敕勒歌教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-28 23:30本頁面
【正文】 觀看類：觀看《詩歌詠流傳》。我們可以想象，這首詩歌誕生后南北朝時期的孩子們一起吟誦——（生齊讀——敕勒川??）300多年過去了，少年時代的李白，和唐朝的孩子們一起，用清脆的聲音吟誦著——（生齊讀——敕勒川??）時間如流水，轉(zhuǎn)眼又過去了900多年，少年時代的納蘭性德，與清朝的孩子們一起，用明亮的聲音吟誦著——（生齊讀——敕勒川??）像這樣一代一代流傳下來的詩詞作品，就叫作——經(jīng)典作為一個中華民族的少年兒童，將中華民族優(yōu)秀的文化傳承下去，是我們的責(zé)任與使命！所以今天，我們要讀——（生齊讀——敕勒川??）我相信，只要這種的讀書聲永不停息，中華民族吟誦文化的薪火就會代代相傳，孩子們，讓吟誦回歸語文。）學(xué)生先自己反復(fù)練習(xí)朗讀，再指名朗讀，集體評議是否讀出詩中天地曠遠(yuǎn)宏大的氣勢。天似穹廬，籠蓋四野。）四、吟誦古詩，感悟詩情：教師示范吟誦，讓學(xué)生談吟誦了朗讀的區(qū)別，教學(xué)生初步了解吟誦，認(rèn)識吟誦符合和一些基本的規(guī)則：依字行腔，依義行調(diào)，入短韻長。時而在這里，時而在那里，露出遍地散布的牛群和羊群。結(jié)合課文注釋，說說在這首詩里，你看到了哪些景物？生：這是一幅圖畫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的是雄偉的陰山，向天空看藍(lán)天白云，美麗的草原無邊無際，天地相接，輕風(fēng)一來，牛壯羊肥，若隱若現(xiàn)，2四人小組合作，有感情地描述詩境：（課件展示草原風(fēng)景）生：“在一望無垠的大草原上，滿眼青綠，無邊無際地延伸開去，只有那同樣遼闊的天宇，如同蒙古包一般從四面低垂下來，罩住浩瀚的草原。還有誰想讀？師：說說他讀得怎么樣？（他讀得又流利又有感情。學(xué)生自由練讀，指名讀。合作要求：①按組號順序依次讀古詩，別人讀時要認(rèn)真聽。學(xué)生劃節(jié)奏自由練習(xí)讀。就讓我們來讀讀古詩《敕勒歌》吧！師（板書詩題）：齊讀詩題。師：同學(xué)們，草原的風(fēng)光美嗎？今天，咱們就一起到敕勒川去看看草原的美景。感受詩中意境以及對古詩吟誦的認(rèn)知、練習(xí)。初步了解吟誦，練習(xí)吟誦古詩，體會詩中所表達(dá)的思想感情，感受中華文化瑰寶的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感與傳承文化的責(zé)任感、使命感。草原上騎馬，戰(zhàn)場上騎馬，西湖邊騎馬，背景和節(jié)奏各不相同，讓學(xué)生在快樂中體會詩歌的韻味，何樂而不為呢？把你學(xué)到的詩歌吟唱給家人聽，分享你的快樂！板書設(shè)計(jì)：馬背上的歌謠吟唱詩歌敕勒歌 破陣子 錢塘江春行教學(xué)反思：這首《敕勒歌》是模仿戴建榮老師的吟唱詩歌，當(dāng)時聽完課后，我內(nèi)心非常震撼，競不知詩歌有如此之魅力，吟唱起來也這么朗朗上口，所以在我的教學(xué)過程中，我也是嘗試著來，沒想到孩子們興趣濃厚，整節(jié)課大家都沉醉在詩歌魅力中……第五篇：敕勒歌教學(xué)設(shè)計(jì)敕勒歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。⑵“下”“野”“蒼”“?！薄把颉苯涣黧w會，品味詩意二、吟唱詩歌，升華情感馬背上的歌謠（1）簡介背景首領(lǐng)斛律金，能征善戰(zhàn)，一位常勝將軍，但這次打了敗仗，戰(zhàn)士們士氣低落，斛律金便高歌一曲，為戰(zhàn)士們鼓舞氣勢，重振威風(fēng)?。?）身臨其境，放聲吟唱如果你是一位遠(yuǎn)征的大將軍，在無邊無際的大草原騎著雄壯的戰(zhàn)馬，身后是十萬鐵騎，北風(fēng)吹過，戰(zhàn)旗獵獵，你不由得高歌一曲：“敕勒川，陰山下……”（3）升華情感，用心吟唱請同學(xué)們策馬揚(yáng)鞭，馳騁草原，唱出《敕勒歌》。⑴天似/穹廬，籠蓋/四野。⑵集體讀，檢查字音是否讀準(zhǔn)。⑴讀準(zhǔn)字音。那么在古代同樣有一首歌，它寫盡了北方草原的富饒壯麗，寫盡了草原人對家鄉(xiāng)的熱愛，今天就讓我們一起走進(jìn)《敕勒歌》。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 課時安排：一課時 教學(xué)過程：一、了解文本，學(xué)習(xí)詩歌歌曲導(dǎo)入新課由歌曲《美麗的草原是我家》導(dǎo)入新課。展開想象，理解詩的意境，體會作者的思想感情。面對這樣的天、這樣的地、這樣的山、這樣的水??我們怎么辦?（學(xué)生思考、回答）有同學(xué)們的努力，有我們每一個人的努力，可以想象，不久的將來，我們的家鄉(xiāng)一定會再現(xiàn)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”的美景的。六、描繪詩之美請大家閉上眼睛聽朗誦，看在你的腦海中能浮現(xiàn)出怎樣的美景?然后把它用優(yōu)
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