工作坊個人研修計劃(參考版)
2024-10-29 04:35本頁面
【正文】 。線下線上相結(jié)合：通過線下的集中培訓(xùn)、專題研討、課堂實踐提升線上研修的水平和質(zhì)量，依托中國教師研修網(wǎng)的專家和導(dǎo)師在教學(xué)設(shè)計，課堂實踐，課程資源，人力資源等，盡可能的將信息技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)有機融合，切實做好項目全過程的示范引領(lǐng)、專業(yè)指導(dǎo)、資源生成和典型挖掘等工作。個人與團體相結(jié)合：成立學(xué)習(xí)小組，生活委員，推選班委，打造優(yōu)秀教師團體，培養(yǎng)團隊合作意識，形成小組有競爭，人人有事做。三、培訓(xùn)時間：2015年12月21日—30日，合計10天。要求每個學(xué)員分別完成一篇優(yōu)秀作文教學(xué)設(shè)計，一個詳細的學(xué)科重難點分析，一篇學(xué)習(xí)心得體會，推薦一堂優(yōu)質(zhì)資源，分享一篇讀書心得。做到培訓(xùn)目標任務(wù)明確，課程安排合理緊湊，總結(jié)提升見成效。，加強學(xué)校、學(xué)科、教研組能力的建設(shè)；提升區(qū)域教育教學(xué)及科研水平，尋求適合本學(xué)校，本地區(qū)教師專業(yè)成長和學(xué)校發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源，在自我學(xué)習(xí)和團隊熔煉中能夠在學(xué)科上有所突破和創(chuàng)新。一、培訓(xùn)目標：1．針對當(dāng)前鄉(xiāng)村教師教師教學(xué)水平和學(xué)生的素質(zhì)能力的實際情況，從教師內(nèi)心需求出發(fā)，設(shè)立大課程，小目標。五、參加發(fā)展性測評。（12月4日前完成）四、研修成果整理與項目總結(jié)（12月6日12月23日）主要任務(wù)：坊主完成校本研修經(jīng)驗總結(jié)，形成活動報告。（11月30日前完成）組織學(xué)員觀摩案例并進行討論。學(xué)員進行教學(xué)實踐佐證材料的整理并統(tǒng)一上傳工作坊。（11月21日11月25日）坊主發(fā)起教學(xué)評議活動，組織研修小組進行討論并修改教學(xué)設(shè)計方案和課件。（10月30日前上交坊主）二、專題課程研修及教學(xué)實踐（11月6日11月29日）主要任務(wù)：坊主發(fā)布安排學(xué)員上課安排表，并發(fā)起聽課活動。坊主發(fā)起活動，開展集體備課、教學(xué)設(shè)計研討。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的骨干教師，以骨干帶動全體，使其在信息技術(shù)下，在具體的實際教學(xué)中，將教學(xué)與科研，學(xué)習(xí)與探索，教學(xué)與校本研修活動結(jié)合起來，使之常態(tài)化。為了確保此次研修活動的高效性，利用相關(guān)考核要求和具體的網(wǎng)上研修活動，進行督促，并選舉出有經(jīng)驗的教師作為組長，進行組織相應(yīng)的線上、線下活動，做到以老帶新。如主題的確立、背景的分析、階段目標的設(shè)計等等。針對前面線上和線下系列的研修學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實際教學(xué)，選取一個小的切入點，確立一個主題，進行課題研究。通過這一環(huán)節(jié)將信息技術(shù)與教育教學(xué)有機結(jié)合起來，從而將互聯(lián)網(wǎng)+教育作為一種思考整合到研修的學(xué)習(xí)中來，引起教師們的關(guān)注和研修。也可另選素材進行信息技術(shù)下的微課、課件等的制作。第四階段任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)員完成信息技術(shù)的應(yīng)用成果。并選取任
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1