【正文】 朗讀，讀出她克服困難的決心與信心。（抓重點(diǎn)詞句）出示語(yǔ)句：雖然王承書(shū)從沒(méi)有接觸過(guò)提煉濃縮鈾技術(shù)研究領(lǐng)域，但她決心憑著自己堅(jiān)實(shí)的物理學(xué)術(shù)功底，和大家共同學(xué)習(xí)，共同研究，攻克這個(gè)難關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這個(gè)長(zhǎng)句，兩個(gè)“從此……”及“再也沒(méi)有在國(guó)內(nèi)外任何學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過(guò)論東坡語(yǔ)文 東坡語(yǔ)文 文”“就是在我國(guó)內(nèi)部保密刊物和工作報(bào)告中，她也不署名”看出她言必行，行必果，誠(chéng)而有信，決不食言。畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句，談自己的感受。通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得王承書(shū)是個(gè)怎樣的人？（愛(ài)國(guó)，對(duì)祖國(guó)無(wú)比忠誠(chéng)，不計(jì)名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動(dòng)的段落。4質(zhì)疑:學(xué)到著，你們有什么疑問(wèn)? 學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：這篇文章第一次放棄名利與隱姓埋名之間有什么關(guān)系？這篇文章的寫(xiě)作順序？等5．布置作業(yè)：讀書(shū)、思考：①王承書(shū)做到了隱姓埋名嗎？她接受任務(wù)后是怎樣工作的？②文中哪些段落講述了王承書(shū)“第一次放棄名利”？寫(xiě)這件事與寫(xiě)她“隱姓埋名”有什么關(guān)系？③讀了她的這些事跡，你有怎樣的感觸？（可把你的感受寫(xiě)一寫(xiě)，再與同學(xué)們交流。教師引導(dǎo)：為了祖國(guó)，王承書(shū)不但選擇放棄一切名利，而且還無(wú)條件放棄了自己已取得的一切研究成果，這對(duì)一個(gè)科學(xué)家是多么難能可貴。這需要極大的犧牲自我的極大勇氣！但王承書(shū)毫不猶豫地接受了這項(xiàng)艱巨而光榮的使命。再加上國(guó)外封鎖，更是困難重重。朗讀③分角色朗讀為了祖國(guó)的強(qiáng)大，王承書(shū)毅然選擇放棄一切名利，讓我們?cè)倩氐侥橇钊烁袆?dòng)的場(chǎng)景，再一次感受不假思索背后的精神的偉大。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：指出她從此放棄了一切名利：高規(guī)格的待遇和榮譽(yù)，無(wú)數(shù)次的鮮花和掌聲，而這是需要有極大的勇氣的。你愿意隱姓埋名工作一輩子嗎？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“隱姓埋名一輩子”對(duì)于一位聞名于世的科學(xué)家多么的不易。②聯(lián)系3自然段，再談?wù)剬?duì)不假思索地說(shuō)我愿意的感受。感受到王承書(shū)敢于放棄個(gè)人名利的勇氣和決心。也作“不加思索”。用不著想。（1）“我愿意！”王承書(shū)不假思索地說(shuō)出這三個(gè)字，聲音不高，卻十分堅(jiān)定。板書(shū)：果斷受命，解決難題第五部分（第18自然段）：熠熠生輝，中華優(yōu)秀兒女美名永放光彩。（12——17自然段）板書(shū)：艱苦工作，爆炸成功（2）其他段落寫(xiě)什么？簡(jiǎn)要概括寫(xiě)什么？第一部分（第1—3自然段）：堅(jiān)定承諾，為研制原子彈隱姓埋名。這些詞語(yǔ)中哪個(gè)字音易讀錯(cuò)，字形易寫(xiě)錯(cuò)，提醒大家注意？詞語(yǔ)的意思不懂? 熠熠生輝？B課文中，還有一些詞語(yǔ)可以積累，你能找出來(lái)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)嗎？如：不假思索、聞名于世、世人矚目、艱苦奮斗、自力更生、毫不猶豫、歡欣鼓舞、心甘情愿、不折不扣、默默奉獻(xiàn)等這些詞語(yǔ)中有沒(méi)有意思不明白的？ C課堂小練習(xí)：聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)詞語(yǔ)形近字組詞忱（）撕（）暑（）練（）枕（）嘶（）署（）煉（）蜜（）矚（）艱（）撤（）密（）囑（）堅(jiān)（）澈（）東坡語(yǔ)文 東坡語(yǔ)文 文中有三個(gè)“不”字打頭的四字詞語(yǔ)：不假思索、不折不扣、不分晝夜，你還能寫(xiě)出幾個(gè)嗎？