【正文】 A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“具有”和“享受”不能搭配，可以將“享受”改為“特色”； 【2008年高考全國卷Ⅰ】、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療?！?008年高考全國卷Ⅱ】A．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。（2006山東卷）第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：掌握“搭配不當(dāng)”病句類型 教學(xué)過程：一、例題引路【2008年高考江蘇卷】 c．奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊(duì)員登頂時(shí)可能遇到的各種困難。2近年來，龍口市各行政村以南山崗精神為動力，在新農(nóng)村建設(shè)中勵精圖治、辛勤耕作，描給著家園未來美好的遠(yuǎn)景。23“2006中國沈陽世界園藝博覽會”是世界園藝博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會。形容詞或形容詞短語。表指稱或數(shù)量。（2006江西卷）“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng)。（2006安徽卷）“公益林管理者所發(fā)生的營造、撫育、管理和保護(hù)等支出的費(fèi)用”。（2006浙江卷）語序不當(dāng)，把“儼然是”放到“奉獻(xiàn)給觀眾”的前面。（2006北京卷）“英國一本雜志社編的《野性大地》不妥，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“英國某雜志社編的一本《野性大地》攝影集”。應(yīng)改為“讓人們不僅看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進(jìn)步”。”1強(qiáng)調(diào)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。1蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精制的小刀，既可以用來宰殺、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。（2005湖南卷）語序不當(dāng)。（2005全國卷Ⅰ）句中“已經(jīng)”與“累計(jì)”應(yīng)該換位置。（廣東卷）句中定語“180多家”的位置不當(dāng)，應(yīng)放“單位”前面。（2005江西卷）句中定語“好多種”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“東西”的前面。（2005山東卷）句中主語“高校學(xué)生的培養(yǎng)”與后面后謂語搭配不當(dāng)，原因是主語中心語“學(xué)生”和定語“高校培養(yǎng)的”位置顛倒了，應(yīng)改為“高校培養(yǎng)的學(xué)生”。（2004湖南卷）語序不當(dāng)，“把”字句的否定應(yīng)在“把”字前面，應(yīng)改為“攝影家們沒有把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下”。（2004福建卷）語序不當(dāng)，應(yīng)改為：借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來，而不是用明白曉暢的文字直接揭示出來。（2004北京卷）“不是”一詞語序不當(dāng)，分句主語不相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放到主語前面，應(yīng)將“不是”移到“質(zhì)量”前面。8“發(fā)展和重視”應(yīng)改為“重視和發(fā)展”。6“具有指紋識別功能”并非“使用了太陽能電池”的結(jié)果，應(yīng)把“具有指紋識別功能”提到“它使用了”的前面。4“臨場的無數(shù)競技”應(yīng)改為“無數(shù)的臨場競技”。（2007安徽卷）解析：2“每年”應(yīng)放到“10%”前面。（2007浙江卷）7．考古學(xué)家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。（2007寧夏、海南卷）5．瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終認(rèn)不出那是屬于什么動物的。（2007全國Ⅰ卷）3．這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語音技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。建議修改為“誠信已經(jīng)成為我國公民道德建設(shè)中重要的教育內(nèi)容”。【2008年高考安徽卷】【解析】A項(xiàng)主要是詞序不當(dāng)和主語不一致。4．望見分句較多的復(fù)句，檢查是否患分句間語序不當(dāng)癥。3．望見句中有數(shù)量詞語，檢查是否患數(shù)量詞位置不當(dāng)癥。他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著,〈應(yīng)改為“對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找著”）三、方法總結(jié)關(guān)于語序不當(dāng)?shù)恼Z病要特別注意以下幾種情況：1．望見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥?，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟(jì)了。③我們黨的每一個(gè)基層工作者，都應(yīng)該自覺地把黨的宗旨落實(shí)在行動上，溶化在血液中，誦讀在口頭上。（按事理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、因果等，應(yīng)改為“引人深思，促人猛省，催人進(jìn)?。鞠嚓P(guān)舉例】： ①聞一多先生是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學(xué)者。（“即使”移至“內(nèi)容”前，“內(nèi)容很不錯(cuò)”是主謂短語作謂語）（4）虛詞位置不正確造成的主客體顛倒例如：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》對于中國青年是不陌生的。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。（“把”字短語應(yīng)緊挨動詞中心語“縛”。例如：我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了。虛詞位置不當(dāng)。教師解析: 表目的或原因的短語＋時(shí)間詞＋處所詞＋情態(tài)動詞或形容詞＋表對象的介賓短語＋中心詞留在幼兒園的孩子們，都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在床上?！