【正文】 在合作中，人人參與、個(gè)個(gè)發(fā)言、相互啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加了課堂信息交流量，促進(jìn)了學(xué)生的知識(shí)和能力的發(fā)展。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是：教師提供合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須適合每位學(xué)生參與，使學(xué)生有話講，有一定的爭(zhēng)論性，能激發(fā)學(xué)生的合作興趣。為了提高合作的有效性，必須重視合作技能的培養(yǎng)。增強(qiáng)合作意識(shí)為學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的思想，去傾聽別人的想法，去學(xué)會(huì)進(jìn)行交流，以增強(qiáng)整體合作意識(shí)，那么如何讓學(xué)生體會(huì)到合作的重要性呢？平時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些適合于小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，并通過激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體會(huì)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，每個(gè)人的長(zhǎng)處都能在集體中發(fā)揮重要的作用。學(xué)生自己的不同的個(gè)人因素，自己原有知識(shí)水平不同的層次，學(xué)習(xí)能力的不同層次，表達(dá)能力的不同層次等等，都決定了學(xué)生在合作中不同的表現(xiàn)。合作學(xué)習(xí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性。合作學(xué)習(xí)中學(xué)生良好個(gè)性的培養(yǎng)。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的主體地位。課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，不是直接讓學(xué)生去合作，無(wú)所是事，不知所措，只是幾個(gè)人圍在一起，漫無(wú)目的的合作。第五篇：班級(jí)小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案20132014下學(xué)期班級(jí)小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案對(duì)青一中高中部4月分校本培訓(xùn)一、“小組合作學(xué)習(xí)”研究?jī)?nèi)容的要求合作的形式符合實(shí)際學(xué)情。“弊”在小組成員之間說話比過去方便了，所以晚修紀(jì)律有待加強(qiáng)，另外看黑板比較累，過去一抬頭就可以了，現(xiàn)在卻需要側(cè)身，老師也不好控制看黑板的問題。也就是說從全方位引導(dǎo)、刺激學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每一周評(píng)出三個(gè)優(yōu)勝小組，每一月再評(píng)出優(yōu)勝小組，最后還在學(xué)期末評(píng)比出一學(xué)期中最突出的小組。從這兩方面入手以小組為單位進(jìn)行承包責(zé)任及評(píng)比。并且每個(gè)小組有自己小組的組名、組訓(xùn)、家庭公約、組徽，有自己的小組奮斗目標(biāo)。細(xì)想了一下，我們主要做了以下工作：首先，我們將全班學(xué)生分成了六個(gè)小組，每個(gè)小組8～9名學(xué)生，這8～9位學(xué)生面對(duì)面坐成一組。最終學(xué)校還是決定從今年高一開始進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)模式。三、期末按學(xué)生總評(píng)===平時(shí)操行總分40%+期末成績(jī)操行分，進(jìn)行頒發(fā)各種等級(jí)的獎(jiǎng)。激勵(lì)機(jī)制：一、一學(xué)月按操行分評(píng)選第一名和第二名，第一名為“尖刀組”，每人獎(jiǎng)勵(lì)一張獎(jiǎng)狀；第二名為優(yōu)秀組，每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子。1課堂作業(yè)批改，榮獲等級(jí)是“A+”的獎(jiǎng)勵(lì)2分。參加本班辦黑板報(bào)的同學(xué)，板報(bào)獲三等獎(jiǎng)加1分；板報(bào)獲二等獎(jiǎng)加3分；板報(bào)獲一等獎(jiǎng)加5分。舉報(bào)不良行為一次獎(jiǎng)勵(lì)1分；阻止不良行為發(fā)生發(fā)展，根據(jù)情況獎(jiǎng)勵(lì)2—10分。