【正文】 。（選能力強(qiáng)的幼兒先做示范表演）教師與幼兒一起評(píng)價(jià)，來(lái)說(shuō)說(shuō)他們演得好或不好，為什么？階段反思：由于卡通人物是本學(xué)期幼兒第一次嘗試表演，雖然成績(jī)不是很理想，但每個(gè)幼兒都表現(xiàn)得較積極。啟發(fā)幼兒回憶動(dòng)畫(huà)片里的情節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)人物的特征。提供制作材料，師生一起制作道具。增設(shè)主題：《奧特曼》游戲過(guò)程：第一次指導(dǎo)：談話(huà)引題：小朋友喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？都看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片？你最喜歡哪一部動(dòng)畫(huà)片？啟發(fā)幼兒回憶有關(guān)卡通片——奧特曼中人物形象與劇情。預(yù)定主題：《卡通人物》游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）、卡通人物頭飾及常用的道具（寶劍、槍、望遠(yuǎn)鏡、盔甲等）（2）、供幼兒用于自制或替代的材料。讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具，學(xué)會(huì)正確使用和替代游戲材料。這還有待進(jìn)一步的強(qiáng)化和練習(xí)，應(yīng)在學(xué)習(xí)、理解故事中加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)。幼兒都較積極地參與每一次的表演游戲，認(rèn)真扮演好自己的角色，但也有少數(shù)幼兒只是覺(jué)得好玩。師生一起評(píng)價(jià)幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。提出游戲要求（1）、在舞臺(tái)上表演的幼兒要認(rèn)真，要與同伴合作配合。（2）、各個(gè)角色之間沒(méi)有相互配合好。師生一起評(píng)價(jià)幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。出示頭飾、道具等材料，讓全體幼兒一起來(lái)練習(xí)表演游戲內(nèi)容。第四次指導(dǎo)：師小結(jié)上次游戲情況：（1）、一些動(dòng)作、表情做得還不夠。出示動(dòng)物頭飾及其相關(guān)道具，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行表演，教師從旁指導(dǎo)。（2）、一些動(dòng)作、表情做的不夠到位。師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒的表演情況。提問(wèn)：讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事中你喜歡哪個(gè)角色？你要怎樣扮演這個(gè)角色？出示動(dòng)物頭飾及其相關(guān)道具，師生一起來(lái)練習(xí)對(duì)話(huà)內(nèi)容。（1）、聽(tīng)完第一遍后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？（2）、聽(tīng)完第二遍后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)故事主要講了什么內(nèi)容？（3）、小熊的牙怎么了？它為什么要去拔牙？請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。游戲過(guò)程：第一次指導(dǎo)：談話(huà)：小朋友們有沒(méi)有蛀牙？為什么會(huì)蛀牙？蛀牙后該怎么辦？（幼兒討論，老師補(bǔ)充）引出主題《小熊拔牙》，激起幼兒聽(tīng)故事的興趣。預(yù)定主題：《小熊拔牙》游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）、小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾。對(duì)故事內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達(dá)能力。這還有待于進(jìn)一步的提高。在表演游戲中，幼兒能夠認(rèn)真傾聽(tīng)老師講故事，也很積極得參與表演游戲活動(dòng)，有些能力較強(qiáng)的幼兒，如：陳佳航、洪靜瀅等對(duì)于一些角色掌握得較好，基本上能夠復(fù)述故事內(nèi)容。（幼兒自由分組，可讓幼兒自己商量選定角色）幼兒表演，師從旁指導(dǎo)；游戲結(jié)束組織幼兒收好表演道具。分組表演，師生一起評(píng)價(jià)。提出游戲要求：（1）、表演與觀(guān)看的幼兒要認(rèn)真。（3）、一些動(dòng)作、表情做的不夠到位。第六次指導(dǎo)：師總結(jié)上次游戲情況：（1）、小朋友表演時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，在做自己的事情。