【正文】 二OO九年十一月二十日。家長(zhǎng)是孩子的榜樣，我們的一言一行對(duì)孩子有著潛移默化的影響，在督促孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我們家長(zhǎng)也應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，為孩子的成長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。我呢，為了不影響孩子，也不看電視，拿了另一本書(shū)陪著他看，他爸爸則在電腦里瀏覽新聞，給他營(yíng)造一種愛(ài)學(xué)習(xí)的家庭氛圍。貪玩是孩子的天性，無(wú)可厚非，但是如果任他發(fā)展下去，孩子以前養(yǎng)成的習(xí)慣就算白廢了，于是我和他爸爸商量了一個(gè)對(duì)策。就算孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，也會(huì)有反復(fù)的時(shí)候，這更需要我們家長(zhǎng)的耐心引導(dǎo)。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，并非一蹴而就，需要老師和家長(zhǎng)的共同努力。慢慢地，看課外書(shū)就不用我們提醒了，變成了他每天必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容，孩子從中既體會(huì)到了樂(lè)趣，又增強(qiáng)了自信。當(dāng)然，只看他自己喜歡的東西還不行，這樣知識(shí)面太窄，于是我們和孩子通過(guò)談話的方式讓他知道知識(shí)需要全面性，而且生活中也處處可以積累知識(shí)，做一個(gè)有心人才會(huì)知道得比別人更多。閱讀課外書(shū)籍是孩子獲取知識(shí)的一個(gè)重要來(lái)源，它既可以擴(kuò)展孩子的思維，又可以陶冶情操，修身養(yǎng)性。”就這樣，我家孩子不僅養(yǎng)成了每天自覺(jué)做回家作業(yè)的好習(xí)慣，還多學(xué)了一門技藝，可謂一舉兩得。孩子覺(jué)得從放學(xué)后到九點(diǎn)的時(shí)間雖然緊張，但是還有彈性，這幾個(gè)小時(shí)由他自己支配，所以他放學(xué)后總是很自覺(jué)的先把回家作業(yè)完成好，兩年多來(lái)，孩子沒(méi)有一次因?yàn)閷W(xué)圍棋而耽誤了學(xué)習(xí)，也沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)圍棋而使學(xué)習(xí)成績(jī)下降。這時(shí)候，我和他爸爸向孩子提出：你要去學(xué)圍棋可以，但必須保質(zhì)保量完成回家作業(yè)，不影響學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)把作業(yè)拖到晚上九點(diǎn)以后，要保證有足夠的休息和睡覺(jué)。孩子為了有自己的時(shí)間，也會(huì)知道抓緊時(shí)間不浪費(fèi)，這在無(wú)形中讓他知道了“先苦后甜”的道理。現(xiàn)在的家長(zhǎng)基本都是雙職工，沒(méi)有辦法盯著輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，如果孩子自己會(huì)合理安排時(shí)間，家長(zhǎng)會(huì)省心不少。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，離不開(kāi)學(xué)校、老師的教育，當(dāng)然，這和家庭教育也有著必不可少的聯(lián)系。經(jīng)過(guò)學(xué)校老師的精心培育和諄諄教導(dǎo)，以及孩子自身的刻苦努力和勤奮學(xué)習(xí)，孩子各方面比以往有了明顯的進(jìn)步與提高，整體素質(zhì)有了明顯提高。第五篇：淺談孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成淺談孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成文苑小學(xué)304班姚洵家長(zhǎng)轉(zhuǎn)眼間，孩子已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了，回想孩子第一天上學(xué)的情景，還歷歷在目。?(3)家長(zhǎng)可對(duì)照課本對(duì)孩子進(jìn)行提問(wèn)，促使其上課注意聽(tīng)講。注意力是可以培養(yǎng)的，培養(yǎng)孩子上課注意力可采取以下辦法：?(1)摸清情況，摸清孩子注意力不集中到了什么程度，做到心中有數(shù)，以便對(duì)癥下藥，?(2)讓孩子復(fù)述教師當(dāng)天講課的主要內(nèi)容。?(5)讓他多和能安心學(xué)習(xí)的孩子在一起，受其影響和感染。?(3)從孩子的興趣入手，讓孩子在玩中學(xué)。家長(zhǎng)可采取如下辦法來(lái)改變孩子貪玩的毛病：(1)明理，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的主要任務(wù)，搞好學(xué)習(xí)是為了適應(yīng)將來(lái)作為建設(shè)者和接班人的需要。孩子能在玩中得到無(wú)窮的樂(lè)趣。我的孩子太貪玩，你說(shuō)該怎么辦?一般說(shuō)來(lái)，玩是孩子的天性。