敕勒歌教學(xué)設(shè)計(jì)范文模版(參考版)
2024-10-29 02:59本頁面
【正文】 觀看類：觀看《詩歌詠流傳》。我們可以想象，這首詩歌誕生后南北朝時(shí)期的孩子們一起吟誦——（生齊讀——敕勒川??）300多年過去了，少年時(shí)代的李白，和唐朝的孩子們一起，用清脆的聲音吟誦著——（生齊讀——敕勒川??）時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼又過去了900多年，少年時(shí)代的納蘭性德，與清朝的孩子們一起，用明亮的聲音吟誦著——（生齊讀——敕勒川??）像這樣一代一代流傳下來的詩詞作品，就叫作——經(jīng)典作為一個(gè)中華民族的少年兒童，將中華民族優(yōu)秀的文化傳承下去，是我們的責(zé)任與使命！所以今天，我們要讀——（生齊讀——敕勒川??）我相信，只要這種的讀書聲永不停息，中華民族吟誦文化的薪火就會(huì)代代相傳，孩子們，讓吟誦回歸語文。）學(xué)生先自己反復(fù)練習(xí)朗讀，再指名朗讀，集體評(píng)議是否讀出詩中天地曠遠(yuǎn)宏大的氣勢(shì)。天似穹廬，籠蓋四野。）四、吟誦古詩，感悟詩情：教師示范吟誦，讓學(xué)生談吟誦了朗讀的區(qū)別，教學(xué)生初步了解吟誦，認(rèn)識(shí)吟誦符合和一些基本的規(guī)則：依字行腔，依義行調(diào)，入短韻長(zhǎng)。時(shí)而在這里，時(shí)而在那里，露出遍地散布的牛群和羊群。結(jié)合課文注釋，說說在這首詩里，你看到了哪些景物？生：這是一幅圖畫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的是雄偉的陰山，向天空看藍(lán)天白云，美麗的草原無邊無際，天地相接，輕風(fēng)一來，牛壯羊肥，若隱若現(xiàn)，2四人小組合作，有感情地描述詩境：（課件展示草原風(fēng)景）生：“在一望無垠的大草原上，滿眼青綠，無邊無際地延伸開去，只有那同樣遼闊的天宇，如同蒙古包一般從四面低垂下來，罩住浩瀚的草原。還有誰想讀？師：說說他讀得怎么樣？（他讀得又流利又有感情。學(xué)生自由練讀，指名讀。合作要求：①按組號(hào)順序依次讀古詩，別人讀時(shí)要認(rèn)真聽。學(xué)生劃節(jié)奏自由練習(xí)讀。就讓我們來讀讀古詩《敕勒歌》吧！師（板書詩題）：齊讀詩題。師：同學(xué)們，草原的風(fēng)光美嗎？今天，咱們就一起到敕勒川去看看草原的美景。感受詩中意境以及對(duì)古詩吟誦的認(rèn)知、練習(xí)。初步了解吟誦，練習(xí)吟誦古詩，體會(huì)詩中所表達(dá)的思想感情，感受中華文化瑰寶的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感與傳承文化的責(zé)任感、使命感。第五篇：敕勒歌教學(xué)設(shè)計(jì)敕勒歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。七、“天黃黃，地茫茫，何處是故鄉(xiāng)?天灰灰，地暗暗，生靈遭涂炭！天陰陰，地沉沉，心情多郁悶??”這是我們環(huán)境的現(xiàn)狀，這是我們家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀?！币痪渲校鳛槿f物靈長(zhǎng)的“人”在哪里?作者為什么沒有把人寫出來? 改成“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牧民”好不好? 引出“天人合一”的中心。天、地屬于靜景；風(fēng)、牛羊?qū)儆趧?dòng)景；人屬于未出現(xiàn)的景。飽含著草原牧民熱愛自己的家園，贊美遼闊大草原的情感。你感覺作者是如何表現(xiàn)敕勒川的美麗的?（從修辭方法、表現(xiàn)手法等方面思考）⑴表喻手法。因?yàn)樽髡邔?duì)草原牧民生活非常熟悉，所以能一下抓住特點(diǎn)，不必用力雕飾，藝術(shù)效果就很好。2．這首詩具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的風(fēng)格，境界開闊，音調(diào)雄壯，語言明白如話，藝術(shù)概括力極強(qiáng)。（學(xué)生初讀感受）換角色復(fù)沓朗讀：1．如果你是一個(gè)蒙古放牧者，此時(shí)正自由地躺在草地上，牛羊在周圍悠閑地啃著青草，你極目四方，天高地闊，你禁不住引吭而歌：“天蒼蒼??”2．如果你是一們美麗的蒙古姑娘，此時(shí)手捧噴香的奶茶，夜晚的篝火映紅了你的臉龐，面對(duì)遠(yuǎn)道而來的客人，你深情地歌唱：“天蒼蒼??”3．你是一位遠(yuǎn)征的大將軍，此時(shí)凱旋而歸，你騎著雄壯的戰(zhàn)馬，身后是十萬鐵騎，北風(fēng)吹過，戰(zhàn)旗獵獵，你不由得高歌一曲：“天蒼蒼??”4．據(jù)《樂府廣題》記載：東魏高歡攻西魏玉壁，兵敗疾發(fā)，士氣沮喪，高歡令敕勒族大將斛律金在貴族面前高唱此歌，以安軍心，可以推想它的樂曲應(yīng)該是慷慨悲涼的。⑵“下”“野” “蒼”“?！薄把颉?。⑴天似/穹廬，籠蓋/中野。特別糾正“野”和“見”的讀音。三、讀出詩之味：，根據(jù)注釋把字音讀準(zhǔn)，還有拿不準(zhǔn)的字互相交流一下。歌辭的主要內(nèi)容，有的反映戰(zhàn)爭(zhēng)和北方人民的尚武精神（如《木蘭詩》），有的反映人民的疾苦，有的反映婚姻愛情生活，有的描寫北方特有的風(fēng)光景色（如《敕勒歌》）。二、了解北朝民歌
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