【正文】 如果你做到了這幾點，成功一定會屬于你。對自己的薄弱學科在時間安排上要有所傾斜，千萬不能在自己喜歡的功課上花很多時間，而懶于完成薄弱科目的作業(yè)；要及時鞏固自己當天所學的知識。那么，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學習習慣呢?上課要處理好聽與記的關(guān)系，邊聽邊記兩不誤，要做到這一點，最好的方法是做好課前的預(yù)習，通過預(yù)習可以知道哪些要記，哪些不要記，哪些要注意聽，這樣就可以保證聽與記的雙重效果。其次，要有克服困難，戰(zhàn)勝困難的精神。我們每個同學都希望取得良好的成績，都希望用自己的勤奮和智慧創(chuàng)造一份屬于自己的輝煌。言之有理即可。（2）要培養(yǎng)良好的學習習慣，克服不良的學習習慣。（1）玩電腦游戲沒有節(jié)制；上課經(jīng)常開小差；常常一邊看電視，一邊做作業(yè)。③良好的學習習慣還有：愛動腦筋、勤奮好問、獨立思考、持之以恒，上課精神集中，經(jīng)常多看有益的課外書，科學地組織學習內(nèi)容等。小強的學習習慣不好；②不良的學習習慣還有：作業(yè)馬虎、上課精神不集中等。（1）分析小軍有那些不良學習習慣？（2）您認為小軍應(yīng)如何克服不良學習習慣？學生在學習過程中，由于諸方面的原因，不免會形成一些壞習慣，如作業(yè)馬虎、上課小動作多、書本亂扔、學習拖拉等等。（1）小剛和小強，他們的學習習慣哪個好？哪個不好？（2）不良的學習習慣還有哪些？對我們有什么害處？（3）良好的學習習慣還有哪些？對我們有什么好處？小軍是某校七年級的學生，他玩電腦游戲沒有節(jié)制，上課時不喜歡被老師提問，而且經(jīng)常開小差。過一會兒，他嚷了起來：“媽，這個字我不認得，快來幫我?！毙姡骸昂昧撕昧耍揖腿プ鲎鳂I(yè)?！毙姡骸皨?，先別問學校的事，我想吃東西”（邊說邊往廚房去，打開冰箱。情境二：小強：“媽，我回來了。”小剛走進書房，開始做作業(yè)?！眿寢專骸安诲e！媽媽很高興。這種糾正不良習慣的方法屬于1《鋼鐵是怎樣練成的》的作者奧斯特洛夫斯基曾說過：“做習慣的主人，不要做它的奴隸！”對這句話的不正確理解是，勇于做習慣的主人1俗話說：“善始容易，善終難。”良好的學習習慣同樣具有這樣的作用，在長期的學習過程中形成的比較穩(wěn)定的學習方式就是A生活習慣B學習習慣C運動習慣D交友習慣下列選項中，不屬良好學習習慣的有，今日畢小明上課時精神總不能集中，有時還打瞌睡。良好學習習慣的養(yǎng)成以及不良學習習慣的糾正，都離不開_____的培養(yǎng)。學習習慣是在長期的學習過程中形成的比較穩(wěn)定的_______。班主任或單一學科的教師要與其他學生教師共同制訂相應(yīng)的培養(yǎng)計劃，相互之間經(jīng)?；ネㄇ閳?，采取共同對策，常?？梢匀〉幂^效果。學習習慣滲透入各個學科及各個教學五一節(jié)中，學習習慣的養(yǎng)成和各個學科都有著密切的關(guān)系。特別是有些差生，在解自然科學習題時，常常粗心大意，丟三落四，書寫糊涂，不按規(guī)范要求解題，教師只有通過反復的耐心批改、及時讓學生訂正，正確指導，通過反復多次才能讓學生逐步樹立起良好的解題習慣。因此教師應(yīng)有常抓不懈思想，要長期堅持抓。學習習慣是在教師、同學的指導幫助和自身的努力下，依一定的順序，需要反復多次的重復后，使得大腦皮層的興奮和抑制區(qū)域按一定的排列順序作出反應(yīng)，并越來越精確，隨差大腦皮層動力定型的形成而形成的。教師要大力宣揚好的學習習慣，時時處處注意抑制壞習慣和各種不良風氣，消除滋生壞習慣的土壤，建立起嚴格的學習制度和生活制度。部分學生由于長期的嬌生慣養(yǎng)，以及小學教學模式的限制、常常養(yǎng)成一些壞習慣，如好奇、貪玩、惰性、散漫等等。要嚴格要求。學習習慣是在條件反射的聯(lián)系基礎(chǔ)上形成的，時間也是一種條件反射，有規(guī)律地生活是學生形成學習習慣的重要方面。經(jīng)過多次預(yù)習指導以后，學生就會慢慢地養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣，把預(yù)習的熱情和興趣集中到新舊知識的銜接和新知識的要點難點上來。如自然科學課前預(yù)習，學生開始時不知如何預(yù)習，常常看一遍算了或每個角落都仔細看守，眉毛胡子一起抓，或看看黑體字了事。我從實踐中體會到，要抓好學習習慣的培養(yǎng)，要注意以下幾個方面：從一點一滴抓起。四、充分發(fā)揮教師的監(jiān)督作用。開展除“三閑”活動，三閑即閑事，閑話、閑心，要求閑話不講，閑事不做，閑心不用，一心一意學習。要養(yǎng)成良好的學習習慣，離不開學生間的相互監(jiān)督。從小事易事做起，因為小事易成功，使人樹立信心，逐步養(yǎng)成克服大困難的決心和毅力。具體做法：設(shè)立座右銘，如“學而不厭”、“學習，學習再學習”，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”等等，以此來約束和管理自己的行為和習慣。而初中生自我管理能力尚存在著明顯的不足。三、學生自我管理和相互監(jiān)督。二要切實可行，確定目標既不能要求太高，讓學生感到高不可攀，又不能太簡單，讓學生感到唾手可得，而是要讓學生看得見，摸得著，通過自己的艱苦努力能夠達到。一要具體明確，整個初中階段自然科學有一個總的目標，各個及每個學期應(yīng)有各自的目標，每節(jié)自然科學課根據(jù)教材特點又可提出具體要點。還介紹自然科學界愛因斯坦、錢學森等科學家如何學習和研究的事跡，并通過召開學習經(jīng)驗交流會，談個人學習自然科學體會，讓學習好的學生談如何能“熟能變巧，巧能變精”剖析不養(yǎng)成好習慣的害處，使大家從切身體會中感受到培養(yǎng)學習習慣的重要，產(chǎn)生培養(yǎng)好習慣的強烈欲望。魯迅先生從小就養(yǎng)成嗜書如命的習慣，在一生中博覽群書，從哲學、政治、經(jīng)濟、歷史、文學、醫(yī)學等自然科學，古今中外，上下縱橫，簡直于學無所不窺，魯迅寫的《小說舊聞鈔》就是從一千五百卷書中摘錄出來的。一、要養(yǎng)成良好的學習習慣，首先要提高認識。良好的學習習慣的養(yǎng)成，猶如自己身上產(chǎn)生強磁場，一與書籍接觸，每個磁分子都會處于一種極基活躍和興奮狀態(tài)，隨時隨地準備吸取營養(yǎng)物質(zhì)從而使自己的知識增值。良好的學習習慣對于提高學習效果具有重要的作用。想做好一件事，掌握正確的方法，會使你做起事來事半功倍。（說明：為增加學習的效果