【正文】 能唱則唱、能演就演、能畫就拿起筆、能說敞開地說，然后按排順序，唱、演、講、畫穿插進(jìn)行，有聲有色有講有演，開個熱熱。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。請個別學(xué)生獨(dú)唱。發(fā)表意見的學(xué)生不僅要講而且要唱幾句來表達(dá)。(2)分組分句學(xué)唱曲調(diào)。(2)《洞庭魚米鄉(xiāng)》。從歌唱的內(nèi)容上，從音樂風(fēng)格上去展開討論。2．各人按自己的特長贊美自己的家鄉(xiāng)。(4)分組交換學(xué)唱樂句，3．學(xué)唱歌曲：(1)填上歌詞(2)討論用什么情感來演唱這首歌曲?(3)教師歸納學(xué)生的意見： 4．推薦與自薦相結(jié)合，5．分組選擇合適的打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。．學(xué)唱曲調(diào)：(1)教師范唱一次曲調(diào)。5．這首歌曲非常樸素而口語化，有些歌詞可以細(xì)細(xì)品味。3．板書歌譜(至少歌詞)，讓學(xué)生看著譜再聽一遍。讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。用已掌握的從低音“ ”到高音“ ”十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。表揚(yáng)唱得好的小組。設(shè)境 復(fù)習(xí)鞏固以學(xué)生自認(rèn)為主，教師分配為輔。讓學(xué)生通過家長、親友、圖書館、網(wǎng)上等尋找與自己家鄉(xiāng)有關(guān)的資料。6．完整地表演歌曲。用親切地自豪地情緒來演唱。相互糾正錯誤之處，直至全班學(xué)生都能唱全曲。設(shè)問：給你什么感受?歌唱的是什么主題?是哪一聲部的獨(dú) 感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。(1)《黃土高坡》。3．推選一位節(jié)日主持人，推選一位節(jié)目策劃人，在教師指導(dǎo)下先了解各人準(zhǔn)備情況，唱師生問好歌 全體學(xué)生隨音樂齊唱：兩首歌的地域、地區(qū)。1．這一活動在本單元第一課時就布置，給學(xué)生作為開放式教學(xué)內(nèi)容。(3)分組接唱曲調(diào)。如“臉上的夏天難擦掉”、“鄉(xiāng)下的陽光多透明”……我們再聆聽一遍。4．如果你認(rèn)為好聽，可以跟著錄音輕輕哼唱。重點(diǎn) 通過歌曲向大家介紹自己及對家鄉(xiāng)的熱愛 難點(diǎn) 選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏 教具 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具 卡片 教學(xué)內(nèi)容一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲三、聆聽《鄉(xiāng)下的陽光》四、表演《全都認(rèn)識我》五、綜合藝術(shù)活動：唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng) 師彈琴 放伴奏曲1.．欣賞歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》?！包S土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽光”、“全都認(rèn)識我”，因?yàn)槲覀儛奂覑坂l(xiāng)愛祖國。 9.《家鄉(xiāng)美》 課 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識高音“ ”。教師積極巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的創(chuàng)作，如有學(xué)生能詞曲一并創(chuàng)作，更要加以表揚(yáng)鼓勵。6．分組討論演唱形式：齊唱、領(lǐng)唱、對唱、分組唱、分男女聲部唱……，創(chuàng)作的曲調(diào)可以唱，也可以奏，相互試唱試奏、修改推薦與自薦相結(jié)合把學(xué)生的創(chuàng)作在教室周圍張貼，大家參觀展示。設(shè)問：給你什么感受?歌唱的是什么主題?是哪一聲部的如果你喜歡唱，下課后可以向我要歌譜去抄一下，自己學(xué)唱。(1)《黃土高坡》。唱師生問好歌 全體學(xué)生隨音樂齊唱：兩首歌的地域、地區(qū)。3．書面展示與演唱展示相結(jié)合。(2)填入歌詞。設(shè)問：可分為幾句?(四句)3．學(xué)唱第一樂段。1．人們對自己的家鄉(xiāng)有說不盡的眷戀之情，因?yàn)檫@里有養(yǎng)育自己的土地。唱?你能模仿其中幾句嗎?唱一唱。)4．分別欣賞。教具 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具 卡片 教學(xué)內(nèi)容一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲三、欣賞《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》四、表演《山里的孩子心愛山》五、創(chuàng)作活動 師彈琴 放伴奏曲 提出問題：這兩首歌反映的地區(qū)、地域在哪里?