【正文】 （概念混亂，“基礎(chǔ)能源”包括石油、鐵礦石。（2）當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊包圍了，殲滅了無數(shù)的匪軍。（句式雜糅，去掉“造成的”或“主要原因”）（2）（2011?四川卷）今年暑假，我市將舉辦第12屆中學(xué)生運動會，我校參加這屆運動會的20名男運動員和16名女運動員，均是由班級和年級層層選拔出來的優(yōu)秀選手組成。3規(guī)律小結(jié)數(shù)量詞+名詞時，檢查是否患句意歧義癥； 有“和”“或”（連詞或介詞）連接的成分，檢查是否患歧義癥； 多重定語、狀語、補語時，檢查是否患歧義癥。）（2）（2010?北京卷）挪威國寶級樂隊“神秘園”將再度來京演出，實現(xiàn)了外國演出團(tuán)在京演出超過7次的紀(jì)錄，在其演出的藝術(shù)歷程中也是唯一的一次。（有歧義。句中有“否則”，檢查是否患同義重復(fù)癥； 有隱性詞語出現(xiàn)，檢查是否患同義重復(fù)癥；句中有并列短語，檢查是否患意義包容癥； 句中有虛詞出現(xiàn)，檢查是否患虛詞多余癥（四）表意不明。有些謂語動詞具有帶長賓語的功能，命題者故意丟掉賓語部分的中心詞。（3）他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（成分殘缺，“遭受”缺少賓語“的沖擊”）2課堂練習(xí)（1）經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。（2）我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)（三）成分殘缺或贅余 1典例剖析（1）（2011?北京卷）食醋富有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，因此具有美容功效，皮膚吸收之后，可改善營養(yǎng)缺乏，促使皮膚美白細(xì)膩。）（2）（2011?遼寧卷）如果想刻畫一種語言具有什么特征，拿另 一種語言來跟它進(jìn)行比較是最好的方法，通過比較可以很好地發(fā)現(xiàn)并感受語言的差異。（二）搭配不當(dāng) 1典例剖析（1）（2011?全國卷Ⅱ）朝鮮藝術(shù)家這次來華表演的歌劇《紅樓夢》，受到了中國觀眾的熱烈歡迎，給予了很高的評價。（3）他們不僅能夠用鄧小平理論來指導(dǎo)自己的工作，而且能深刻領(lǐng)會鄧小平理論的精神實質(zhì)。）2課堂練習(xí)（1）藝術(shù)家雖然不一定都需要有很高的文化水平和很深的思想內(nèi)涵，但具備一定的文化修養(yǎng)卻是成為藝術(shù)家的一個不可缺少的條件。（語序不當(dāng)。三、六種病句類型：（一）語序不當(dāng) 1典例剖析（1）（2010?四川卷），第8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射進(jìn)入倒計時，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心各個崗位的操作人員對火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查，滿懷信心等待著發(fā)射時刻的到來。在這六種病句類型中，前四種屬于語法類語病，后兩種屬于語意類語病。能力層級為E，屬于表達(dá)應(yīng)用。下面我們就一起來學(xué)習(xí)如何辨析和修改病句。其實，我沒有資格給你們講話，講起來嘛就像對牛彈琴，也可以說是鶴立雞群了……”這簡直是污染，語言的污染。教學(xué)方法：講授法，練習(xí)法 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課民國年間，山東省主席韓復(fù)渠到齊魯大學(xué)演講，語病連連，鬧了許多笑話。教學(xué)重點：能夠辨識常見病句的類型。過程與方法通過專題復(fù)習(xí)教學(xué)，初步了解語法的規(guī)范，從而提高學(xué)生遵守語法規(guī)范的自覺性、能動性，初步提高學(xué)生的語言表達(dá)水平。