鞠嚓P(guān)舉例】：那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語）； 。正確次序：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對象）交談。（“廣泛”應(yīng)移到“討論”前，“地”改為“的”）例他把我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起。）例夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。例里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。例批評和自我批評是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。例許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們?！窘處熖崾尽浚憾囗?xiàng)定語的正確次序一般可按以下次序排列： 、處所的；； ； ； 。關(guān)聯(lián)詞語“不管－－－都”領(lǐng)起的內(nèi)容，都從屬于“他”，“他”提到前邊才合適；二、考點(diǎn)復(fù)習(xí)語序不當(dāng)?shù)念悇e： ①多層定語語序不當(dāng)②多層狀語語序不當(dāng)③虛詞的位置安排得不恰當(dāng)；特別是“把”字短語位置不當(dāng)④分句語序不當(dāng) ⑤主語與關(guān)聯(lián)詞語或并列詞語語序不當(dāng) １、多項(xiàng)定語次序不當(dāng)例一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練。”；【2008年高考湖北卷】，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅(jiān)持創(chuàng)作?！?008年高考四川卷】C．市政府決定配合奧運(yùn)項(xiàng)目的實(shí)施，重點(diǎn)抓好地鐵建設(shè)、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程。任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會導(dǎo)致文明的衰落。不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。萬里無云，繁星滿天，我們在一輪明月的照耀下漫步校園。五、課堂訓(xùn)練他做事認(rèn)真，待人誠摯，在生活和工作中，確實(shí)用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導(dǎo)著周圍的人們。如果結(jié)構(gòu) 沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達(dá)習(xí)慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復(fù)，詞序是否正確，修辭得當(dāng)與否等等。如果句子主干沒問題，就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語(定、狀、補(bǔ))是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f明中心語。四、掌握判別病句的常規(guī)方法：①找出主干。B項(xiàng)病因是句式雜糅，可說成“其經(jīng)費(fèi)只能來自國家財(cái)政撥款”或“其經(jīng)費(fèi)只能來源于國家財(cái)政”D項(xiàng)中學(xué)生們的種種行為，盡管被認(rèn)可，但并非正確的做法，與句末的“糾正”的“正”不合?！敬鸢浮緾 【教師解析】A句中“然而”表示對前半句話的轉(zhuǎn)折，而“事實(shí)是說明”卻承認(rèn)了前面的偏見。C．黃昏時(shí)分，站在山頂遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見水天相接處一片燈光閃爍，那里就是聞名中外的 旅游勝地——水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)東平莊。D不合邏輯，去掉“不”，或把“避免”改為“使”）下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（04江蘇卷）A．有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問家事，有點(diǎn)兒不近人情，然而事實(shí)卻是對這種偏見的最好說明。“說服老師和你一起去”有兩種理解，既可理解為“讓老師和你一起去”，也可理解為“說服老師讓他答應(yīng)我和你一起去”。D．很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對此作了相關(guān)提示。B．這次外出比賽，我—定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。答案：C A缺少主語，“電線電纜廠”B“暗箱操作”即為“不合法、不透明”，表意重復(fù)。C．建設(shè)部要求，各地要把風(fēng)景名勝資源保護(hù)工作放在極其重要的位置，采取切實(shí)有效措施，保護(hù)風(fēng)景名勝資源的真實(shí)性和完整性。下列各句中，沒有語病的一句是（06 江蘇）A．去年入冬以來，少數(shù)目無法紀(jì)的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬元以上，目前警方已經(jīng)立案偵查。，都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續(xù)上漲提供了可能。，國內(nèi)專利申請的持續(xù)快速增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發(fā)水平不斷提高。C 項(xiàng)搭配不當(dāng)，“克服”的應(yīng)該是什么“困難”，不應(yīng)是“特殊氣候條件”。A 項(xiàng)語序不當(dāng)，“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語法角度對句子成分進(jìn)行分析找尋病因。【答案】 D 【教師解析】本題重點(diǎn)考查考生正確辨析病句的能力。c．奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊(duì)員登頂時(shí)可能遇到的各種困難。任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會導(dǎo)致文明的衰落。主要考查以下六種病句類型:表意不明、語序不當(dāng)、不合邏輯、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂?！久}特點(diǎn)】一般來講，本考點(diǎn)的考查范圍是病句的辨析和修改兩大項(xiàng)。它是歷年來高考考查的一個(gè)重點(diǎn)。答案：d教師解析：a項(xiàng)贅余，“提高”和“升華”重復(fù)；b項(xiàng)搭配不當(dāng),”意識”應(yīng)為”增強(qiáng)”；c項(xiàng)屬于句子句式雜糅，在“進(jìn)一步”前加“對于”。