如何讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣(參考版)
2024-10-24 22:45本頁面
【正文】 。做主人還是做奴隸，全在你自己的選擇。總之，好習慣是一個人終身的財富與資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你就一輩子有償還不了的債務。對高年級的學生則要給他們多講一些名人持之以恒，勤奮好學，刻苦鉆研等方面的故事，引導他們多讀一些課外書籍，從中感受良好習慣對一個人成材的重要影響，從而自覺培養(yǎng)良好的學習習慣。如在班上多表揚一些上課認真聽講，作業(yè)工整，遵守紀律的學生，使其他學生自覺模仿，形成習慣，對學生的每一點良好行為，教師不僅要及時給予表揚，而且要在班上營造一種良好的議論氛圍。但不能只講要求，而應結合教學實際，精心備課，細心指導，反復訓練，認真檢查，嚴格督促，使良好習慣的養(yǎng)成融于課堂教學中，同時在反復實踐和強化訓練中尤其要注意各科教師之間，教師與家長之間，班級與班級之間的密切配合，步調一致，否則會降低強化效果，影響良好習慣的形成。小學低年級學生自制能力差，一些良好學習習慣易產生，也易消退，所以對他們要嚴格要求，反復訓練，直至鞏固為止。那種不遵循習慣形成規(guī)律，幻想一朝一夕就養(yǎng)成某種高級學習習慣的想法是不切合實際的，也是極其有害的。所以我們要根據學生的年齡特點，根據教學的具體情況，結合能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。很多人認為小學低年級要讓孩子多玩，到了高年級習慣自然就養(yǎng)成了是極其錯誤的，所以從小學一年級，甚至幼兒園起，就要開始引導學生建立良好的學習習慣，并在成長過程中逐步強化訓練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為。學生年齡小時，習慣既容易建立，也容易鞏固，不良的學習習慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習慣越積越多并穩(wěn)固定形時，既影響良好習慣的建立，又不易糾正。四、怎樣才能使學生養(yǎng)成良好的學習習慣呢？下面結合習慣的形成規(guī)律，談談自己的粗淺認識。對學習用品要珍惜、保護，小心使用，不亂扔、不故意損壞。1愛惜學習用品的習慣。1利用所學知識解決實際問題的習慣。對每一個實驗，每一件學具都要親自動手操作。1動手操作的習慣。為此，要學會調動多種感官留心周圍的人、事、物、景，變無意為有意。13.、留心周圍事物，認真觀察的習慣。經過一段時間的學習，要對所學知識進行總結歸納，形成知識網絡。不遷就、不諒解，不拖延時間。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。1及時完成作業(yè)的習慣。主動詢問，補上沒有學好的內容。課后復習的習慣。要學會團結協(xié)作、相互配合、合作完成學習任務?！跋搿笔恰罢f”的先導，只有“想”的周密，“說”得才有條理，才透徹。不唯上、不唯書、敢于懷疑、敢于突破舊觀點，敢于對問題進行討論、爭論、發(fā)表自己的看法，有理有據的闡明自己的觀點?！吧茊枴辈粌H要多問自己幾個為什么，還虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己，發(fā)現(xiàn)問題，增長知識，有所創(chuàng)造，要做到決不輕易放過任何一個問題。上課要嚴肅認真、多思善問。有實驗表明：上課光聽不記，僅掌握當堂內容的30%，一字不落地記也只能掌握50%，而上課時在書上勾畫重要內容，在書上記有關要點的關鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學內容的80%。在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。聽課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵；主動參與，思考分析。認真聽課的習慣。課前預習可以提高課上學習效率，并且有助于培養(yǎng)自學能力。做到該學學、該玩玩，該學習時不用別人督促主動學習，該活動時快快樂樂去活動。要科學安排學習、勞動、娛樂、鍛煉、交往等活動。科學安排時間的習慣。（2）讀寫時光線要充足、適度，左側采光；不要在強光或弱光下看書、寫字。學習衛(wèi)生的習慣。三、小學生應具備的良好的學習習慣有哪些？認真聽取別人講話的習慣。我們知道了習慣對于人成長的重要性，以及習慣本身的特點。相對于其他習慣而言，不良習慣形成以后，要改變它是十分困難的，俗話說：“江山易改，本性難移。一般來說，習慣可以在有目的、有計劃的訓練中形成，也可以在無意識狀態(tài)中形成。人們往往會不由自主地啟用自己的習慣，不論是好習慣還是不好的習慣，都是如此。詹姆斯有一段對習慣的經典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運。二、什么叫習慣。有人問一位諾貝爾獎獲得者，請問您在哪所大學學了了最重要的東西。
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