下面再列舉幾種常見的雜糅格式：本著……為原則本著……原則；以……為原則以……即可以……為宜；……即可是為了……為目的的以……為目的的； 是為了……對于……問題上對于……問題；在……問題上由于……下由于……；在……下原因是……造成的原因是……；是由……造成的經(jīng)過……下經(jīng)過……；在……下是出于……決定的是出于……； 是由……決定的借口……為名借口……；以……為名是因為……的原因是因為……；……是原因有……組成有……；由……組成靠的是……取得的靠的是……；是……取得的關(guān)鍵在于……是十分重要的關(guān)鍵在于……；……是十分重要的圍繞以……為中心圍繞……中心；以……為中心大多以……為主大多是……；以……為主成分是……配制而成的成分是……；由……配置而成的 是由于……的結(jié)果是由于……；是……的結(jié)果第四篇：辨析并修改病句最新教案辨析并修改病句專題教案教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能能夠辨識常見語病類型，使學(xué)生了解依據(jù)特定語境判斷真假語病，掌握修改語病的基本原則。可以把“有”改為“的”，也可以把“頗難形容的”移到“有”后，去掉“是”。例4．我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。）前后牽連的特點是，把前一句的后半句用作另一句的開頭，硬把前后兩句連成一句。（例1．把“利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷地高利貸剝削”和“利用開當(dāng)鋪殘酷地剝削人民”兩種說法混雜在一起。兩句混雜的特點是，既用這種說法，又用那種說法：例1．在舊社會，他利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷地高利貸剝削人民。（退稿）B 稿件不用退回。（倒霉透頂）消除辦法：根據(jù)所要表達(dá)的意思，正確標(biāo)點。A 人多，病少，財富。6．語意含混，造成歧義如：他誰都瞧不起。消除辦法：選擇語義明確，修辭正確的量詞。4．量詞既可表人，又可表物造成歧義例如：兩個學(xué)校的教師都來了?！包S色”既可指顏色，又可指內(nèi)容，因而形成歧義。（十一）歧義句形成原因：1．兼類詞造成如：這輛車沒有鎖。分析：從字面上看，“總經(jīng)理和副總經(jīng)理”是個并列短語，由于“和”既可作連詞，又可作介詞，所以這個句子有兩種理解：一是他背著“總經(jīng)理和副總經(jīng)理”兩個人去存錢，一是他和副總經(jīng)理兩個人背著總經(jīng)理一個人去存錢。因此說成“選料上乘、制作精良”才符合邏輯。4．并列短語順序不當(dāng)并列短語中的幾個短語雖然是并列的，但也有個邏輯上的前后順序，請看下面句子：例：制作精良、選料上乘的“葵花牌”動物粉含有強化人體機能的多種營養(yǎng)成分。分析：這個句子中的“報刊”是指“報紙雜志”，自然不能與“雜志”并列；另外，“報刊”也好，“雜志”也好，都是出版物，自然又不能同“一切出版物”并列在一起。3．并列短語不能并列從邏輯上來說，兩個概念如存在種屬關(guān)系，是不能并列的；如果疏忽大意違背了這一規(guī)律，就會造成語病。分析：這個句子中有兩個并列短語，即“理論上和政策上”和“詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明”，這兩個并列短語前后失去照應(yīng)。2． 多個并列短語前后照應(yīng)不當(dāng)有的句子中會有多個并列短語，稍不注意，這些短語前后可能會不照應(yīng)。1． 并列短語同有關(guān)成分不完全搭配并列短語同有關(guān)成分搭配時，很容易出現(xiàn)顧此失彼的情形例：今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自值勤的崗位上。這種語病現(xiàn)象在高考試題中幾乎歷年都要出現(xiàn)，這不能不引起我們的重視。并列詞組的運用上，常常犯有前后部分搭配不當(dāng)?shù)拿?。（句中“不時”是頻率副詞，需放在“被窗外攪拌機的轟鳴聲”前面。（句中“應(yīng)該”作為能愿動詞要放到介賓短語“把這個意思”前面。）除上述幾種類型外，還應(yīng)掌握一些固定搭配，如“受……歡迎”、“以……為出發(fā)點”、“從……出發(fā)”、“由……決定”、“由……組成”、“以……為成員”，和一些習(xí)慣用法，如能愿、頻率類副詞要放在介賓短語前面。（“人數(shù)”與“年”不搭配）④農(nóng)民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當(dāng)?shù)膭趧?。