拾金不昧及時(shí)歸還失主或上繳，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)者，根據(jù)數(shù)額的大小獎(jiǎng)勵(lì)1—20分。）其余各科90以上獎(jiǎng)勵(lì)40分，達(dá)到目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)30分；進(jìn)步一科獎(jiǎng)勵(lì)20分。平時(shí)檢測(cè)成績(jī)80分以上獎(jiǎng)勵(lì)5分；90分以上獎(jiǎng)勵(lì)8分。學(xué)生之間發(fā)生嚴(yán)重打架事故，一次該生扣10分。攜帶不準(zhǔn)帶入學(xué)校的物品進(jìn)學(xué)校一次扣5分。四、生活、安全頂撞老師、辱罵同學(xué)、背后說是非者一次扣10分。平時(shí)環(huán)境衛(wèi)生保持不好，座位周圍有垃圾者發(fā)現(xiàn)一次扣1分。三、衛(wèi)生學(xué)?！八臒o(wú)”檢查被扣分，該值日小組每人扣2分。課堂上吃零食發(fā)現(xiàn)一次扣3分。一次未穿校服扣2分。一次未刷卡扣2分。認(rèn)真做好課間操，無(wú)故曠操一次扣4分；做操不認(rèn)真被學(xué)校點(diǎn)名批評(píng)一次扣2分。曠課扣5分。違反集會(huì)紀(jì)律一次扣1分。無(wú)故不參加學(xué)校和班內(nèi)集體活動(dòng)一次扣2分。家庭作業(yè)，一科一次未完成扣5分，并補(bǔ)上作業(yè)。未完成課堂作業(yè)或不交課堂作業(yè)一次扣5分。第三篇：小組合作班級(jí)管理細(xì)則班級(jí)小組管理細(xì)則喻坪學(xué)校六、一班一、學(xué)習(xí)不提前進(jìn)教室，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，違反課堂紀(jì)律被老師點(diǎn)名批評(píng)兩次扣2分。我找到了這種感覺，我做到了，為了孩子，為了每個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)，老師要義無(wú)返顧的去追尋自己的好方法，其實(shí)有時(shí)想想自己是作繭自縛，老是擔(dān)心，思想上放不開，只有自己經(jīng)常學(xué)會(huì)突圍自己，那才能真正走出沼澤地，獲得精神上的輕松。這一件事情對(duì)我的觸動(dòng)很大，也可以說是我在小組合作嘗試過程中意想不到的收獲。在課堂上我讓孩子們反復(fù)讀，變著形式讀，后來(lái)我提出背誦的要求，一些學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的孩子直嘆氣，我一看對(duì)這部分孩子來(lái)說，是有一定的難度，我想：如果有好一點(diǎn)的方法來(lái)激發(fā)每個(gè)孩子的讀書愿望就成了，采用小組合作的方式讓小組長(zhǎng)分工，先合作背一段，能力稍強(qiáng)的多背一兩句，對(duì)于暫時(shí)稍差的孩子背上一兩句即可，小組會(huì)被之后全部加星星獎(jiǎng)勵(lì)，我一說出這一做法，全體同學(xué)高呼起來(lái)，結(jié)果小組合作背誦全部背過，這樣背誦少一點(diǎn)的同學(xué)因?yàn)槠渌瑢W(xué)的帶動(dòng)也得到了獎(jiǎng)勵(lì)，以此獲得了信心，體驗(yàn)到了成功的快樂，我趁熱打鐵說：“看，某某同學(xué)在小組內(nèi)背誦課文背得很快，那是因?yàn)樗幌虢o小組拖后腿，所以讀得努力，結(jié)果會(huì)背了，看來(lái)再加把勁這一段背下來(lái)也不成問題。大部分同學(xué)都能積極配合小組長(zhǎng)的要求。第二篇：班級(jí)管理小組合作心得班級(jí)管理小組合作心得分組管理方式有很多好處。最后，真誠(chéng)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)、各位同仁的熱情幫助。同時(shí)我也相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在我校全體教職員工的辛勤工作下、在這些可愛的孩子們的努力學(xué)習(xí)下，我們會(huì)走向成功的。以上是我開學(xué)以來(lái)的不斷嘗試，離新課改的要求還差很遠(yuǎn)。紀(jì)律組長(zhǎng)對(duì)課堂紀(jì)律和教室的紀(jì)律要重點(diǎn)監(jiān)管，對(duì)嚴(yán)重影響紀(jì)律和破壞集體形象的該項(xiàng)得0分并報(bào)給大組長(zhǎng)。兩位組長(zhǎng)對(duì)小組內(nèi)的每個(gè)組員在校一天的各項(xiàng)表現(xiàn)視情節(jié)具體情況來(lái)打分，具體項(xiàng)目可參考《學(xué)生個(gè)人日評(píng)價(jià)細(xì)則》。：公物衛(wèi)生和禮儀紀(jì)律。對(duì)沒有交作業(yè)的和導(dǎo)學(xué)案丟了的直接給0分。通過一天每堂課的得分算出平均分在自主學(xué)習(xí)前報(bào)給大組長(zhǎng)。、探究合作、交流展示的參與和完成情況來(lái)打出每個(gè)組員的當(dāng)堂課得分。要說明的是學(xué)科組長(zhǎng)