⑥“樹陰映水”圖片⑦蜻蜓立荷的圖片⑧課堂練習(xí) ⑨課堂延伸:相關(guān)自然美景的視頻(以上純屬理論數(shù)量,實際數(shù)量以作品為準(zhǔn)):靈活運用 ppt教學(xué): 自然美景無國界, ,漢字的讀音,書寫(如:晴 照 露) ppt教學(xué)是漢語教學(xué)的聽說讀寫融為一體,古詩生字更為有趣,易于被接受,便于他們綜合能力全面發(fā)展,漢語水平的提高.。露珠 今天早上我看到露珠了 立l236。ng晴天 今天是晴天 愛224。池塘 我家有個池塘 惜xī珍惜 我們要珍惜時間 陰yīn陰天 今天是陰天 照zh224。孩子們,夏日荷塘還留下了哪些名詩名句呢?回去上網(wǎng)好好找找!可以請爸爸媽媽幫忙補充在課文里![板書設(shè)計:]小池泉眼(惜)細流樹陰(愛)水小荷(喜歡)蜻蜓第五篇:小池教學(xué)設(shè)計[范文模版]教學(xué)設(shè)計 小池 楊萬里泉眼無聲惜細流, , 早有蜻蜓立上頭.(一).教學(xué)目標(biāo):池 惜 陰 照 晴 愛 露 立 ,體會意境,增強對大自然的喜愛之情 (二).教學(xué)重點 ,體會作者見到小池美景時流露的欣喜之情以及對大自 然的無限熱愛之情 (三)教學(xué)對象:高級班(四)學(xué)時設(shè)計:2學(xué)時(五)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體演示文稿 圖片 詩人相關(guān)資料 相關(guān)音頻(六)教學(xué)過程 (1)(展示美麗大自然的錄像片段)看看這和諧的大自然,萬物生機勃勃,從古至今不知多少詩人用他 :同學(xué)們,仔細觀察在圖片上都看到了什么啊? 揭題 由圖片點出題目 同時教生詞讀音ch237。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。關(guān)于夏日的荷塘,那真是多姿多彩。帶上感情,連起來讀一讀吧!(全班)小結(jié):小池雖小,卻處處充滿生機,充滿樂趣——(齊讀全詩)(5)詩歌帶上旋律更美,更動聽,和著樂曲聲,咱們再讀——(6)現(xiàn)在閉上眼睛,你能想起詩中美麗的畫面嗎?來,看著板書的提示,咱們有滋有味地背一背,齊——四、余味延伸,積累鞏固。來一塊兒再讀讀這兩行吧——(自由讀詩句)小結(jié):孩子們,泉眼惜細流,樹陰愛水,那小蜻蜓和小荷姐姐那么親密。過渡:嬌嫩的小荷姐姐碰上這群活潑的小蜻蜓,你會怎么讀這兩行詩句?①讀出對比的:(安靜害羞的小荷是你,調(diào)皮的蜻蜓也是你,能讀出對比,真了不起?。谧x的平平的:a小荷姐姐正緊閉著葉片呢,多害羞呀!讀—— b有點像害羞嬌嫩的小荷姐姐,蜻蜓也這么害羞嗎?再讀讀?。ㄓ悬c調(diào)皮了,再讀——)小結(jié):,讀出對比了?。ㄈ啵?)拓展談話:這會兒,小蜻蜓立在上頭,跟小荷姐姐在干什么呢? ①說悄悄話:說什么呢?悄悄告訴我——他多信任小荷姐姐,正說著貼心話兒呢!(小荷才露尖尖角,早有——)他倆多親近呀!②打招呼:來,跟小荷姐姐我打打招呼——不夠熱情,我不理你了。有的_____。)(3)你覺得這時的小池跟剛才一樣嗎?多了什么景物呢?(板書:)小荷是什么?(對,沒展開的荷葉)【小荷——夏天剛來,她就從池里探出頭了,多小蜻蜓就停在上頭。(指名12個)過渡:小池都是這樣安靜嗎?我們一塊兒讀一讀后兩行詩歌。點評:你這樣輕聲細語,就不會破壞小池的寧靜了。(生:泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。難怪詩人如此“惜”,如此“愛”。影子都這么清晰了,可見小池里的水非?!ㄇ宄海┛矗豢|縷柔和的陽光透過綠樹照射在清清的池水里,美不美!美得連綠樹也投進它的懷抱了,這就叫“________愛_________。我們一起再來感受感受,讀——(齊讀)過渡:泉水慢慢地流著,流到哪呢?(出示圖片)猜猜看,哪一行詩寫了這個畫面?(出示:“樹陰照水愛晴柔。畫面里都給咱們展示了不同的景物。這可是小池的特點呀,真會說。小荷才露/尖尖角,早有蜻蜓/立上頭。(出示劃分節(jié)奏的古詩)瞧,這會兒劃分了節(jié)奏線,誰還會讀?三、創(chuàng)設(shè)意境,品讀感悟。③“晴”——陽光燦爛“qing,qing,qing”見“青”后鼻韻qing,qing”“柔”——舌頭卷起“rou,rou,rou ” ④“露”——誰會編個字謎?(路上有雨組成露。②(出示:“陽”.“陰”:這兩個字不同在哪?)把“日”換成“月”就是——“陰”。,考考你,行不行?(抽讀生字卡)①“惜”——組個詞:,怎么記住這個字?小結(jié):用心去疼,用心去愛,這就叫“惜”。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。)二、初讀感知,趣味識字。)你會想起——《春曉》跟著旋律讀——(幻燈:古詩《春曉》)②(楊柳風(fēng)箏圖)看到這樣的風(fēng)景,想到哪首古詩?——《村居》你來讀——關(guān)于美麗的春天,詩人總有寫不完的話題,可一轉(zhuǎn)眼春天過去
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