為什么?3.(1)西北—粗獷、豪放。重點(diǎn) 認(rèn)識高音“ ”。“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽光”、“全都認(rèn)識我”，因?yàn)槲覀儛奂覑坂l(xiāng)愛祖國。以聽為主評比優(yōu)秀的小組8.《家鄉(xiāng)贊歌》 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識高音“ ”。聆聽 回答問題有感情地朗讀歌詞 師生接唱 生輕聲跟唱 生隨音樂唱熟加入教師提供的打擊樂器 分組分別表演全世界人民的共同心愿——愛和平一定能實(shí)現(xiàn)。 提問：歌中唱了什么內(nèi)容？ 大家團(tuán)結(jié)友愛、合作、友誼，唱師生問好歌 全體學(xué)生隨音樂齊唱 2．初聽《歡樂頌》。4．復(fù)聽《歡樂頌》。讓全世界的小朋友高唱《每人伸出一只手》、《各國兒童心連心》，大家團(tuán)結(jié)友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實(shí)現(xiàn)。6．單元小結(jié)：大家團(tuán)結(jié)友愛、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——愛和平一定能實(shí)現(xiàn)。(3)學(xué)生自由選擇本課兩首歌曲中的一首進(jìn)行表演。5．表演歌曲：(1)分組選擇及編創(chuàng)打擊樂伴奏。(4)齊唱曲調(diào)，要唱得歡快熱情。(3)放錄音，心里默唱。(2)教師隨時調(diào)控、及時給予指導(dǎo)。4．學(xué)唱歌曲：(1)放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調(diào)，不能唱的曲調(diào)聽錄音范唱。設(shè)問：這首《各國兒童心連心》與《每人伸出一只手》在內(nèi)容題材、情緒、風(fēng)格上有什么相同與不同?3．師生討論兩首歌曲的對比。表演《各國兒童心連心》 教學(xué)基本要求1．每人伸出一只手這股力量是不可抵擋的，要把力量擰成一股，關(guān)鍵還是“心”要連在一起，這樣，團(tuán)結(jié)、友誼、歡樂、和平才能得到真正的保障?？傊?，教材上的僅僅是一個樣子，師生在實(shí)際教與學(xué)的過程中，可以也應(yīng)該去發(fā)展、創(chuàng)新。在旋律創(chuàng)作時可以選其中一條或二條創(chuàng)作，當(dāng)然五條全部創(chuàng)作更好。(2)旋律編創(chuàng)：用八個音按花葉與花盆組合成的節(jié)奏編自己的歌。(4)完整地唱全歌。(3)用同樣方法學(xué)唱Ⅱ.曲調(diào)。要及時糾正學(xué)生的音高與節(jié)奏，在大跳音程時可用手勢提示唱準(zhǔn)?，F(xiàn)在大家跟著我的教棒在曲譜上點(diǎn)的時間長短來唱。5．講解混聲合唱，各聲部的組成，介紹人聲的分類(二)。思考問題：你能聽辨出幾種聲音的類別?順著他們出現(xiàn)的先后你能一一說出來嗎?4．復(fù)聽《歡樂頌》。要求感受莊嚴(yán)而宏偉的氣勢。歡樂頌的詞取于詩人席勤的詩，表達(dá)了人們對和平、自由、平等的愿望。三年級第六冊音樂教案 教學(xué)內(nèi)容與過程：從編創(chuàng)節(jié)奏組合，用八個音編創(chuàng)自己的歌。要尊重學(xué)生的二度創(chuàng)作。設(shè)問：“白色的手”是哪個洲的人種? 3．學(xué)唱歌曲：4．輪唱與齊唱。選擇部分同學(xué)跟著音樂歌唱、舞蹈、畫畫……7．小結(jié)：讓和平鴿帶著和平的祝愿飛向遠(yuǎn)方。唱師生問好歌 全體學(xué)生隨音樂齊唱 2．聽賞《小小白鴿》。再聽一次范唱。5．聆聽《小小白鴿》，學(xué)生可作自由選擇：1．導(dǎo)入：有句名言，團(tuán)結(jié)就是力量。設(shè)問：(1)你聽了《小小白鴿》，在音樂聲中你獲得什么感受?4．板書歌譜，邊看譜邊聽錄音。讓全世界的小朋友高唱《每人伸出一只手》、《各國兒童心連心》，大家團(tuán)結(jié)友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實(shí)現(xiàn)?！稅酆推健?課時 第一課時 總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)從聆聽《小小白鴿》中進(jìn)一步了解人聲分類的常識——每一類人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個聲部。4．跟唱第5—8小節(jié)曲調(diào)→唱好第1—8小節(jié)曲調(diào)，→有感情地唱好第一樂段歌曲。7．師生討論以怎樣的情緒演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》 8．有感情地、投入地演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》。3．學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第1—4小節(jié)曲調(diào)。