填空：（）的科學(xué)技術(shù)（）的使命（）地說(shuō)（）的待遇（）的承諾（）地接受飽受帝國(guó)主義欺凌一百多年的祖國(guó)，終于有了自己的原子彈，中國(guó)人民怎能不歡欣鼓舞呢？這句話用什么修辭方法？（）把它變?yōu)殛愂鼍?2．初讀課文，捋清層次(1)一邊默讀，一邊思考：王承書(shū)怎樣隱姓埋名？圍繞隱姓埋名寫(xiě)了她幾件事？分別在那些自然段中？簡(jiǎn)單概括寫(xiě)的是什么事？① 第一次放棄名利，為建設(shè)新中國(guó)毅然回國(guó)。板書(shū)課題《隱姓埋名三十年》（二）新課； 1．檢查自學(xué)情況：①?gòu)念}目入手，整體把握課文昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，你讀懂誰(shuí)隱姓埋名？為什么隱姓埋名？把補(bǔ)充的內(nèi)容填到題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（文章的主要內(nèi)容）教師總結(jié)：有的題目告訴了我們主要事件，我們通過(guò)對(duì)題目進(jìn)行補(bǔ)充就可以概括出文章的主要內(nèi)容。3．學(xué)習(xí)3段。五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1．幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)“撤、刊、署、煉、熠”；會(huì)寫(xiě)“渺、握、購(gòu)、忱、撕、毀、撤、拆、鍵、刊、署、煉、晝”；理解“渺小、關(guān)鍵、署名、提煉、掌握、熱忱、不分晝夜、隱姓埋名、不假思索、歡欣鼓舞、熠熠生輝”等詞語(yǔ)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：了解中國(guó)靠自己的力量成功研制原子彈的歷史。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，體會(huì)這些語(yǔ)句在表情達(dá)意中的作用。2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動(dòng)的段落。評(píng)價(jià)：豐功偉績(jī)，永載史冊(cè)。經(jīng)過(guò)：率兵東征，收復(fù)臺(tái)灣?；?qū)懸黄【毠P，描寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面。上面的要點(diǎn)記住了嗎？那就請(qǐng)大家試一試吧！4．拓展活動(dòng)讀閱讀鏈接、課外閱讀有關(guān)臺(tái)灣進(jìn)一步了解她的過(guò)去和現(xiàn)在。第二，既要勾畫(huà)出場(chǎng)面的整體情況，又要著力描寫(xiě)其中一些最精彩的鏡頭，以突出場(chǎng)面的激烈?？偨Y(jié)方法：你能總結(jié)一下寫(xiě)好一個(gè)場(chǎng)面的注意事項(xiàng)嗎？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出總的來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面時(shí)一般要做到以下幾點(diǎn)：第一，要寫(xiě)好場(chǎng)面中的各個(gè)人物。在具體描寫(xiě)時(shí)，又是選取了二連22位英雄的進(jìn)攻作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，其余則略寫(xiě)，這樣點(diǎn)面結(jié)合，全面地反映出整個(gè)場(chǎng)面。你能品一品嗎？引導(dǎo)學(xué)生回答出：這一段描寫(xiě)的是紅四團(tuán)進(jìn)攻的場(chǎng)面。二連擔(dān)任突擊隊(duì)，22位英雄拿著短槍?zhuān)持R刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去。團(tuán)長(zhǎng)和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗。其間對(duì)一次炮擊敵艦所作的具體描述，則更加烘托出了戰(zhàn)斗的激烈。在描寫(xiě)我軍官兵時(shí)，通過(guò)一系列的動(dòng)作，如：“冒著”、“駕著”、“團(tuán)團(tuán)圍住”、“鉤住”、“跳”，來(lái)展現(xiàn)我軍官兵的英勇善戰(zhàn)，突出了進(jìn)攻的猛烈。