分析：“其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪”是個雜糅句,要么就說“其根本原因是黨風(fēng)不正”,要么就說“是黨風(fēng)不正在作怪”。要么是“關(guān)鍵的問題是知識”，要么是“知識在起決定性作用”。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。句中有判斷詞“是”，常出現(xiàn)的錯誤或主賓不搭配，或句式雜糅，或由于主賓的外延不當(dāng)造成判斷不明?？善鋭h掉)（八）多重修飾語排列多層定語語序不當(dāng)：多層狀語語序不當(dāng)?！捌骄肌泵?。例③中介詞“所”是多余的，因為“所”字結(jié)構(gòu)是名詞性的，“深受廣大消費者所歡迎”即成了“深受廣大消費者的歡迎”，一是“廣大消費者”不能修飾“歡迎”，二是“深受”后面應(yīng)帶動詞或主謂詞組。分析：例①前半句和后半句都有介詞，使得整個句子缺少主語，要或去掉“經(jīng)過”，或去掉“才使”才可以。②他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。介詞的運用上，極容易出現(xiàn)語病。例③中“并非”意思是“并不是”，后面自然不能再加上“是”了。分析：例①中“無論”是表無條件的關(guān)聯(lián)詞語，后面不能帶并列性的詞組，只能帶選擇性的詞組，“干部和群眾”應(yīng)說成“干部或群眾”或“無論干部還是群眾”。②不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登了頂峰。一個語句出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞，我們要想到，關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞是否放錯了位置等等。例②和例③同樣有這樣的語病。③我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。例：①電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門人才?？蓪ⅰ巴备臑椤霸凇保ㄋ模﹥擅嬖~。（“無時無刻不”即“任何時候都39。否定是恰當(dāng)?shù)?但用了反問句。（“不否認(rèn)”即“承認(rèn)”,“承認(rèn)”的是“長江不是向東流的”,明顯不符合客觀事實,可將“否認(rèn)”改為“承認(rèn)”,也可去掉第二個“不”）例4．難道你能否認(rèn)你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎?(反問句的答案在句意的反面。（“拿不出軟件”多余）（三）否定句、反問句連用否定句、反問句連用的敏感，這種句式，常把要表達(dá)的意思說反了。例④望見句中有“否則”，檢查是否患同義重復(fù)癥。附：多重否定句句意的斷定技巧：將句中的反問和每一個否定詞，都用“1”表示，最后將所有的“1”相乘，如果積為“1”則為肯定，否則為否定。例③中否定詞有“否認(rèn)”和“不”，另外還有一個反問詞，也相當(dāng)于否定詞。③雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？分析：例①中的“防止”和“不再”形成雙重否定，表示肯定，恰與應(yīng)表達(dá)的意思相反。例： ①為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。）（二）否定詞。(“牙膏”、“牙刷”、“日用品”間不是并列關(guān)系,是從屬關(guān)系,不能并列表述,應(yīng)將“和”改為“等”)例4．我們中國電影人，包括跨國的資本，共同打造了古典歷史影片《英雄》，引起了廣泛的反響。應(yīng)將“中學(xué)生”改為“中學(xué)生團(tuán)員”。（“青年工人”和“老工人”,是同一標(biāo)準(zhǔn)劃分,而“婦女”是不同標(biāo)準(zhǔn),不能與前二者構(gòu)成并列關(guān)系可去掉“婦女”）例2：全體共青團(tuán)員特別是中學(xué)生,要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。