20課學(xué)會(huì)看病(參考版)
2024-10-28 21:41本頁(yè)面
【正文】 。在課末，孔老師讓學(xué)生深情地誦讀詩(shī)歌，贊“母愛”,老師和學(xué)生一起歌頌這人間第一情，學(xué)生的情感得到了升華?？桌蠋熞哉n文為中心，進(jìn)行了閱讀拓展。通過(guò)母親的情感變化，讓學(xué)生感受到母親濃濃的愛子深情?？桌蠋熥寣W(xué)生理解描寫母親語(yǔ)言和復(fù)雜心理的句子，緊緊抓住母親感情變化這根主線，母親由下定決心———心軟猶豫——后悔自責(zé)——勇氣回升?？桌蠋熢谶@篇略讀課文的教學(xué)中，面向全體學(xué)生，營(yíng)造了民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍。達(dá)到了語(yǔ)文教學(xué)的意文兼得?！睂?duì)于這些詞語(yǔ)和句子，孔老師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、推敲、品析，使學(xué)生不僅知其然，還能知其所以然?！薄皶r(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的新房?！蔽覀兘陶Z(yǔ)文，是為了學(xué)生更好地運(yùn)用或者說(shuō)駕馭語(yǔ)言文字這種能力，孔老師聯(lián)系上下文，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，如:“忐忑不安、雪上加霜、沙漏?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。”看似平常的語(yǔ)言卻蘊(yùn)含著教師對(duì)學(xué)生提出的要求，正如德國(guó)教育家學(xué)家第斯多惠所說(shuō):“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。老師關(guān)注學(xué)生所想、所說(shuō)，不斷用激勵(lì)性的話語(yǔ)從正面加以引導(dǎo)。下面我就談?wù)劼犃诉@堂課的幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí):一、注重以學(xué)生為主體，關(guān)注他們的獨(dú)特感受在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，孔老師注重以學(xué)生為主體，學(xué)生通過(guò)自由讀文，了解課文講了一件什么事?然后學(xué)生一邊默讀課文，畫出感觸最深的句子。第五篇：《學(xué)會(huì)看病》評(píng)課稿1《學(xué)會(huì)看病.》評(píng)課稿第一節(jié)課，我們聆聽了孔媛芳老師執(zhí)教的《學(xué)會(huì)看病》這堂課，我覺得這堂課的教學(xué)中體現(xiàn)了素質(zhì)教育 的教學(xué)思想，落實(shí)了新課程改革的理念。：如果有一天你也將獨(dú)自旅行，沒(méi)有家人或朋友的陪伴，你會(huì)怎么做？請(qǐng)將你想到的寫下來(lái)，目的地可以自己設(shè)定，字?jǐn)?shù)不限，盡量寫得豐富一些。：但是在我們的生活中，總會(huì)有母親或者家人的陪伴嗎？生答：不一定。（大部分學(xué)生回答母親，“她”身上的哪些特點(diǎn)讓你喜歡了？）：你覺得“她”是一位怎樣的母親？（用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，寫到黑板上來(lái)）：“狠心”、“慈愛”、“慈祥”、“堅(jiān)定”、“殘忍”、“后悔”、“為孩子著想”、“偉大”：那么你從哪些句子中感受到的？（逐一朗讀，然后齊讀，緊扣學(xué)生說(shuō)的描述母親的詞語(yǔ)調(diào)整語(yǔ)氣，帶著感情朗讀），然后提問(wèn)：那么這樣的母親你們喜歡嗎？ ：喜歡。？ （旁白
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