通過(guò)“負(fù)隅頑抗”“驚恐萬(wàn)狀”等詞，寫(xiě)出了侵略軍戰(zhàn)敗后的狼狽相和可恥下場(chǎng)。課文是怎么來(lái)描寫(xiě)這激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面呢？這里的“冒著”“駕著”“團(tuán)團(tuán)圍住”以及下文的“鉤住”“爭(zhēng)先恐后”等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了我軍官兵的英勇善戰(zhàn)。至此，我軍取得了登陸戰(zhàn)斗的重大勝利。我軍官兵乘勢(shì)用鐵鉤鉤住敵艦，爭(zhēng)先恐后跳了上去。原來(lái)，我軍的炮火擊中了敵人的彈藥庫(kù)。他們?cè)诮巿F(tuán)團(tuán)圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。⑤聽(tīng)了同學(xué)們的復(fù)述，你覺(jué)得鄭成功有著怎樣的品質(zhì)？⑥總結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們?cè)鯓影堰@一事件的經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)要復(fù)述出來(lái)的？ 3．課文精彩片斷欣賞讀了課文，你覺(jué)得課文哪兒寫(xiě)得比較精彩呢？是不是覺(jué)得課文第六自然段寫(xiě)得特別精彩？讓我們一起看看，它哪兒寫(xiě)得好？出示：第六自然段鄭成功沉著鎮(zhèn)定，指揮我軍戰(zhàn)艦和敵艦展開(kāi)激戰(zhàn)。先自己練一練。把每段的內(nèi)容串起來(lái)，就簡(jiǎn)要地把這個(gè)事件說(shuō)清楚了。第七自然段：鄭成功采納了臺(tái)灣同胞“切斷水源”的獻(xiàn)計(jì)，使守赤嵌城敵軍投降。第五自然段：鄭成功沉著指揮我軍取得了登陸臺(tái)灣的初步戰(zhàn)果。他給你留下了怎樣的印象？逐段閱讀，簡(jiǎn)要概括第三自然段；首先交代渡海東征的時(shí)間：1661年4月21日；還描述了那浩浩蕩蕩的陣容和氣勢(shì)。評(píng)價(jià)：（第11自然段）：豐功偉績(jī)，永載史冊(cè)。經(jīng)過(guò)：（第3——8自然段）：率兵東征，收復(fù)臺(tái)灣。）②匯報(bào)、交流：全文可分為如下四個(gè)部分。讀題目，我們?cè)鯓硬拍芡瓿珊眠@道題？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到先按照事情的發(fā)展順序分段，再讀經(jīng)過(guò)部分，捋清重點(diǎn)段的層次。（）④發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)特點(diǎn)，并照樣子每組寫(xiě)三個(gè)詞語(yǔ)：浩浩蕩蕩、喜氣洋洋、載歌載舞、爭(zhēng)先恐后、2．自讀全文，復(fù)述課文（1）關(guān)注課后思考題：指名讀。形容百姓熱情歡迎他們擁護(hù)的軍隊(duì)。也比喻枯萎而沒(méi)有了生氣。（）D耷拉著腦袋，神情沮喪。（）C無(wú)路可走。（）B張開(kāi)利牙，揮舞爪子。）②比一比（讀音及字形），再組詞（想想字義）。ng）喝退（hēh232。ngch232。xi224。（3）當(dāng)堂完成課堂練習(xí)：①在帶點(diǎn)字正確的讀音上打“√”憎恨（zēngz232。同東坡語(yǔ)文 東坡語(yǔ)文 學(xué)們通過(guò)讀書(shū)讀報(bào)、看電視、聽(tīng)廣播、網(wǎng)上沖浪，一定也了解了不少，能說(shuō)說(shuō)你了解了他們中的哪些人？哪些給你的印象最深？今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇文章，它介紹的是——板書(shū)課題《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》1．課題有什么特點(diǎn)？（題目就是文章的主要內(nèi)容）2．教師講解：除了這課，我們還學(xué)過(guò)哪篇文章的題目也直接告訴我們主要內(nèi)容？（二）新課； 1．檢查預(yù)習(xí)情況：同學(xué)們課前做了預(yù)習(xí)，下面我們檢查一下預(yù)習(xí)情況。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)鄭成功的愛(ài)國(guó)精神，懂得作者的行文思路。*23鄭成功收復(fù)臺(tái)灣一、教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)鄭成功的愛(ài)國(guó)精神，懂得作者的行文思路。