這些易致病的部位包括：“和”字短語（并列短語語病）、列舉式表述（詞序不當(dāng)）、多重否定 句和反問句、兩面詞(如“能否”、“是否”)、介詞結(jié)構(gòu)、表約數(shù)和估量的句子、多重修飾語排列、具有兼類性特點的量詞、固定短語構(gòu)成的句式（關(guān)聯(lián)詞語和句式雜糅）等。(“一氧化碳”是專業(yè)術(shù)語,用于一字不識的老大娘是不恰當(dāng)?shù)?應(yīng)改為“煤氣”)我們在全世界再次鄭重地說明，臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。（“頑強”是褒義詞,此使用為貶義詞,應(yīng)改為“頑固”）要想大家都有高昂的斗志,我們應(yīng)該做仔細(xì)的煽動工作。（“場面”范圍大小,應(yīng)改為“局面”）我們班上今天發(fā)生了不好的事變。（“批評”詞義太輕，應(yīng)改為“斗爭”等）詞義范圍不當(dāng)例：l、社會主義建設(shè)時候,需要大批杰出的科學(xué)家。（“成就”詞義過重。（“不刊之論”是不更改、磨滅的言論,可改為“極端錯誤”等）詞義輕重不當(dāng)例：小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏。（第一個“及”誤用,應(yīng)改為“并”）怎么?他到現(xiàn)在還沒拿定主義學(xué)歷史或者學(xué)地理。（“和”應(yīng)改為“而”）大家主動地批判個人主義、自由主義和各種非無產(chǎn)階級思想。應(yīng)刪去“了”）我國向太平洋預(yù)定海域友射的首枚運載火箭圓滿成功。（“正”和“了”矛盾，應(yīng)酌情刪其一）連用的詞語,在內(nèi)容上前后不能重復(fù),否則，將會犯了畫蛇添足的毛病。（“在”和“上”多余，并導(dǎo)致了語法錯誤。(“偶爾”是副詞,不能作謂語,此將其誤用為形容詞,應(yīng)改為“偶然”)介詞不當(dāng)：例：為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象至今沒有引起有關(guān)部門重視呢?(“對于”誤用,應(yīng)去掉)我關(guān)于美學(xué)很感興趣。(量詞“身”可修飾“黃布褂”,但不能修飾“單帽”,應(yīng)將“身”改為“頂”,并在“半新”前加“那件”)副詞誤用：例：新的政委和老政委一樣,更會體貼戰(zhàn)士。(“平均”和“以上”矛盾,應(yīng)酌情刪去一個)我們外科的治愈率已由80%增加了93%。（將“一倍”改為50%等）趙家坡這個小山莊,自力更生建起了一座蓄水近十萬多立方米的水庫。在先進(jìn)工作者代表大會上,他們倆個人又在一起交流經(jīng)驗。)數(shù)量詞誤用：例：上午，他吃了二個饅頭和一碗粥。這本書，精裝本與普及本的定價懸殊一半多。頓時使我心中有一種無可名狀的沉重?？筛臑椤安皇侵袊说男袨椤保﹦釉~誤用：例：這是一個多么感動的場面啊!（“感動”是一個動詞，此使用為形容詞，可改為“感人”）思維這個詞可以分為廣義和狹義兩種使用。(“條理”本是名詞，此使用為形容詞，與“完整、清晰”并列，可改為“有條理”)你這種行為就不中國了。第二步：綜合分析比較，得出答案：A。B句中有“能不能”這一判斷詞，想到“一面對兩面”的問題，查看，果然有，排除；C句中，連續(xù)出現(xiàn)幾個“人物”，其實相當(dāng)于幾個代詞，引導(dǎo)我們想到語句歧義，查看，果然，是對“林業(yè)局長帶頭偷運木料”氣憤，還是對“護(hù)林員揭發(fā)”氣憤，沒有交待清楚。、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理解析：第一步：依次分析各句的特點，看其有無癥狀?！八挠小毙氯耍顷P(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。第二步：綜合分析比較，得出答案：A。B句中，有一組近義詞，“萬一”就是“若”，很顯然語意重復(fù)，排除。解析：第一步：依次分析各句的特點，看其有無癥狀。C．針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立或增加了石油儲備，我國 也必須盡快建立國家的石油戰(zhàn)略儲備體系。題感抓重點詞，見相應(yīng)詞，想到相應(yīng)類型病句1． 見關(guān)聯(lián)詞――判斷句子關(guān)聯(lián)詞的語序（方法3）強拉因果（17）2． 見特定介詞：“經(jīng)過”判斷句子是否主