提出游戲要求：（1）游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)道具（2）表演時(shí)，要注意各個(gè)角色的動(dòng)作表情和一些特征。（2）、師生一起復(fù)述故事內(nèi)容，在講述中讓幼兒注意表現(xiàn)不同角色的性格。第五次指導(dǎo)：直接引入，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。（1）、理解詞語(yǔ)：討厭、又懶又饞（2）、討論：大家為什么討厭狐貍？大家又是怎樣戰(zhàn)勝狐貍？復(fù)述故事：先從分角色進(jìn)行對(duì)話(huà)開(kāi)始練習(xí)，逐步掌握全部?jī)?nèi)容。第四次指導(dǎo)：教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)我們前面學(xué)的故事是什么？主要講了什么內(nèi)容？直接出示道具，引出新主題《小熊請(qǐng)客》。（2）、要愛(ài)護(hù)游戲材料和道具，游戲結(jié)束后要幫忙收拾完整。選出三組幼兒到小舞臺(tái)去表演，看看哪一組小朋友表演得最好。第三次指導(dǎo)：教師總結(jié)上次游戲情況：（1）表演的時(shí)候有些幼兒在爭(zhēng)搶道具和和頭飾，沒(méi)有愛(ài)護(hù)游戲材料。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)表演，引起幼兒的興趣和吸引他們的注意力。提出表演要求，要愛(ài)惜表演材料和道具。（1）聽(tīng)完第一遍后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)故事中都有哪些動(dòng)物？（2）聽(tīng)完第二遍后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)故事主要講了什么內(nèi)容？（3）師提問(wèn)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)在故事中你喜歡哪個(gè)角色？你為什么喜歡這個(gè)角色？請(qǐng)一些能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)復(fù)述故事內(nèi)容。游戲過(guò)程：第一次指導(dǎo)：直接出示道具“大灰狼和小兔”的頭飾，引出主題《大灰狼和小兔》。（2）小房子、大樹(shù)、花、鐮刀；小熊家（有家具、餐具、日常用品等），小魚(yú)、肉骨頭、小蟲(chóng)子等。讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。第一階段：游戲目的：讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。在游戲中，能注意到角色的語(yǔ)言并適當(dāng)?shù)拇钆鋭?dòng)作和表情，但我班幼兒的組織能力還不夠，在活動(dòng)中還不能夠注意到角色間相互配合，還有組織游戲。四．活動(dòng)結(jié)束。）雨下的更大了，三只蝴蝶飛到黃蝴蝶那說(shuō)，黃花姐姐說(shuō)，三只蝴蝶說(shuō)？他們又飛到了白花姐姐那說(shuō)，白花姐姐說(shuō)，三只蝴蝶說(shuō)。我請(qǐng)女朋友當(dāng)三只蝴蝶，男朋友來(lái)當(dāng)花姐姐。：“三只蝴蝶是誰(shuí)先出來(lái)的，然后是誰(shuí)，最后是那只蝴蝶飛出來(lái)的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：熟悉《三只蝴蝶》故事內(nèi)容：頭飾四組（花，蝴蝶（翅膀），雨娃娃）背景，樹(shù)活動(dòng)過(guò)程：一． 導(dǎo)入師：“今天我們要來(lái)表演《三只蝴蝶》，你們還記得他們講了什么內(nèi)容嗎？那我現(xiàn)在要來(lái)考考你們。請(qǐng)表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。幼兒在原有角色基礎(chǔ)上，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。紅花、黃花和白花的神情傲慢、語(yǔ)氣強(qiáng)硬。（2）商量選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行表演，教師隨機(jī)扮演某一角色參與活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)“三只蝴蝶”與“紅花”對(duì)話(huà)。如：三只蝴蝶被雨淋濕時(shí)，對(duì)紅花、黃花、白花說(shuō)話(huà)時(shí)，用可憐與請(qǐng)求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí)，用堅(jiān)定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時(shí)，用傲慢的口氣。（1）下雨時(shí)，三只蝴蝶一起飛去找誰(shuí)？對(duì)她說(shuō)什么？紅花是怎么回答的？（2）三只蝴蝶又飛到誰(shuí)那里？說(shuō)了什