②今天作業(yè)的第二項(xiàng)請(qǐng)你用這種方法，通過(guò)一件比較典型的事來(lái)寫(xiě)寫(xiě)你身邊一個(gè)人的特點(diǎn)。文章學(xué)到這里你有哪些收獲？例如：①寫(xiě)人的文章要選取典型事例；②在寫(xiě)人的時(shí)候，要通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)刻畫(huà)人物；③左宗棠的愛(ài)國(guó)精神讓我特別感動(dòng)，真值得我學(xué)習(xí)；④要學(xué)習(xí)左宗棠這種勇于堅(jiān)持己見(jiàn)，挺身而出的精神；（2）布置作業(yè)：①感情地朗讀課文，背誦自己深受感動(dòng)的段落。這柳樹(shù)承載而且延續(xù)了左公及愛(ài)國(guó)將士們的精神氣節(jié)。③解題：此時(shí)的“左公柳”僅僅是那棵柳樹(shù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：既指生長(zhǎng)在千里戈壁灘上的大柳樹(shù)，更指為保衛(wèi)新疆和建設(shè)新疆作出了巨大貢獻(xiàn)的左宗棠。朗讀。這哪里是一株普普通通的柳樹(shù)？它分明就是——②作者為什么這么說(shuō)？作者已經(jīng)把柳樹(shù)看作了愛(ài)國(guó)將士，看到這柳樹(shù)，就仿佛感受到了像左宗棠一樣的愛(ài)國(guó)將士們不屈不撓堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神，所以說(shuō)它是精神之樹(shù)。（出課件，學(xué)生齊讀）除了種樹(shù)，左宗棠在新疆期間，為保證軍糧供給，發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，曾大力興辦屯墾業(yè)，其功績(jī)遺澤至今。B補(bǔ)充資料：他的朋友楊昌浚到西北為他籌備軍務(wù)時(shí)本以為會(huì)看到王之渙《涼州詞》中描繪的景象“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”（出課件，學(xué)生齊讀），沒(méi)想到看到的卻是片片樹(shù)林，寫(xiě)出了：“新栽柳樹(shù)三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)。③學(xué)習(xí)課文13自然段你還從哪讀懂左宗棠愛(ài)國(guó)、剛強(qiáng)、堅(jiān)韌、不屈不撓？A引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:左宗棠憑著滿腔的愛(ài)國(guó)熱忱，收復(fù)了新疆失地，而且，他憑著對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的精神，為新疆做了許多實(shí)實(shí)在在的好事。）g伴著戰(zhàn)馬的嘶鳴、伴著這響徹云霄的喊殺聲，讓我們?cè)僖淮蝸?lái)到西征大軍的身旁，親眼目睹左宗棠抬棺出征的壯舉。面對(duì)左宗棠視死如歸的決心，在場(chǎng)的官兵怎么樣？——學(xué)生接讀f看圖，此時(shí)此刻，看到這口黑漆漆的棺材，西征的戰(zhàn)士們會(huì)怎么想？面對(duì)強(qiáng)敵，他們又會(huì)怎么做？（在這口棺材面前，官兵們紛紛發(fā)誓一定為國(guó)奮勇殺敵，保衛(wèi)國(guó)土，讓父老親人放心。抬棺材上戰(zhàn)場(chǎng)表明了我決不向外敵低頭，不趕走侵略者決不還朝的決心。臨出發(fā)時(shí)，左宗棠便鄭重地吩咐部下，如果他在收復(fù)新疆失地的征戰(zhàn)中死去，就用這口棺材收斂他的尸體。b重點(diǎn)指導(dǎo)體會(huì)然而這個(gè)剛毅堅(jiān)韌的湖南老人，面對(duì)兵馬疲憊、糧餉匱乏、運(yùn)輸艱難等困難重重，仍信心百倍。一會(huì)兒以朗讀的形式把自己的感受讀出來(lái)。）B抬棺出征這個(gè)愛(ài)國(guó)舉動(dòng)，感動(dòng)了全國(guó)人民。A左宗棠收復(fù)新疆用了兩年時(shí)間，這兩年中有血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)斗，有和敵人巧妙的周旋，還有與沙漠惡劣環(huán)境的抗?fàn)?。東坡語(yǔ)文 東坡語(yǔ)文 ②學(xué)習(xí)課文9－11自然段你還從哪讀出左宗棠愛(ài)國(guó)、剛強(qiáng)、堅(jiān)韌、不屈不撓？引導(dǎo)學(xué)生答出：左宗棠抬棺出征。）是什么力量支持著他“力排眾議，主動(dòng)請(qǐng)纓”？（是他滿腔的愛(ài)國(guó)熱忱和保衛(wèi)祖國(guó)的決心。69歲高齡的左宗棠身體非常虛弱，經(jīng)?？