【正文】 有了前面對文的理解，對生活實際的聯(lián)系，對想像的訓練，最后的書面作業(yè)就不會無話可寫了，而保護環(huán)境的觀念也就深深烙在學生腦中了。作業(yè)布置讓學生自主挑選，而結果的展示有助于學生間的互相學習，使后進生也獲得收獲。開始以學生熟悉的《哈里?波特》導入新，激發(fā)閱讀興趣，快速了解了微型科幻小說的基本特點。（適應于寫作能力、想像能力均佳者，教師可引導這些同學上網(wǎng)查閱有關環(huán)境科學方面的常識。４、除了垃圾以外，還有什么會污染我們的環(huán)境？對此，你有什么建議？生：噪音，各種違章建筑，家畜家禽養(yǎng)殖等。想法：１、對垃圾應分類，建立垃圾處理廠，再加工，廢物利用。生３：河流污染，刮沙塵暴，下酸雨。不去積極治理環(huán)境污染，總有一天人們將會遭到滅頂之災。第二處照應文題和前文，同時啟發(fā)讀者領悟其中蘊涵的哲理──種瓜得瓜，種豆得豆，時候一到，結果就出來了。）４、小說中的“洞”比喻什么？明確：人類生存的地球。２、這篇小說圍繞什么話題來寫？有何意義？明確：環(huán)保話題。（同意第⑶種看法，以科幻小說的形式警示世人正視城市環(huán)境，總覺得海洋和大氣層是一個可以自我凈化的無底洞，所以當我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中毫無顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長遠看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约骸Ｓ嘘P它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種，請說說理由。然而，好景不長，一天，一個建筑工人聽到了一聲“喂──出來”的叫聲，接著，又有一塊小石頭從天上掉下來。２、作者星新一，日本著名現(xiàn)代小說家。我們今天要學習的《喂──出來》也是一篇科幻小說。哪位同學來給大家說說，什么是科幻小說？多媒體展示：科幻小說，是隨著現(xiàn)代科技蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學樣式?！窘滩姆治觥勘疚氖且黄苹眯≌f，情節(jié)全然出于幻想，理念卻發(fā)人深思。⑶鍛煉想像能力。六、板書設計：第五篇：《喂──出來》教學設計《喂──出來》教學設計【設計理念】本設計注重自主學習，強調(diào)個性培養(yǎng)?？戳诵侣?，欣賞了圖片我們不禁要發(fā)出呼吁請善待我們的地球。老師總結的同時完成板書。三、挖掘主題(7)洞喻指什么呢？生：地球（8）這篇文章告訴我們一個怎樣的道理呢？ 生：漠視環(huán)境污染，一定會受到懲罰的。洞的忍耐是有限度的再回到問題，你覺得一聲喂出來之后會出來什么呢？生:垃圾。老師根據(jù)回答適時板書這個洞給這個城市帶來怎樣的變化了呢？生從原文找出。二、把握情節(jié)，分析人物（1）誰在喊？一個年輕人（2）洞現(xiàn)：對著哪里喊？一個洞。了解科幻小說的特點，培養(yǎng)學生的想象力。如果只顧一己私利，只顧眼前利益，不善待這些洞。五、想象聯(lián)想，寫作延伸想象和聯(lián)想是我們文章寫作中不可或缺的“雙翼”！請大家放飛想象的翅膀，給課文續(xù)寫一個生動具體的結尾,一百字左右。師：呵呵，你分析得真透徹，還能聯(lián)系犯罪心理來分析，不簡單，老師佩服你。師：（笑）罪不罰眾吧。生：村人想，反正洞是要填掉的，我們自己填還要花很多的時間和精力，商人不但可以填掉洞，還給我們建一座小廟，我們賺大了！生：村民就是為了一點蠅頭小利，就將洞賣掉了。師：那也只是失職，卻不是為了利益吧。他只考慮自己的利益，沒有考慮什么呀？ 填掉洞會不會有危險，會不會給社會造成危害。學者心里不禁有些發(fā)虛了，他裝著鎮(zhèn)定自若、胸有成竹的樣子關掉了擴音機，用不容置疑的口氣吩咐道：“趕快把它埋掉！”雖說事情還沒有弄清楚，但還是趕快處理掉為妙，免得堂堂學者當眾出丑。生：商人只有自己的利益，沒有社會的憂思。生：不可以。現(xiàn)在，請重新鉆研文本，有理有據(jù)地討論這個問題：這是誰的罪？【投影展示商人言行的句子】有的人反反復復地打量著這個洞，眼睛里露出貪婪的目光，心里不住地盤算著：是否可以從中牟取什么利潤，要不趁早出高價買下這個洞的專利權？（指導學生個人和集體表情朗讀，通過朗讀去感受商人急切牟取利益的心理）師：這是一個值得尊敬的商人嗎？從哪些詞語你可以看出來？ 生：從“反反復復”地“打量”、“貪婪”、“盤算”中我感受到這個商人很精明，也很奸，是個奸商?？苹眯≌f以其天馬行空的想象力，吸引著我們的眼球。教學重點2分析人物描寫，概括提煉人物特點，了解人類對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰的這一道理；3續(xù)寫結尾，讓故事所表中心更明確。讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起。這些看起來深不可測，寬容大度。)學生用一句話談談自己讀了本文學了本課受到的啟示。生活中你見過哪些處理垃圾的辦法？現(xiàn)在露出了什么端倪？ 向河流排放污水→河水被污染，魚蝦大量死亡。四、想象聯(lián)想，寫作延伸想象和聯(lián)想是我們文章寫作中不可或缺的“雙翼”！請大家放飛想象的翅膀，給課文續(xù)寫一個生動具體的結尾,一百字左右?，F(xiàn)在，請重新鉆研文本，有理有據(jù)地討論這個問題：這是誰的罪？ 【投影展示商人言行的句子】有的人反反復復地打量著這個洞，眼睛里露出貪婪的目光，心里不住地盤算著：是否可以從中牟取什么利潤，要不趁早出高價買下這