小班美術(shù)棒棒糖(參考版)
2024-11-02 14:23本頁面
【正文】 。教師能通過幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情?！边@時老師反復(fù)地強調(diào)幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。就活動過程來說，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個環(huán)節(jié)的設(shè)計。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。下面讓我們拿起棒棒糖送給?。?）班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。教師：小朋友今天開心嗎？ 幼兒：“開心”。四、小小棒棒糖展覽會。幼兒進行操作，教師進行個別指導(dǎo)。現(xiàn)在請小朋友也動手做一做，在動手這前老師要說下游戲規(guī)則：A、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？三、制作棒棒糖?！笆鞘裁刺牵俊保ò舭籼牵┒?、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜。欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發(fā)展小手精細動作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛!目標(biāo)1．能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。所以，我想到了棒棒糖。第五篇：小班美術(shù)手工 小小棒棒糖（范文模版）小班美術(shù)手工 小小棒棒糖設(shè)計思路：根據(jù)小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的。第四環(huán)節(jié)的延伸，給了幼兒經(jīng)驗的提升。教師在巡回指導(dǎo)中引導(dǎo)幼兒用多種色彩涂色，讓幼兒通過豐富的色彩感受棒棒糖的甜美口味激發(fā)了幼兒想象的空間。同時教師能把畫的大的棒棒糖和小的棒棒糖比作棒棒糖一家的引導(dǎo)不錯，這樣能調(diào)動幼兒聯(lián)想起更多的家庭成員，從而能結(jié)合這一點進行創(chuàng)作。整個活動過程教師以四個環(huán)節(jié)組成，在開頭的導(dǎo)入部分教師以直接的出示棒棒糖過于簡單了，對于小班的幼兒來講設(shè)計一個富有童趣的導(dǎo)入能更好的吸引幼兒的
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