幫助他尋找原因，幫助他獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題并有依賴思想時(shí)，家長(zhǎng)可做必要的提示，不能直接告訴結(jié)果，要讓孩子自己多動(dòng)腦筋。在游戲中，孩子牢牢地記住了臭的寫(xiě)法。雖然鵝比鴨大，脖子也比鴨的長(zhǎng)，但是體形相像，都是小眼睛、扁嘴巴，都會(huì)在水中游。不是把“+”號(hào)看成“”號(hào)，就是容易寫(xiě)錯(cuò)字，真不知怎么辦才好！德國(guó)哲學(xué)家黑格爾認(rèn)為，訓(xùn)練人們精細(xì)觀察力的最好方法，是教他們學(xué)會(huì)在萬(wàn)事萬(wàn)物中尋求事物的“異中之同或同中之異”。??孩子常會(huì)出現(xiàn)粗心大意的毛病。對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)方面所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要加以肯定和鼓勵(lì)。?(3)正面引導(dǎo)。?(2)以身示范。明知故問(wèn)，指點(diǎn)途徑，讓孩子想辦法來(lái)回答和解決問(wèn)題。也可以有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)詞、句，或做一些綜合練習(xí)。在完成理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)，不同學(xué)科交叉復(fù)習(xí)能提高復(fù)習(xí)效率。為使記憶得到發(fā)展，學(xué)過(guò)的知識(shí)得以鞏固，就要讓孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。就這樣，八九歲的孩子三年如一日?qǐng)?jiān)持自學(xué)，終于提前掌握了中學(xué)的知識(shí)，邁進(jìn)了大學(xué)課堂。晚上用一個(gè)多小時(shí)自學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)。少年大學(xué)生謝彥波上小學(xué)時(shí)就有一個(gè)嚴(yán)格的作息時(shí)間表：早晨六點(diǎn)起床，搞十分鐘的體育活動(dòng)，然后開(kāi)始學(xué)習(xí)。，長(zhǎng)期外部灌輸?家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃十分必要。這樣孩子就會(huì)逐漸形成專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。其次可以給孩子講些專心聽(tīng)講的故事。注意品質(zhì)的培養(yǎng)非常重要，它可以使孩子的聽(tīng)講活動(dòng)規(guī)范化。集中是指心理活動(dòng)反映事物達(dá)到一定清晰和完善程度。注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。是太疲倦了？是注意力不集中？還是有什么心理障礙？原因找到后堅(jiān)持和老師配合，力求盡快改掉孩子上課不專心的毛病。?當(dāng)教師反映你的孩子上課不專心時(shí)，不要輕易忽視，認(rèn)為這只是一個(gè)小問(wèn)題。?我國(guó)著名科學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈提出了“聽(tīng)、看、用”的三階段學(xué)習(xí)法。??學(xué)校對(duì)小學(xué)生各門學(xué)科知識(shí)的傳授主要是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)完成的，老師講課是落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)要求的要一環(huán)。家長(zhǎng)在規(guī)范孩子閱讀行為的同時(shí),千萬(wàn)不要忘了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。但它卻在和青少年搶奪時(shí)間，會(huì)使孩子的閱讀時(shí)間減少。?小學(xué)生的閱讀常和自學(xué)緊密地聯(lián)系在一起，養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，必將會(huì)提高孩子的綜合素質(zhì)。列寧在學(xué)習(xí)和研究哲學(xué)時(shí)所作的《哲學(xué)筆記》就是用筆記形式積累的一部馬克思主義哲學(xué)著作。革命老人徐特立的名言是“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，意思是只要讀書(shū)就要勤作讀書(shū)筆記。因此，要讓孩子多用多練，做到熟能生巧。不會(huì)認(rèn)的字查字典，弄懂讀音和字義，這樣便于孩子理解文章的內(nèi)容，而不至于囫圇吞棗。讓孩子掌握閱讀工具可以提高閱讀速度。這樣不僅能提高閱讀速度，而且能使孩子抓住重點(diǎn)，明了細(xì)節(jié)，記住內(nèi)容，引起聯(lián)想。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，可以首先選擇孩子感興趣的事，再找出相關(guān)的書(shū)給他看，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書(shū)的樂(lè)趣。閱讀不僅能增長(zhǎng)知識(shí)、才干，能使人從中吸取豐富的營(yíng)養(yǎng)，還可