喂——出來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-28 23:09本頁(yè)面
【正文】 。第三，從教學(xué)流程看，各環(huán)節(jié)由淺入深，給學(xué)生設(shè)計(jì)了合理的臺(tái)階。其次，讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)生活，從文延伸到實(shí)際，學(xué)生通過(guò)舉例、反思，認(rèn)識(shí)到破壞大自然、破壞生態(tài)的嚴(yán)重惡果。合作探究時(shí)，簡(jiǎn)單的、學(xué)生可以明確的問(wèn)題馬上過(guò)去，而剩下的、不好回答的問(wèn)題小組合作探究，以節(jié)省時(shí)間，在深入閱讀層面上作進(jìn)一步的分析。通過(guò)檢查預(yù)習(xí)情況，擴(kuò)大了學(xué)生的詞語(yǔ)掌握范圍?！驹u(píng)析】首先，本教案以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)。）每一組由組長(zhǎng)協(xié)調(diào)，三個(gè)寫(xiě)作題人數(shù)均勻。（同桌討論）２、書(shū)面作業(yè)：寫(xiě)一段或一篇科幻小說(shuō)（以下幾題中可任選一題）⑴為本文續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾，２００字（適合于表達(dá)能力較差者）⑵《的黑洞旅游》，可用第一人稱(chēng)寫(xiě)也可用日記形式寫(xiě)（適合于想像能力較豐富者）⑶自擬題目以新穎的形式寫(xiě)一篇警示人類(lèi)保護(hù)環(huán)境的科幻小說(shuō)。建議略。生２：各種生活、工業(yè)垃圾由貨車(chē)運(yùn)到了垃圾場(chǎng)，讓它腐爛；有的工廠(chǎng)把廢氣排到空中，廢水排到地底下或河道中。２、垃圾轉(zhuǎn)化，如廢氣變沼氣、廢物作燃料等。生３：倒在山溝里，被雨水沖走。……２、以前你對(duì)垃圾是怎樣處理的？學(xué)了這篇小說(shuō)后，你又有哪些新的想法、新的做法？生１：倒入村里設(shè)置的垃圾桶。生２：因破壞草皮，不合理的耕作、開(kāi)發(fā)湖沼，使沙漠?dāng)U大。四、拓展延伸１、現(xiàn)實(shí)生活中，人類(lèi)有沒(méi)有因破壞環(huán)境而遭受懲罰的現(xiàn)象？聯(lián)系身邊實(shí)例說(shuō)一說(shuō)。８、作者想要說(shuō)明的道理是什么？明確：人類(lèi)一切破壞環(huán)境的舉動(dòng)，到頭來(lái)都將危害人類(lèi)自己。世界上所有的事物，都是這樣由量變到質(zhì)變的。６、小說(shuō)中兩處寫(xiě)“喂──出來(lái)”，分別有什么作用？明確：第一處照應(yīng)文題，同時(shí)為下文鋪墊，引發(fā)下文的情節(jié)。５、文中說(shuō)：“漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍(lán)色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去就像是透明的玻璃一樣。地球已經(jīng)不堪重負(fù)了。３、這個(gè)洞真的是無(wú)底的嗎？明確：表面無(wú)底，其實(shí)未必。但有生活真實(shí)性。）三、合作探究（多媒體展示問(wèn)題組，學(xué)生自由挑選其中的問(wèn)題回答，留下的疑難問(wèn)題小組討論，教師協(xié)助解決。⑶闡釋了人對(duì)大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。⑴提出了人類(lèi)與自身生存環(huán)境的問(wèn)題。４、討論本文中心，完成后練習(xí)二：這篇小說(shuō)寫(xiě)得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。）２、想一想，在小說(shuō)結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來(lái)的？天上掉下那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么？（原先扔進(jìn)去的垃圾都跑出來(lái)了，這是一個(gè)循環(huán)式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者“誰(shuí)制造的禍害，誰(shuí)去承受”的想法。（多媒體展示作家圖片）３、檢查預(yù)習(xí)：（多媒體展示答案）⑴給下面加點(diǎn)的字注音：哂笑（）牟?。ǎ┴澙罚ǎ┞男校ǎa臟（）簽訂（）棘手（）眾目睽睽（）逍遙法外（）⑵解釋下列詞語(yǔ)的意思：哂笑貪婪納悶棘手眾目睽睽心安理得莫衷一是逍遙法外任勞任怨慷慨大方一視同仁胸有成竹深不可測(cè)不容質(zhì)疑二、整體感知１、學(xué)生快速閱讀全文，概括文內(nèi)容：（設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個(gè)無(wú)底洞，它可以容納人類(lèi)制造的一切垃圾，使人類(lèi)的生產(chǎn)和生活沒(méi)有了后顧之憂(yōu)，于是城市的天空越來(lái)越美好，人們也可以心安理得地享受著無(wú)底洞帶來(lái)的福利。被尊稱(chēng)為“日本微型小說(shuō)之父”。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇小說(shuō)，既是科幻小說(shuō)，又是微型小說(shuō)，故稱(chēng)微型科幻小說(shuō)。這篇小說(shuō)不到１５００字，因此從另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分，則屬于微型小說(shuō)。被稱(chēng)為“科幻小說(shuō)之父”的是法國(guó)作家凡爾納，其代表作是《海底兩萬(wàn)里》。它用幻想的形式，表現(xiàn)人類(lèi)在未來(lái)世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入新１、說(shuō)起哈里?波特，同學(xué)們一定不陌生吧？這是一部深受人們歡迎的科幻小說(shuō)。故教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在挖掘本文主題，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力上。３、情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)，懂得珍愛(ài)環(huán)境等道理。⑷了解科幻小說(shuō)。⑵理解本文的主旨和合理想像的寫(xiě)作手法。在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力及想象能力的同時(shí)，讓學(xué)生得到真正的感悟，從而成為新世紀(jì)環(huán)境保護(hù)者。五、最后教師結(jié)語(yǔ)： 保護(hù)環(huán)境，迫在眉睫。最后老師送一首歌給你們，播放天才歌手李天華的《善待》視頻，同學(xué)們既要注意看畫(huà)面也要注意看字幕。但人們卻并沒(méi)有警覺(jué)，看看人們都做了些什么吧！多媒體出示人類(lèi)破壞環(huán)境的圖片。四、課外拓展星新一已經(jīng)走了三十多年了，但他不知道自己幻想出來(lái)的天洞竟然真的出現(xiàn)了。星新一就想借助這個(gè)大洞來(lái)將這些麻木的人們的人性呼喚出來(lái)，這個(gè)洞又像是一面鏡子一樣照出了人性的丑陋。沈從文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我要建造一座小廟，里面供奉的是人性。這能反映他們?cè)鯓拥男膽B(tài)? 茍且偷安，得過(guò)且過(guò)。（6）洞變：垃圾紛紛從里面掉了出來(lái)，你們說(shuō)，小說(shuō)中的人物意識(shí)到了嗎？生：沒(méi)有。扔垃圾是要被垃圾砸的。課文到這里，似乎已經(jīng)有了一個(gè)完美的結(jié)局，如果根據(jù)小說(shuō)情節(jié)的四個(gè)部分來(lái)劃分的話(huà)，開(kāi)端是洞現(xiàn)，發(fā)展是探洞，高潮是填洞，結(jié)局是城市變得美好了，是這樣的嗎？生回答：不是。對(duì)這個(gè)洞好奇的不只是年輕人吧？找出洞引來(lái)了哪些人？他們?yōu)?
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