拉近蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，具有十分重要的意義。下列各句中，沒有語病句的一句是（）（07江蘇卷）、提高、升華，才有了藝術(shù)新形式、審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。b項(xiàng)成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語中心語，應(yīng)改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習(xí)慣”。d項(xiàng)是正確的句子。病句類型主要有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。d．將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運(yùn)輸結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運(yùn)輸與其他交通方式形成優(yōu)勢互補(bǔ)。b．推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用?！靖呖碱}例】下列各句中．沒有語病的一句是()（08江蘇卷）a。高考試卷中通常以兩種形式進(jìn)行考查：一是辨析病句，以選擇題形式出現(xiàn)在第i卷中，這種形式占多數(shù)；二是修改病句，以主觀題形式出現(xiàn)在第ii卷中?！犊荚嚧缶V》對病句的測試要求是“辨析并修改病句”，能力層級為d級。教學(xué)重點(diǎn)掌握病句類型及病句解題技巧 課時(shí)安排 共7課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 【考點(diǎn)闡釋】 所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。改正：①畫了 ②很大的2 35.②(成分殘缺或搭配不當(dāng))改為“科學(xué)的營養(yǎng)法”；③(表意不明)改為“各道菜之間”；④(不合邏輯或?yàn)E用否定)刪掉“不”；⑤(語序不當(dāng))改為“一小塊食品”；⑥(搭配不當(dāng))改為“減輕”或“消失”；⑧(不合邏輯或因果倒置)改為“優(yōu)雅的原因所在”。2版權(quán)所有中國教育考試資源網(wǎng)上教考資源網(wǎng) 助您教考無憂《個(gè)性》的漫畫，描述了兩只頗有個(gè)性的鳥兒，籠里的鳥兒往籠外飛，籠外的鳥兒往籠里飛。32.“信息、教育、知識”改為“這”，“在”改為“從”，去掉“關(guān)于”或者將“關(guān)于”改為“對”。)B(A項(xiàng)“不采取緊急行動”贅余；C項(xiàng)缺成分，“實(shí)在是”后面缺賓語中心語；D項(xiàng)“這樣”指代不明。)12C(A項(xiàng)既缺成分，又有雜糅的毛病；B項(xiàng)句式雜糅；D項(xiàng)前一個(gè)“取得”贅余。)2A(B項(xiàng)前一句雜糅，后一句贅余；C項(xiàng)不合事理；D項(xiàng)有歧義，還有雜糅。)2D(A項(xiàng)“便深受廣大中學(xué)生讀者所歡迎”結(jié)構(gòu)雜揉；B項(xiàng)重復(fù)贅余，可去掉“的目的”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“塑造”“環(huán)境”搭配不好。)2C(A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“遇到”“新經(jīng)驗(yàn)”不搭配；B項(xiàng)“提高和造就”與“一批專業(yè)技術(shù)人才”不搭配；D項(xiàng)中第二個(gè)分句成分殘缺，應(yīng)該為“完成了??的工作”。 解析：A項(xiàng)多余“的”造成了偷換主語，應(yīng)為“努力創(chuàng)造具有鮮明個(gè)性的意境”；B項(xiàng)后兩個(gè)短句缺少主語，造成語意混亂，應(yīng)為“讓它們提升??，為它們在香港定居做好準(zhǔn)備”；C項(xiàng)因?yàn)榈诙渲小昂汀薄芭c”連詞介詞不清造成歧義。C項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)去掉“由于”或“導(dǎo)致了”。A項(xiàng)成分殘缺，可將“對家庭盆載植物的擺放”置于“專家”之后；B項(xiàng)搭配失當(dāng)，應(yīng)為“推進(jìn)文化體制創(chuàng)新，挖掘特色文化內(nèi)涵”；C項(xiàng)缺介詞，應(yīng)在“家庭問題的警覺性”前加上介詞“對”。該句結(jié)構(gòu)同1997年全國卷得分率極低“銀行儲蓄額的高低”那道題相似，所以考生可能誤以為是一面對兩面錯(cuò)誤。A項(xiàng)，屬于搭配不當(dāng)，“傳統(tǒng)”與“繼承、提高、升華”不能同時(shí)搭配；B項(xiàng)，“專利意識”和“開發(fā)水平”也不能同“提高”版權(quán)所有中國教育考試資源網(wǎng)上教考資源網(wǎng) 助您教考無憂一起搭配；C項(xiàng)是句式雜糅或成分殘缺。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，將“萌生”改為“產(chǎn)生”或?qū)ⅰ耙饽睢备臑椤澳铑^”。 解析：B項(xiàng)成分殘缺，在“口徑”前加“為”形成固定搭配。應(yīng)該是“無數(shù)次臨場的競技”；C項(xiàng)動賓搭配不當(dāng)。 解析：A項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)為“牙齒化石”，且“是”、“屬于”重復(fù)；B項(xiàng)“關(guān)注”后缺賓語；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“挖掘機(jī)、裝載機(jī)和幾十輛翻斗車”不能被“指揮”。C項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)去掉“使讀者”。 解析：A項(xiàng)“古色古香的”應(yīng)放在“青銅器”之前，“上面”所指也不明確；C項(xiàng)“遮擋”不能與“涼”搭配，“撫慰”不能與“喜怒哀樂”搭配；D項(xiàng)“魚蝦”包含在“各種水生作物”中，不合邏輯。D項(xiàng)“水產(chǎn)品”與“魚”“蝦”“甲魚”“牛蛙”等并列不當(dāng)。 解析：A項(xiàng)“一種藝術(shù)門類”搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“門類”。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，比較數(shù)字降低者不能用倍數(shù)，應(yīng)改為“相比之下，普通列車硬座票價(jià)要低一半多”。表意不明確。 解析：A項(xiàng)“介紹”與“表達(dá)效果”不搭配；B項(xiàng)“很好的美妙詩篇”重復(fù)；D項(xiàng)表意不明，“市政府特別重視”的是“挑選合適的培訓(xùn)基地”還是“這一環(huán)節(jié)最容易出現(xiàn)弄虛