我是小小設(shè)計師教學(xué)設(shè)計[推薦](參考版)
2024-10-29 05:12本頁面
【正文】 。七、教師總結(jié)。（5）采用自薦、教師推薦等方法，展示習(xí)作中的優(yōu)秀片段或優(yōu)秀作品。（3）把習(xí)作中不足的地方按照習(xí)作要求相互修改。（1）同桌相互交換自己的習(xí)作，相互欣賞、評價。認(rèn)真閱讀自己的習(xí)作，找出文中自己滿意的地方。六、品讀習(xí)作，體驗成功。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思布局，理清寫作思路。五、交流互動，指導(dǎo)習(xí)作。（3）介紹玩法，以及要注意的安全事項。課件出示要求：（1）介紹公園的名稱和地址。請大家把自己設(shè)計的圖片展示出來。你設(shè)計的“兒童公園”打算起什么名字？ 如何選擇地址？ 有哪些新式的娛樂項目？ 怎樣布局，才會吸引小朋友的眼球，受到小朋友歡迎？學(xué)生構(gòu)思，繪制設(shè)計圖。三、發(fā)揮想象，自己設(shè)計。你們?nèi)ミ^兒童公園嗎？哪個兒童公園給你留下的印象最深？為什么？今天，老師帶大家一起去兒童公園玩一玩，喜歡嗎？ 課件出示幾幅兒童公園圖片，要求學(xué)生仔細(xì)觀察后回答： 這幾個“兒童公園”的名稱是什么？ 分別有哪些娛樂場所和項目？ 你覺得這里好玩嗎？老師想請大家來當(dāng)一回設(shè)計師，用你們智慧，自己設(shè)計一個你最喜歡的、最受小朋友歡迎的兒童公園，好嗎？二、讀課文，明確要求。教學(xué)方法：合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：能有條理、有重點(diǎn)、有中心地寫好自己設(shè)計的兒童公園。根據(jù)自己設(shè)計思路，繪出“兒童公園”設(shè)計圖。（一）這節(jié)課你有哪些收獲？用到了我們學(xué)過的哪些知識？（二）走進(jìn)生活，欣賞生活中利用圖形的運(yùn)動設(shè)計出的美麗圖案。4=2（組）……1（幅）（2）學(xué)生用學(xué)具驗證。2．9幅，可以組成（）組。（1）用什么方法計算？根據(jù)學(xué)生會回答教師板書：8247。在小組內(nèi)將相同的一組圖案拼在一起，再全班交流，互相欣賞。3．匯報交流，鼓勵創(chuàng)新（1）說一說：你設(shè)計了一個什么基本圖形，怎樣運(yùn)動的？（2）比一比：設(shè)計好的圖案和你之前想象的一樣嗎？（3）賞一賞：誰設(shè)計的圖案最美麗，誰設(shè)計的圖案更有新意？三、綜合運(yùn)用，鞏固提升（一）合作學(xué)習(xí)，感受一組圖案的運(yùn)動1．相互比較，想象一組圖形的運(yùn)動。（2）想象設(shè)計好的圖案。2．匯報展示，對比分析討論：（1）你設(shè)計的圖形是怎樣運(yùn)動的？（2）你操作前想象的圖案和你操作后實際的圖案一樣嗎？（3）同一個基本圖形運(yùn)動設(shè)計出的作品為什么會不一樣？（三）自主設(shè)計，創(chuàng)造美麗的圖案1．提出要求，想象設(shè)計（1）提出操作的要求。2．體驗一個圖形的運(yùn)動（1）想象：這些基本圖形通過怎樣運(yùn)動得到原來的圖案？（2）操作：將課前剪下教材123頁附頁2中的圖形，用一個基本圖形模擬運(yùn)動。（板書課題）二、動手實踐，探究方法（一）觀察想象，認(rèn)識一個圖形的運(yùn)動1．找基本圖形（1）這些美麗的圖案分別由哪個圖形運(yùn)動而來的呢？請選擇你最喜歡的一幅圖找一找。2．觀察感悟，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、剪刀、固體膠、手工紙等。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用圖形運(yùn)動的知識設(shè)計圖案。3．經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得對圖形的運(yùn)動設(shè)計圖案的基本方法，在想象圖形運(yùn)動的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。能在正方形中拼貼或設(shè)計圖形，將所設(shè)計的基本圖形通過軸對稱、平移等運(yùn)動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案。（1）說一說：你設(shè)計了一個什么基本圖形，怎樣運(yùn)動的？（2）比一比：設(shè)計好的圖案和你之前想象的一樣嗎？（3）賞一賞：誰設(shè)計的圖案最美麗，誰設(shè)計的圖案更有新意?四、回顧反思這節(jié)課你有哪些收獲？用到了我們學(xué)過的哪些知識？走進(jìn)生活，欣賞生活中利用圖形的運(yùn)動設(shè)計出的美麗實物。三、情境練習(xí)動手自由設(shè)計基本圖形，通過圖形的運(yùn)動設(shè)計漂亮圖案。合作學(xué)習(xí)，感受一組圖案的運(yùn)動。思考：基本圖形發(fā)生了怎樣的變化？怎樣的運(yùn)動？作品展示、對比分析。討論：四張圖案分別有什么特點(diǎn)？這些基本圖形發(fā)生了怎樣的運(yùn)動？動手操作，設(shè)計漂亮的圖案。體驗一個圖形的運(yùn)動。（播放音樂相冊）想一想︰在什么地方見過類似的圖案？(桌布、墻紙、地磚、地毯??)二、探索新知找基本圖形。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、剪刀、固體膠、手工紙、p123四個圖形、正方形紙等。【教學(xué)重點(diǎn)】能運(yùn)用圖形運(yùn)動的知識設(shè)計圖案。情感態(tài)度與價值觀：在活動中感受數(shù)學(xué)圖形的美，體會成功的喜悅?！窘虒W(xué)課題】小小設(shè)計師 【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：參與設(shè)計有規(guī)律的圖形活動，將所設(shè)計的基本圖形通過軸對稱、平移等運(yùn)動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案。許多方面需要認(rèn)真鉆研，不斷探索。當(dāng)然在自己的教學(xué)中還有許多不足之處：教學(xué)方式還不夠開放，還不夠大膽。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行作品展示時，教師既注意了對學(xué)生的肯定，保護(hù)了他們的自信，又用巧妙的語言指出了其中的弊端，使學(xué)生樂于接受。學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動始終圍繞著主題，爭先恐后地暢所欲言，興高采烈地實踐、創(chuàng)造，取得了很好的教學(xué)效果。教師在教學(xué)時有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，還親自參與了學(xué)生的活動，這樣不但消除了學(xué)生對教師的距離感，而且更激發(fā)了學(xué)生在教師面前表現(xiàn)自己的欲望。在自主、探究的學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)之后，我認(rèn)為這堂課的成功有這幾個原因：教學(xué)從學(xué)生的生活著手，圖片的選擇有利于對學(xué)生進(jìn)行愛國教育，視頻充分的調(diào)動了學(xué)生的興
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