(2)歌曲為什么采用這樣的演唱形式?分小組討論6．復(fù)聽《我愛米蘭》。6．完整地唱全歌。2．按節(jié)奏朗讀歌詞－－有感情地按節(jié)奏朗誦歌詞。設(shè)問：(1)歌曲的表演形式是獨(dú)唱，重唱，齊唱?5．討論為什么采用混聲合唱的形式。要求：首先明白歌名《我愛米蘭》的含義；其次，明白歌詞的主題思想。通過本課的幾首作品表現(xiàn)了老師在孩子的心目中是多么光輝而崇高。(3)唱好第二樂段曲調(diào) → 唱好第二樂段歌曲。設(shè)境 復(fù)習(xí)鞏固是全社會的人們對老師的祝愿 邊聽邊研究探討帶問題欣賞加深樂曲的理解 7．完成課本上作業(yè)要求。(1)范唱第二樂段歌曲。要求：從內(nèi)容、形式進(jìn)而感受并體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感。唱師生問好歌 全體學(xué)生隨音樂齊唱那這首歌是廣義的，是過去的學(xué)生寄來的赤誠的懷念寫給老師的問候與答卷，聆聽3．全班師生討論題材與內(nèi)容。5．學(xué)唱第二樂段：(2)分句跟唱第二樂段歌曲 →分句跟唱第二樂段曲調(diào)。1．這一群學(xué)生是如何把自己的秘密告訴自己的老師?請聽《甜甜的秘密》范唱。4．再欣賞《飛來的花瓣》。重點(diǎn) 通過歌曲的學(xué)習(xí)及欣賞，讓學(xué)生感受教師的愛 難點(diǎn) 掌握并比較常用單純音符、休止符的時值 教具 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具 卡片 教學(xué)內(nèi)容一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲三、聆聽《飛來的花瓣》四、表演《甜甜的秘密》五、小結(jié) 師彈琴 放伴奏曲1．如果說本課的其它三首歌曲都是孩子們的歌聲表達(dá)對老師的一片敬意的話，2．欣賞《飛來的花瓣》。2.《老師的歌》 課時 第一課時 總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)掌握并比較常用單純音符、休止符的時值，及聽辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂基本知識打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。教師要指導(dǎo)學(xué)生，步伐要體現(xiàn)音樂的特征——威武、雄壯，展示抗日隊(duì)伍勇敢前進(jìn)的形象。音調(diào)高昂激越，節(jié)奏鏗鏘有力，風(fēng)格是進(jìn)行曲隊(duì)列歌曲。唱師生問好歌三、聆聽《救國軍歌》全體學(xué)生隨音樂齊唱師生交流收集到的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，從而進(jìn)一步理解歌詞“槍口對外”的含義。(3)分組討論教師巡視指導(dǎo)。教師范唱11—17小節(jié)三遍，并提問：誰的記憶力最好，能準(zhǔn)確地唱出? 教師示范歌曲最后一句學(xué)生自學(xué)全歌。設(shè)問：誰能把歌詞內(nèi)容記住?聽后，說說歌詞與歌曲的情緒。難點(diǎn)學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭時期歷史背景的理解，通過歌表演表現(xiàn)出來 教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具卡片、歌片 教學(xué)過程一、組織教學(xué)放伴奏曲《救國軍歌》設(shè)問：為什么提出“槍口對外”?2．再聽歌曲《救國軍歌》設(shè)問：這首歌在音樂上有什么特點(diǎn)?3．教師歸納學(xué)生的討論，4．在歌曲《救國軍歌》音樂聲中，5．教師介紹這首歌是冼星海從法國歸國后于1936年開始創(chuàng)作的救亡歌曲最成功的作品之一。在聆聽《救國軍歌》等幾首愛國主義題材音樂作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國熱情。五、小結(jié)：歌曲的內(nèi)容是什么？你有什么收獲？課時 第二課時1.《愛祖國》教學(xué)目標(biāo)在演唱《只怕不抵抗》，聆聽《救國軍歌》中，感受隊(duì)列行進(jìn)的音樂特征并進(jìn)行表演。(1)反復(fù)多聽幾次模仿學(xué)唱。研究的問題：(1)歌曲給你什么感受與啟示?(2)對“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解?邊聆聽音樂邊表演，以表示對歌曲的理解。顯示出我們民族的偉大，民族的驕傲。并提出聆聽的要求：(1)要保持安靜地聆聽音樂的環(huán)境。設(shè)問：這部分主題音調(diào)是―――5．重點(diǎn)討論相同曲調(diào)表現(xiàn)出的不同情緒。1．談話：“2001年7月1日是―――”2．播放并彈奏其主題3．播放第一部分。3．學(xué)唱歌曲：低聲區(qū)的聲音不要壓，要放松，高音不要喊叫，用些假聲唱。”2．初聽提問：“歌曲的內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式?3．出示歌片，研究的問題：歌曲由幾部分組成?為什么?4．