妊?。左宗棠高瞻遠(yuǎn)矚，讓我們想象當(dāng)時(shí)面對(duì)群臣的叫囂，他挺身而出，毫無(wú)懼色，大義凜然力排眾議的場(chǎng)面．讓我們通過(guò)讀來(lái)展現(xiàn)左宗棠鐵骨錚錚的風(fēng)采。注意最后用的是感嘆號(hào)，表達(dá)他怎樣的感情？（堅(jiān)決，毫不猶豫）讀出態(tài)度堅(jiān)決。a“力排眾議”？（一個(gè)人竭力排除大家的意見(jiàn)，堅(jiān)持自己的主張）b左宗棠是怎樣力排眾議，讓我們感受到他剛強(qiáng)、堅(jiān)韌、不屈不撓？請(qǐng)你們從文中找出相關(guān)的句子畫(huà)出來(lái)。他們還認(rèn)為新疆是千里荒漠，貧瘠之地，同時(shí)，新疆路途遙遠(yuǎn)，運(yùn)輸艱難。由于國(guó)力有限，大臣們認(rèn)為國(guó)庫(kù)空虛，根本沒(méi)錢(qián)打這場(chǎng)仗，清廷內(nèi)部爆發(fā)“海防”、“塞防”之爭(zhēng)。讀第五自然段。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：和這種柳樹(shù)一樣，左宗棠在困難面前，剛強(qiáng)、堅(jiān)韌，決不低頭。先自己讀書(shū)，邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句，把自己的體會(huì)寫(xiě)在書(shū)上。初讀了課文以后，你認(rèn)為這課書(shū)寫(xiě)的是誰(shuí)？是左公柳還是左宗棠？回憶一共寫(xiě)了左宗棠幾件事？過(guò)度：這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)課文，了解中國(guó)歷史上這位著名的人物。上節(jié)課，同學(xué)們提出了問(wèn)題：作者為什么借左公柳來(lái)抒發(fā)情感？為什么以左公柳為題？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：理解文章重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章的思想感情并有感情地朗讀課文。2．體會(huì)重點(diǎn)詞句在文中表情達(dá)意的作用和本文借物寫(xiě)人、抓典型事例寫(xiě)人的表達(dá)方式。第一件事:力排眾議 主動(dòng)請(qǐng)纓收復(fù)新疆第二件事：抬棺出征 收復(fù)新疆第三件事：植樹(shù)造林 建設(shè)新疆建設(shè)新疆弄清文章大致些什么了，請(qǐng)同學(xué)們帶著疑問(wèn)，自學(xué)課文，思考，下節(jié)課解決。既是寫(xiě)物，更是頌人，這就是借物抒情的寫(xiě)作手法。D朗讀。強(qiáng)調(diào)它不是普通的柳樹(shù)，它是剛強(qiáng)之樹(shù)，而是特殊的精神之樹(shù)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出作者在贊美這棵樹(shù)：“這棵塞外的柳樹(shù)”與內(nèi)地柔柳的不同，贊美它具有堅(jiān)定、剛強(qiáng)、生命力頑強(qiáng)的品質(zhì)，大有大有英勇無(wú)畏、壓倒一切困苦的氣勢(shì)。③……這里的柳樹(shù)枝干是挺拔的，枝條堅(jiān)定地向上生長(zhǎng)著。C朗讀。映入眼簾的除了黃沙還是黃沙”再體會(huì)：你的眼前出現(xiàn)怎樣一幅畫(huà)面？體會(huì)出左公柳生命力頑強(qiáng)。A引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出左公柳高大、健壯、直的特點(diǎn)。這柳樹(shù)高大茁壯，身姿挺拔，枝條剛勁有力，樹(shù)冠宛如帷幄。（1）要想解答同學(xué)們自己提出的問(wèn)題，我們先了解什么？（左公柳什么樣，有什么特點(diǎn)？）（2）畫(huà)出全文描寫(xiě)左公柳的語(yǔ)句，認(rèn)真思考。②1——3，14各寫(xiě)什么？簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。2．整體把握課文內(nèi)容，提出不懂問(wèn)題。e他的湖湘子弟兵（）戰(zhàn)斗之旅，（）植樹(shù)大軍。c左宗棠（）謀劃如何收復(fù)新疆失地的策略，（）還思索如何建設(shè)新疆的舉措。……但是……；……然而……；不僅……而且……；不但……而且……；既是……也是……；如果……就……a（）這個(gè)剛毅堅(jiān)韌的湖南老人，面對(duì)兵馬疲憊、糧餉匱乏、運(yùn)輸艱難等重重困難，仍信心百倍。閱讀4——7自然段，體會(huì)引號(hào)的用法。）“偏頗”是什么意思？