【摘要】j4321DECBA7．1探索直線平行的條件一、教學目標：直線平行的條件以及內錯角、同旁內角的特征過程..二、教學重點、難點：重點：實例操作探索直線平行的條件難點：內錯角、同旁內角的特征與同位角的區(qū)別聯系.三、教學方法：引導、探究、四、教學過程：（一）復習
2024-12-12 02:51
【摘要】探索直線平行的條件教學目標（1）使學生能夠熟練識別同位角（2）使學生會用同位角相等判定二條直線平行通過三角板的平移法作平行線，經歷探索直線平行的條件以及同位角特征的過程，并自然引入“三線八角”，培養(yǎng)學生觀察探索的能力.、態(tài)度與價值觀[來源:學§科§網]領悟轉化的數學思想方法
【摘要】DCEBAFDCEBA211DCBA探索直線平行的條件（2）一、選擇題（每題5分，共25分）1．若∠1與∠2是同旁內角，∠1=50°，則（）A、∠2=50°B、∠2=130°C、∠2=50&
2024-12-12 02:48
【摘要】你能找出共同點嗎?扶手雙杠鐵軌說一說請指出上面的圖案中哪些線互相平行？圖中有哪些平行線？找一找我們通常用“//”表示平行.CDBA····AB//CDaba//bAB平行于CDa平行于b知識再現
2024-12-02 01:25
【摘要】第3題圖BCEDA1(FEDCBA7654321探索直線平行的條件(1)一、選擇題（每題5分，共25分）1．如圖，在所標識的角中，同位角是（）．A．1?和2?B．1?和3?C．1?和4?
2024-12-12 19:59
【摘要】探索直線平行的條件班級：______姓名：學號：一、【學習目標】（1）知道同位角的基本含義，并能從給出的圖形中識別出同位角（2）會用同位角相等判定兩條直線平行二、【學習重難點】2.運用“同位角相等，兩直線平行”解決實際問題三、【自主學習】
2024-12-13 13:17
【摘要】課題探索平行線的性質（2）課時授課時間班級課型新授授課人教學目標掌握平行線的性質，并能運用平行線的性質進行簡單的說理、計算[來源:學§科§網]教學重、難點重點：平行線的性質難點：運用平行線的性質進行簡單的說理、計算教、學具多媒體教學
2024-12-12 20:00
【摘要】§探索直線平行的條件三維目標：1.知識與技能目標：會識別“三線八角”中另兩類角：內錯角和同旁內角；會根據內錯角和同旁內角之間的數量關系來判斷兩直線是否平行．2.數學思考目標：經歷拼、擺、測量合情推理出內錯角、同旁內角滿足什么關系時兩直線平行；在合作交流過程中傾聽他人的思考，關注同位角與內錯角、同旁內角之間的關系，演繹推理
2024-12-12 00:53
【摘要】探索平行線的性質（1）課時編號備課時間課題索平行線的性質（1）教學目標1、理解由兩直線平行得到兩角的關系，由兩角的關系得到兩直線平行的靈活這轉換。2、掌握平行線的性質，培養(yǎng)學生的合情推理的能力教學重點三條性質的推導；運用平行線的性質及判定方法解決問題教學難點運用平行線的性質及判定方法
【摘要】521abc43b21aABCDEFFG1EDCBADCBA321DCBA321DCBA探索平行線的性質(2)一、選擇題（每題5分，共25分）1．如圖，直線c截兩平行直線a、b，下列式子中，一定成立的是（
【摘要】北師大版初中數學七年級下冊七年級(下冊)初中數學回顧與思考回顧&思考?空間兩條直線不在同一平面內——在同一平面內異面直線相交平行(填空完成下列)二直線的分類表：
2025-06-15 13:57
【摘要】七年級(下冊)初中數學回顧與思考回顧&思考?兩直線相交形成4個角，從數量關系上講，∠1與∠2形成角，1234互補的從位置關系上講，∠2與∠4形成對頂角在“三線八角”中，137
2025-06-15 00:56
【摘要】數學不是看出來的，也不是想出來的，而是做出來的.p.6同位角你能找到圖中的同位角，并且說出它們的特征嗎？12345678abcF1２３４５６７８DCABE84同位角是F形狀51
2024-12-12 12:31
【摘要】第二章相交線與平行線2探索直線平行的條件新知1同位角、內錯角、同旁內角同位角、內錯角和同旁內角，指的是兩條直線被第三條直線所截構成的八個角的特殊位置關系.如圖2－2－6，具有∠1與∠5這樣位置關系的角稱為同位角，∠2與∠6，∠3與∠7，∠4與∠8也是同位角.具有∠2與∠8
2024-12-11 23:01
【摘要】§探索直線平行的條件三維目標：1.知識與技能目標：經歷操作觀察，直觀認識“同位角相等，兩直線平行”的結論；會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線，掌握平行線的性質．2.數學思考目標：經歷觀察、操作、想象、推理、交流等過程，進一步發(fā)展空間觀念，推理能力和有條理表達的能力．3.問題解決目標：經歷從不同角度解決問題
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