大班韻律帽子恰恰恰(參考版)
2024-10-29 03:38本頁面
【正文】 通過有趣的音樂游戲，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，在音樂的伴隨和引導(dǎo)下做節(jié)奏訓(xùn)練。３、游戲是兒童喜愛的一種活動形式，它不僅能給兒童帶來歡樂，提高學(xué)習(xí)音樂的興趣，還有助于兒童的各種潛能的充分開發(fā)促進兒童身心發(fā)展。奧爾夫還認(rèn)為“以身體奏樂，并把音樂移置于軀體之中”。奧爾夫認(rèn)為：“音樂來自動作，動作來自音樂”。取得了有效的教學(xué)效果，從中我有所感悟：１、運用語言來進行節(jié)奏訓(xùn)練，音樂的節(jié)奏主要來自人類的語言，可以通過語言節(jié)奏和動作節(jié)奏來培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。以學(xué)生的興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。這也是節(jié)奏學(xué)習(xí)的目的。４、最后讓學(xué)生背誦節(jié)奏短句，提高學(xué)生音樂記憶。多聲部聽覺和多聲部的協(xié)調(diào)配合是音樂教育中非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種能力應(yīng)該盡早培養(yǎng)。所以我運用固定的肢體語言來記憶附點音符和切分節(jié)奏。帶有語言詞意的節(jié)奏片斷比單純的節(jié)奏拍擊模仿更容易為學(xué)生接受和掌握，一問一答的游戲?qū)W生練習(xí)起來饒有興趣。最后把節(jié)奏帶進歌曲《火車開了》，達到了學(xué)習(xí)節(jié)奏的目的。師: 兩輛“幸福號”火車一起開來了，我們用30秒的時間把車廂里的音符都記憶下來。】(四)玩節(jié)奏游戲１、去掉節(jié)奏里的若干小節(jié)，讓學(xué)生節(jié)奏記憶。【設(shè)計意圖：通過對比學(xué)生能更好的掌握“幸福二號”的節(jié)奏型。３、女同學(xué)用“嗒”拍手讀節(jié)奏，男同學(xué)用“咚”拍腿讀節(jié)奏，做相隔一小節(jié)的卡農(nóng)練習(xí)。１、配合上語言（小卜少）拍擊，直至學(xué)生把語言的輔助內(nèi)化到心里，可以準(zhǔn)確拍擊。】(三)學(xué)切分節(jié)奏師: 我們再看看“幸福二號”火車和“幸福一號”有什么相似的地方呢？生：紅車車廂和藍色車廂是一樣的。口讀但不出聲，有助于學(xué)生的聆聽?！驹O(shè)計意圖：把節(jié)奏型裝進火車車廂里，增加了音樂課的趣味性。師: 我們來做個二聲部節(jié)奏合奏練習(xí)吧！女同學(xué)用“嗒”拍手讀節(jié)奏，男同學(xué)用“咚”跺腳讀節(jié)拍，做二聲部節(jié)奏合奏練習(xí)。師：我們請一位小老師帶領(lǐng)著我們讀一讀。把小卜冒換成”嗒”來讀?！?二)學(xué)八分附點音符師：聽聽這是什么聲音？對，“幸福號”列車向我們駛來了,火車司機說只有通過節(jié)奏游戲才能去往美麗的西雙版納,你們準(zhǔn)備好了嗎?生:準(zhǔn)備好了。配合當(dāng)?shù)胤窖缘墓?jié)奏練習(xí)再加上聲勢動作，更有助于學(xué)生的記憶和掌握。(女生)師:（第二遍再加手拍）同學(xué)們銜接的真好！【設(shè)計意圖：通過情景導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。誰是小卜冒?生: 我是小卜冒。加上特定動作。我們怎樣才能把小卜冒和小卜少稱呼的更準(zhǔn)確點呢?注意重音記號。師: 在當(dāng)?shù)胤Q呼男孩小卜冒（呼喊的手型），你們跟我這樣做,小卜冒（拍腿）男孩叫小卜冒。西雙版納一年四季都春色滿園，有椰樹掩映的多民族村寨、竹樓，還有高高聳立的樓塔，濃郁的民族風(fēng)情令人神往。引出當(dāng)?shù)卣Z言文化。在這堂課中我采用傣族當(dāng)?shù)胤窖孕〔飞俸托〔访坝寐晞輨幼鱽斫鉀Q八分附點音符和切分節(jié)奏，在輕松、愉快的音樂游戲中，既可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，又便于學(xué)生記憶與理解，從而很好地解決了二聲部節(jié)奏訓(xùn)練和卡農(nóng)節(jié)奏練習(xí)。
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