【正文】 在教學(xué)這個(gè)單詞的時(shí)候建議教師幫助學(xué)生將單詞分解：butter黃油，fly飛，便于學(xué)生記憶。WhatisMikedoing?He’，以便學(xué)生能夠進(jìn)一步糾正發(fā)音。鼓勵(lì)學(xué)生邊做動(dòng)作，邊讀單詞。教師指著圖中的昆蟲問：Whatarethey？引導(dǎo)學(xué)生回答：，給學(xué)生必要的支持?；顒?dòng)五：學(xué)一學(xué)教學(xué)參考時(shí)間：58分鐘教師指著takingpictures的小圖，問：What’s…doing?引導(dǎo)學(xué)生作答。根據(jù)學(xué)生說的情況，教師點(diǎn)擊圖片中相應(yīng)的畫面，最終出現(xiàn)P70頁的完整畫面。此時(shí)可以出示P70頁的圖片，但要進(jìn)行遮蓋或模糊處理。問學(xué)生：Wherearetheygoing?引導(dǎo)學(xué)生回答：，教師可以引導(dǎo)，比如提供給學(xué)生trip這個(gè)詞。Presentatio（新課呈現(xiàn)）活動(dòng)四：新課導(dǎo)入：教學(xué)參考時(shí)間：12分鐘教師出示一群小學(xué)生背著背包去郊游的圖片。教師問：What’sthe…doing?/Whatarethe…sdoing?其他學(xué)生用句子It’s/Theyare…猜課件上的單詞或短語。其他學(xué)生看不到課件內(nèi)容?；顒?dòng)目的：通過游戲的方式復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。每人可以根據(jù)情況，有一次錯(cuò)誤機(jī)會(huì)。Review（復(fù)習(xí)）活動(dòng)二：賽一賽教學(xué)參考時(shí)間：23分鐘請(qǐng)一名學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生說出相應(yīng)的單詞，教師問What’sthe…（該生名字）doing?學(xué)生回答：He/Sheis….。教師播放第四單元的兒歌，學(xué)生表演唱，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)Whatareyoudoing？I’m…的問答。本課時(shí)（let’slearn部分）的五張單詞短語的圖片和卡片，以及（let’schant部分）的單詞短語卡片。本課時(shí)動(dòng)詞短語中的名詞一般為復(fù)數(shù)形式，如：pictures，iects，leaves，butterflies。教學(xué)難點(diǎn)：詞匯量較大，有些短語不易掌握：catch和watch易混淆；butterflies和experiment較長(zhǎng)；iects的發(fā)音較難。第五篇：小學(xué)五年級(jí)英語教案Unit6Afieldtrip在情景中使用對(duì)話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的動(dòng)詞短語。活動(dòng)九：小結(jié)教學(xué)參考時(shí)間：1分鐘本課我們學(xué)習(xí)了如何表達(dá)動(dòng)物們正在做什么：The…is….。（2）活動(dòng)手冊(cè)，在橫線上添上所缺的單詞。Coolidationandexteion（鞏固與擴(kuò)展）活動(dòng)八：練一練教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘（1）正在做的事情?；顒?dòng)七：猜一猜教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘（1）教師準(zhǔn)備一些動(dòng)物玩具，讓學(xué)生摸一摸、猜一猜動(dòng)物的名稱。Let’splay(趣味操練)活動(dòng)六：玩一玩教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘（1）教師請(qǐng)一名男生和女生上臺(tái)，女生做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜動(dòng)物的名稱，如：It’，男生做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作說一個(gè)句子，如：’slearn部分的五種動(dòng)物外，教師還可以讓學(xué)生表演其他的動(dòng)物和相關(guān)動(dòng)作?；顒?dòng)五：編歌謠教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘（1）教師出示Let’sstart部分的圖片，讓學(xué)生看圖說句子：Lookat…!It’s…The…is…（2）讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)Let’schant部分，自編歌謠。教師給學(xué)生解釋neverboring的中文意思。ruing,running,：說歌謠教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師出示圖片，讓學(xué)生聽Let’schant部分錄音23遍，以小組為單位將圖片按聽到的順序擺好。用同樣的方法提示學(xué)生swimming中的字母m也要雙寫。讓學(xué)生看板書，讀出單詞。分別指著一只鳥和小兔子，讓學(xué)生模仿句子說出：Lookatthebird!It’sflying!!It’sjumping!：Whyistheraitjumping?Whatanimalisaftertherait?引導(dǎo)學(xué)生回答：：Whatisthetigerdoing?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’：ruing。Presentatio（新課呈現(xiàn)）活動(dòng)三：學(xué)一學(xué)教學(xué)參考時(shí)間：1012分鐘教師出示Let’slearn部分的教學(xué)課件，提問：Whatanimalscanyouseeinthepicture?讓學(xué)生回答。教師在黑板上的jump后面加上ing，呈現(xiàn)新詞：jumping?；顒?dòng)二：做一做教學(xué)參考時(shí)間：23分鐘（1）教師將jump,walk,fly三個(gè)詞寫在黑板上，然后手指相應(yīng)的單詞發(fā)指令，如：。教師適時(shí)出示各種動(dòng)物的詞卡，學(xué)生邊說邊做相應(yīng)的動(dòng)作。本課時(shí)的五張單詞圖片和卡片。ruing和swimming的單詞拼寫。第四篇：小學(xué)五年級(jí)英語教案Unit5Lookatthemonkeys聽、說、讀、寫單詞：flying,walking,ruing,jumping,swimming。還學(xué)習(xí)了五個(gè)帶有ing形式的動(dòng)詞：flying, swimming, walking, running, jumping，教師提醒學(xué)生注意swimming和running的拼寫。然后讓學(xué)生讀一讀這段話。然后聽錄音按聽到的順序標(biāo)號(hào)。（2）教師可以問：What’s this? What is it dong?也可以用布將玩具蓋住，讓 學(xué)生猜一猜。（2）同桌或四人一組做此游戲。（3）把自編的歌謠說給大家聽。聽錄音，跟說歌謠并表演。教師讓學(xué)生通過圖片理解單詞leaping, fighting, biting, climbing, snoring的中 文意思。讓學(xué)生拼讀單詞。教師手指running, 問：How many “n” s are there in this word?引導(dǎo)學(xué)生回答。教師指著正在水里游的魚，問：What is the fish doing?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s ：，讓學(xué)生重復(fù)句子。教師指著大象說：Look at the elephant!It’s walking!The elephant is 。同法引入walking和flying。（2）教師繼續(xù)發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，適時(shí)提問：What are you doing?，引導(dǎo)學(xué)生回答：I’m(jumping)(like a rabbit).。教師播放三年級(jí)上冊(cè)第四單元B部分Let’s do 的錄音，方法同上。教學(xué)過程：一、Warmup 活動(dòng)一：唱一唱教師播放三年級(jí)上冊(cè)第四單元A部分Let’s do的錄音。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程中所需的圖片（let’s start）、錄音（let’s learn, Let’s chant）、課件、動(dòng)畫素材。教學(xué)難點(diǎn)：walk, run, jump, swim的末尾字母與ing連讀的發(fā)音。第三篇：小學(xué)五年級(jí)英語教案（人教pep）英語教案五年級(jí)下冊(cè) unit5Unit5 Look at the monkeysThe first period 教學(xué)內(nèi)容：Let’s ’s ’s