人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)郊游教學(xué)設(shè)計(jì)推薦5篇(參考版)
2024-11-02 01:25本頁(yè)面
【正文】 ）好了，伴著同學(xué)們精彩的演唱我們?cè)摶丶伊?，我們的音?lè)小屋是否給你留下了美好的印象？希望我們共同努力把我們共同的家裝扮得更加美麗，也希望你們把我們的音樂(lè)小屋介紹給你們的好朋友、好同學(xué)、爸爸媽媽哥哥姐姐，讓我們的家園變得更加壯大。提示：相同的音樂(lè)應(yīng)該怎樣表示。提示：在復(fù)聽(tīng)時(shí)注意為樂(lè)曲設(shè)計(jì)動(dòng)作，相同的音調(diào)用相同的動(dòng)作表示，用動(dòng)作劃分段落。五、聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》師：除了節(jié)奏樂(lè)器，你還知道哪些樂(lè)器？（導(dǎo)入欣賞）1．完整地聆聽(tīng)全曲?！敬谁h(huán)節(jié)目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲?！克摹⑼卣箘?chuàng)造，錦上添花師：（課件出示小鴨子的圖片及創(chuàng)編歌詞）它給我們創(chuàng)編了一首歌，大家看：（課件出示歌詞）“嘎嘎嘎嘎，打開(kāi)小門(mén)，嘎嘎嘎嘎，推開(kāi)小窗，嘎嘎嘎嘎，音樂(lè)小屋在歡迎你歡迎我，嘎嘎嘎嘎，我們的快樂(lè)都在里邊裝。)歡迎你們來(lái)到音樂(lè)小屋，你們都是勇敢而又機(jī)智的孩子，現(xiàn)在你們只要學(xué)會(huì)這首《音樂(lè)小屋》，音樂(lè)小屋的門(mén)就會(huì)為你們敞開(kāi)，神秘的朋友就會(huì)出現(xiàn)了（3）跟音樂(lè)伴奏唱師：我們趕快跟著伴奏唱一唱，看看我們是不是通過(guò)了音樂(lè)小屋的考驗(yàn)！（點(diǎn)擊課件）師：大家唱得真不錯(cuò)，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師讓你們看看小屋的主人是誰(shuí)，好嗎？生：好！(出示鴨子圖片)。（提示學(xué)生“我”“快”“在”都唱得重一點(diǎn)和長(zhǎng)一點(diǎn)。三、層層遞進(jìn)，樂(lè)中學(xué)歌聽(tīng)范唱師：哇，這真是一座又神奇又好客的音樂(lè)小屋，音樂(lè)小屋的主人想送我們一首歌，你們聽(tīng)?。c(diǎn)擊課件播放《音樂(lè)小屋》范唱，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手）師范唱師：小朋友們，好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首音樂(lè)小屋，這么好聽(tīng)的歌曲，老師也很想唱，請(qǐng)小朋友們給老師伴奏吧。）（小船，小船，請(qǐng)你幫幫，我。)生：創(chuàng)編。師：那你能按照這個(gè)節(jié)奏說(shuō)一句話嗎？比如說(shuō)今天我們班來(lái)了客人，我們用這個(gè)節(jié)奏和客人說(shuō)句話。師：哦，是一張邀請(qǐng)卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀請(qǐng)你們?nèi)ニ囊魳?lè)小屋玩，路上會(huì)遇到一些困難，但只要你們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了它，進(jìn)了音樂(lè)小屋，神秘的朋友就會(huì)出現(xiàn)，你們想去嗎 生：想師：那好吧，讓我們乘上音樂(lè)快車(chē)一起出發(fā)吧！二、艱難的路程：游戲“坐船”師：呀，前面一條小河擋住了我們的去路，怎么辦呢？ 生：河那邊有條小船??！師：那我們看看小船有什么話對(duì)我們說(shuō)呢？（點(diǎn)擊課件，出示兩條節(jié)奏）師：示范打擊節(jié)奏。用事先藏在桌箱里的小禮物——奧爾夫打擊樂(lè)器來(lái)伴奏，當(dāng)神秘感被揭開(kāi)的同時(shí)，孩子們情緒一度高漲，表現(xiàn)得非常熱情和積極，他們?cè)谘莩枨?，表現(xiàn)音樂(lè)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)到了歌曲帶給他們的愉快心情。四、歌曲表演，體驗(yàn)快樂(lè)歌曲表演
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