分段深入欣賞：看教材的圖形譜5．細(xì)致地聆聽全歌曲6．各人根據(jù)三段音樂，設(shè)計(jì)三種動作。重點(diǎn)通過聆聽及表演音樂作品，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。第二篇：新人音版小學(xué)音樂三年級下冊教案三年級第六冊音樂教案1.《愛祖國》課時 第一課時教學(xué)目標(biāo)聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。引導(dǎo)孩子通過仔細(xì)聽辯來解決這些問題。教學(xué)反思： 欣賞時，盡量結(jié)合前面所講的有關(guān)樂器方面的知識進(jìn)行。聆聽音樂愉快的離開教室。課堂小結(jié)語言引導(dǎo)學(xué)生，回顧本課知識點(diǎn)。說出有哪些樂器演奏。更深刻地感受、理解、表現(xiàn)音樂、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整曲合作欣賞播放整曲，聽到音樂做合適的動作。生聆聽音樂創(chuàng)編律動體驗(yàn)欣賞。聽師范唱 學(xué)唱樂曲 原速演唱通過分析旋律特點(diǎn)，學(xué)唱樂曲，加深學(xué)生對樂曲的記憶。師范唱我們大家一起來跳舞，來吧來吧一起來跳舞，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦來跳舞?！?● ▲ 師評價(jià)學(xué)生動靜結(jié)合聆聽音樂回答問題。播放完整樂曲，師合著音樂用小提琴演奏主題音樂，第二段停止演奏讓學(xué)生靜聽。通過律動，讓學(xué)生體驗(yàn)樂曲情緒。師用小提琴給學(xué)生的律動伴奏 師生合作通過律動表現(xiàn)音樂。學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)音樂情緒。師評價(jià)小結(jié)第一段音樂特點(diǎn)情緒。聽完后請選出你的感受”學(xué)生通過圖譜來說對音樂的感受。生：聆聽節(jié)奏并拍出節(jié)奏、聆聽音樂拍節(jié)奏 設(shè)計(jì)意圖：用適合二級年學(xué)生心里的模仿節(jié)奏游戲來導(dǎo)入，增加趣味性和參與律動，引出學(xué)生初次聆聽《步加伏特舞曲》的主題旋律聆聽第一樂段音樂，感受音樂情緒 1)、初次聆聽一樂段節(jié)奏特點(diǎn) 師：“能用剛才的節(jié)奏給小提琴伴奏嗎？” 師用小提琴演奏樂曲第一段生用xx xx xx xx|x x x 0|節(jié)奏給老師演奏的音樂伴奏 2)、樂曲簡介①師介紹樂曲后揭示課題。”師：拍節(jié)奏1)、x x x 0 | 2)、xx xx xx xx| 3)、xx xx xx xx| x x x 0|n=baiduadvamp。感受活潑和柔美的音樂。設(shè)計(jì)意圖：師生情感交流。學(xué)生隨教師模仿調(diào)皮、柔美的動作律動進(jìn)教室。難點(diǎn)：根據(jù)音樂形象找出相應(yīng)的動作即興創(chuàng)作。“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)： 通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《加伏特舞曲》，使他們感受樂曲活潑明快的情緒。從而養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。中間部分前后兩大部分形成對照，前半段節(jié)奏連貫，旋律平穩(wěn)，后半段保持了活潑的特性，統(tǒng)一中有變化，這首輕松活潑的《加伏特舞曲》十分膾炙人口，充滿著生命力，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。樂曲用三部曲式構(gòu)成，A段的主題旋律采用對稱的樂句組成。”在本課中我用游戲、體態(tài)律動、固定音型伴奏、學(xué)唱等一些方式讓學(xué)生 “參與”使學(xué)生真正成為審美活動的主體，讓學(xué)生積極參與音樂欣賞活動, 從中獲取知識、培養(yǎng)音樂欣賞能力。日喀則是個好地方，回家后，請同學(xué)們挑一首我們比較熟悉的你認(rèn)為合適的歌曲旋律，填上歌詞，創(chuàng)編一首《我的家在**》，下節(jié)課我們來比一比，看誰的作品最棒！設(shè)計(jì)意圖：從《我的家在日喀則》到自己的家鄉(xiāng)，通過歌詞創(chuàng)編，一方面激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，另一方面在學(xué)生情感的自然遷移中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的感情。wd=filetype%3Ad 設(shè)計(jì)意圖：通過集體舞的創(chuàng)編表演，進(jìn)一步體驗(yàn)藏族踢踏舞音樂風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和即興表演能力。第二部分各自表演創(chuàng)編動作。方法：聽老師講明要求，師生圍成圈邊歌邊舞。（期間巡回播放《我的家在日喀則》的范唱錄音，同時播放日喀則風(fēng)土人情圖片。方法：欣賞：踢踏舞 《快樂列車波爾卡》，